论文部分内容阅读
摘要：体育、艺术“2 1”项目是教育部为了落实德、智、体、美全面发展的教育方针，推动学校体育和艺术的改革与发展，逐步推进素质教育的重要工程项目。其含义是通过学校的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生都能够较好地掌握两项体育技能和一项艺术技能，从而为学生的终身发展打下良好的基础。
关键词：“2 1”项目；体育活动；艺术活动；实践探索
中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0213-02
我校立足自身实际，将实施体育、艺术“2 1”项目和学校特色教育相结合，努力把学校体育、艺术教育有机地融入学生各种素质培养之中，推进学校素质教育发展。
一、机制到位，制定方案，促进体艺“2 1”项目活动顺利开展
为全面指导我校体育、艺术“2 1”项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各中层领导、体育、艺术老师和全体班主任为组员的体育、艺术“2 1”项目领导小组，具体负责对学校实施体育、艺术“2 1”项目的组织领导工作。领导机构做到任务明确、职责到人，为学校体育、艺术“2 1”项目的顺利开展提供了组织保障。学校将体育、艺术“2 1”项目纳入了学校特色教育总体规划，制定了《淀山湖中心校体育、艺术“2 1”项目实施方案》。从指导思想、组织机构、实施原则、具体目标、实施步骤、具体措施、实施项目、保障措施等八个方面都提出了具体的要求，为学校体育、艺术“2 1”项目的顺利开展提供了制度保障。
二、宣传发动，充分准备，打好体艺“2 1”项目活动坚实基础
方案确定后，学校召开了全体教职员工会议，宣传学校开展体育、艺术“2 1”项目活动的目的和意义，使全体教职员工明确开展体育、艺术“2 1”项目的重要性，得到了全校教职工的广泛支持。同时，学校还召开了体育、艺术专职教师会议，分配任务，落实具体工作。学校通过班主任向全体学生发放了“告家长书”，向全体家长和学生宣传学校开展体育、艺术“2 1”项目的重大意义，介绍学校开展此项目活动的具体做法，争取家长的支持、学生的配合，提高了全员参与意识，得到了社会各界的支持。在获得老师、学生、家长支持的前提下，学校还强化了硬件建设，为开展体育、艺术“2 1”项目活动提供了完善的设施。
三、调查申报，确定项目，制定体艺“2 1”项目活动考核细则
为了充分尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，让学生根据各自情况，兴趣特点，选择适合自己的项目进行申报，学校设计了《体育、艺术“2 1”项目学生调查、申报表》。由学校体育、艺术老师组织对全体学生进行“已掌握项目”、“拟申报项目”的调查，并做好记录和统计工作，以便充分了解学生已掌握的项目以及拟申报的项目。在此基础上，根据学生需求和学校优势，结合专任教师的专长，确定学校重点实施项目。项目确定后，学校要求各体育、艺术教师根据体育、艺术“2 1”项目要求和学校实际情况，制定适宜的项目等级标准和各类项目的具体考核细则，经学校体育、艺术“2 1”项目领导小组审核后，制定并出台学校《体育、艺术“2 1”项目考核细则》。依据考核细则，每学期末，由考核小组按项目进行单项考核，并为单项考核合格的学生颁发《体育、艺术“2 1”项目单项考核证书》，为全部合格的学生颁发《体育、艺术“2 1”项目考核达标证书》，并要求体育、艺术教师将考核结果进行汇总、统计，以便下学期取长补短，进行针对性的训练。
四、内外结合，全面实施，保证体艺“2 1”项目活动有序开展
学校力求通过课堂教学与课外活动相结合，来满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科老师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，并达到考核要求。首先，将体育、艺术“2 1”项目融入到体艺课程学习中。其次，将体育、艺术“2 1”项目贯穿于课外文体活动中。第三，将体育、艺术“2 1”项目培植于校外培训机构中。学生在条件允许的情况下，由家长带领，自主选择参加一些校外体育、艺术培训机构。
五、精心培育，提升素养，全面提高学校体艺素质教育水平
1.校园显生机。近年来，通过开展体育、艺术“2 1”项目活动，校园内到处呈现出学生们生机勃勃的景象，到处都留有学生们快乐的足迹。操场上、轮滑跑道上，学生们挥汗如雨、激情呐喊，享受体育竞技之快乐；舞蹈房、音乐室，小演员莺歌燕舞、英姿飒爽，展现传统艺术之高雅；美术室、绘画房，学生们正襟而坐、器宇轩昂，感受书法美术之儒雅。
2.教师求进取。我校把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为实施体育、艺术“2 1”项目的先导条件，一方面，积极组织学校教师参加各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足此项活动对教师教学技能的要求，确保高质量地开展活动。另一方面，实行“外部引进”，聘请专业的校外辅导老师来校负责专业队的训练，保证项目的顺利实施并取得成效。
3.学生增素养。我们实施体育、艺术“2 1”项目的真正目的是要让学生在活动中，掌握一些基本的体育技能和艺术特长，提高学生体质，磨炼学生意志，陶冶学生情操，使每一位学生都能够成为“合格 特长”的优秀人才。如我校从一年级开始就普及轮滑课程，至今，已普及到六年级；戏曲、器乐、书法、绘画、歌唱等艺术项目也呈现百花齐放之态……。学生参与“2 1”项目活动的兴趣逐渐高涨，身体素质有了明显的提升，艺术素养也得到了显著的提高。
