论文部分内容阅读
要提高初中学生的思维能力，可在学生生物实验中激发学生的思维积极性，训练学生的思维操作技能，培养学生的思维逻辑性，从而提高学生科学的思维能力。
在生物实验教学中训练学生的思维能力强化
【摘 要】
：
要提高初中学生的思维能力，可在学生生物实验中激发学生的思维积极性，训练学生的思维操作技能，培养学生的思维逻辑性，从而提高学生科学的思维能力。
【机 构】
：
潜江市园林二中
【出 处】
：
高等函授学报(自然科学版)
【发表日期】
：
2009年6期
其他文献
【片段一】提取经验（回顾实例），感受转化的价值师：回顾一下，在我们以往的学习中，用过转化的策略吗？用这种策略解决过哪些问题？
在当前的高中数学教学中，要实现从“无效教学”向“有效教学”的跨越，必须实现从关注形式化的目标向关注实质性的目标的过渡、从只关注知识目标向关注学生的数学思维和教学的文
由江苏教育报刊社及江苏省教科院中小学教学研究室联合主办的2010年江苏省“杏坛杯·苏派教学”展评活动自3月底开始先后在淮安、泰州两地举行。来自江苏名校俱乐部会员
素质教育作为一种社会现象，是与应试教育相对立的，它是以全面提高学生思想品德素质、科学文化素质和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。素质教育作为