【摘 要】
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重点学校的存废之争,只能限定在"官办名校"(通过政策倾斜人为建立起来的名校)的范围内讨论,才有意义。论文围绕四个基本的关键词,即"效率优先"、"因材施教"、"精英培养"、"能
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地2013年度重大项目“公平视域下中小学与政府、社会的关系研究”(项目编号:13JJD880016)研究成果之一
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重点学校的存废之争,只能限定在"官办名校"(通过政策倾斜人为建立起来的名校)的范围内讨论,才有意义。论文围绕四个基本的关键词,即"效率优先"、"因材施教"、"精英培养"、"能力公平",从正反两方面对应不应该举办重点高中进行了讨论与分析。论文研究认为,我们无法从中得出一个简单的"存"与"废"的结论,因为一切可能的"好处"的兑现都是有条件的,而且,每一种"好处"的实现或多或少都要付出某种代价。当前,重点高中尚有很大的改良空间,但最要紧的是,必须真正按精英教育的内在规律去办学。没有这一条,其它所有可能的好处都会落空。尽管如此,有些深层次的理论问题,如,天才的分散培养与集中培养哪一个更好,学校分层与社会分层究竟是什么关系,目前仍是不确定的,有待进一步的研究来解答。
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