“竞赛取佳绩，戏乐夺先声，正基教育兴。”“立德、正基”是学校的校训，学校体育、艺术“2 1”项目活动的顺利开展与有效实施，有效地促进了我校特色教育的发展，进一步推进了学校素质教育水平的提高，使我校向着“立文化素养之德，正素质教育之基”的目标迈出了坚实的一步。
关键词：“2 1”项目；体育活动；艺术活动；实践探索
中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0213-02
我校立足自身实际，将实施体育、艺术“2 1”项目和学校特色教育相结合，努力把学校体育、艺术教育有机地融入学生各种素质培养之中，推进学校素质教育发展。
一、机制到位，制定方案，促进体艺“2 1”项目活动顺利开展
为全面指导我校体育、艺术“2 1”项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各中层领导、体育、艺术老师和全体班主任为组员的体育、艺术“2 1”项目领导小组，具体负责对学校实施体育、艺术“2 1”项目的组织领导工作。领导机构做到任务明确、职责到人，为学校体育、艺术“2 1”项目的顺利开展提供了组织保障。学校将体育、艺术“2 1”项目纳入了学校特色教育总体规划，制定了《淀山湖中心校体育、艺术“2 1”项目实施方案》。从指导思想、组织机构、实施原则、具体目标、实施步骤、具体措施、实施项目、保障措施等八个方面都提出了具体的要求，为学校体育、艺术“2 1”项目的顺利开展提供了制度保障。
二、宣传发动，充分准备，打好体艺“2 1”项目活动坚实基础
方案确定后，学校召开了全体教职员工会议，宣传学校开展体育、艺术“2 1”项目活动的目的和意义，使全体教职员工明确开展体育、艺术“2 1”项目的重要性，得到了全校教职工的广泛支持。同时，学校还召开了体育、艺术专职教师会议，分配任务，落实具体工作。学校通过班主任向全体学生发放了“告家长书”，向全体家长和学生宣传学校开展体育、艺术“2 1”项目的重大意义，介绍学校开展此项目活动的具体做法，争取家长的支持、学生的配合，提高了全员参与意识，得到了社会各界的支持。在获得老师、学生、家长支持的前提下，学校还强化了硬件建设，为开展体育、艺术“2 1”项目活动提供了完善的设施。
三、调查申报，确定项目，制定体艺“2 1”项目活动考核细则
为了充分尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，让学生根据各自情况，兴趣特点，选择适合自己的项目进行申报，学校设计了《体育、艺术“2 1”项目学生调查、申报表》。由学校体育、艺术老师组织对全体学生进行“已掌握项目”、“拟申报项目”的调查，并做好记录和统计工作，以便充分了解学生已掌握的项目以及拟申报的项目。在此基础上，根据学生需求和学校优势，结合专任教师的专长，确定学校重点实施项目。项目确定后，学校要求各体育、艺术教师根据体育、艺术“2 1”项目要求和学校实际情况，制定适宜的项目等级标准和各类项目的具体考核细则，经学校体育、艺术“2 1”项目领导小组审核后，制定并出台学校《体育、艺术“2 1”项目考核细则》。依据考核细则，每学期末，由考核小组按项目进行单项考核，并为单项考核合格的学生颁发《体育、艺术“2 1”项目单项考核证书》，为全部合格的学生颁发《体育、艺术“2 1”项目考核达标证书》，并要求体育、艺术教师将考核结果进行汇总、统计，以便下学期取长补短，进行针对性的训练。
四、内外结合，全面实施，保证体艺“2 1”项目活动有序开展
学校力求通过课堂教学与课外活动相结合，来满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科老师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，并达到考核要求。首先，将体育、艺术“2 1”项目融入到体艺课程学习中。其次，将体育、艺术“2 1”项目贯穿于课外文体活动中。第三，将体育、艺术“2 1”项目培植于校外培训机构中。学生在条件允许的情况下，由家长带领，自主选择参加一些校外体育、艺术培训机构。
五、精心培育，提升素养，全面提高学校体艺素质教育水平
1.校园显生机。近年来，通过开展体育、艺术“2 1”项目活动，校园内到处呈现出学生们生机勃勃的景象，到处都留有学生们快乐的足迹。操场上、轮滑跑道上，学生们挥汗如雨、激情呐喊，享受体育竞技之快乐；舞蹈房、音乐室，小演员莺歌燕舞、英姿飒爽，展现传统艺术之高雅；美术室、绘画房，学生们正襟而坐、器宇轩昂，感受书法美术之儒雅。
2.教师求进取。我校把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能力作为实施体育、艺术“2 1”项目的先导条件，一方面，积极组织学校教师参加各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教学能力，以满足此项活动对教师教学技能的要求，确保高质量地开展活动。另一方面，实行“外部引进”，聘请专业的校外辅导老师来校负责专业队的训练，保证项目的顺利实施并取得成效。
3.学生增素养。我们实施体育、艺术“2 1”项目的真正目的是要让学生在活动中，掌握一些基本的体育技能和艺术特长，提高学生体质，磨炼学生意志，陶冶学生情操，使每一位学生都能够成为“合格 特长”的优秀人才。如我校从一年级开始就普及轮滑课程，至今，已普及到六年级；戏曲、器乐、书法、绘画、歌唱等艺术项目也呈现百花齐放之态……。学生参与“2 1”项目活动的兴趣逐渐高涨，身体素质有了明显的提升，艺术素养也得到了显著的提高。
“竞赛取佳绩，戏乐夺先声，正基教育兴。”“立德、正基”是学校的校训，学校体育、艺术“2 1”项目活动的顺利开展与有效实施，有效地促进了我校特色教育的发展，进一步推进了学校素质教育水平的提高，使我校向着“立文化素养之德，正素质教育之基”的目标迈出了坚实的一步。