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本文以教学"鸡兔同笼"问题为例,引导学生在简单的实际问题中体会假设策略的存在,初步学会运用假设的策略分析数量关系,并在反思提炼过程中体验策略,感受策略的作用与价值,逐步形成一定的策略意识,探究"学会策略、体验策略、形成策略"的一般过程和基本思路以及进行假设策略教学时需要注意的问题。
从“鸡兔同笼”问题谈假设策略的教学
【摘 要】
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本文以教学"鸡兔同笼"问题为例,引导学生在简单的实际问题中体会假设策略的存在,初步学会运用假设的策略分析数量关系,并在反思提炼过程中体验策略,感受策略的作用与价值,逐
【机 构】
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霍山县与儿街中心学校
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2011年10期
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