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【摘 要】随着社会对体育的认同度越来越高，体育对于提高人们的生活质量，实现健康人生起着至关重要的作用。体育文化素养的提高，有利于促进社会的健康发展。体育教育要面向全体学生，要促进学生的全面发展，要尊重学生的主体地位以及要重视学生的基础教育。
【关键词】小学体育；新课标；体育意识
1 引言
我们知道小学生的心理特点主要表现为有意注意时间短，兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。在体育教学中，教师要充分利用小学生的活泼好动、好奇心强、好胜心强、求荣、爱美等心理特点，用新颖的教学方法组织教学，引导学生逐步产生学习体育的兴趣。让学生去学，去体验，使他们充分体验到体育带来的成功、快乐。
2 认真领悟新课程理念，改变教学思想
体育具有多功能性是当今的体育教学模式区别于传统体育教学模式的基本观念。随着社会经济的高速发展，社会生活发生了深刻变化。体育作为一种文化，对于人们追求在运动过程中的心理愉悦和满足，提高生活质量和健康水平发挥着积极的作用，形成了包括生物、心理、社会三个方面因素的“三维体育观”。“三维体育观”以人为本，注重学校体育在心理、社会和文化等方面的功能，是适应现代社会发展的新型体育观、教育观。学校体育思想必须适应新形势，更新观念，致力于提高学生的体育能力，发挥学生个性，促进学生全面发展。要注意体育教育的文化性、娱乐性和健身性。
体育与健康课程是在原体育课程的基础上重新构建的具有综合性特点的课程。因此，新课程注重培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。在新课程理念的指导下，我们要充分考虑学生心理发展的需求，树立学生的主体地位；要为学生提供机会、创造条件，让学生自己主动地去学习、去锻炼，尝试新的体育项目，指导他们自编徒手操、小游戏等，唤起学生学习的需要，激发学生学习的兴趣，培养学生养成勤于锻炼的良好习惯。
3 精心设计教学内容
我们认为在教学内容的设计上，要充分发挥教师创造性，活用教材。发挥教材引子作用，要树立“用教材教”而不是“教教材”的理念。依据新课标“目标统领内容”的原则，在根据课时目标选择教学内容时，要充分挖掘教学内容的内在价值，有效把握激发学生主动参与积极锻炼的切入点。不仅要考虑教师如何教这些教材更应该关注学生怎样学和用这些教材。
让学生从“学会体育”向“会学体育”的转变，真正体现以“学生为主体”和“以学生的发展为本”的宗旨，并且要依据学生身心发展的特点，去设计采用“自主、创新、探究、合作”等多种学习方式，让他们掌握自主学习体育的技巧，为他们的终身体育打下良好的基础。
以新授课、练习课、测评课等常用的几个课型，并组成系列，组织教师学习《教育学》、《心理学》等，提高教育教学理论水平；学习教学大纲，熟知教材知识体系，掌握教学要求；明确课堂教学规律。掀起讲课、听课、评课的热潮，促进教师教学基本功、教学水平不断提高，通过以上措施，让体育教师不断学习，吸取知识，储备知识，不断地充实自己，丰富自己，提高自己，以满足学生个性发展的需要，适应体育教学不断创造的形势。
4 多元化的教学理念
随着经济社会的快速发展，人们获取信息的方法与途径已多元化，学生知识的来源，以及知识的获取方法和途径也早已不再单单限制在任课老师身上，任课教师无法教授学生所有的东西，也没有精力根据每个学生的特点详细的进行单独教授和指导，体育任课教师也不例外。体育任课教师根据实际的教学课时和教学安排，能教授给学生的体育知识和体育技能也是有限的，但是任课教师要充分发挥教师的引导作用，要引导学生通过科学的途径，正确的方式获得学生感兴趣的体育信息和所需要的体育知识，并进行自我学习与提高。在体育课堂上体育任课教师可以根据课堂内容的设置和教学计划的安排，组织学生间相互讨论，交流各自的体育学习经验和锻炼心得，相互学习。即发挥了学生的体育学习和锻炼的能动性，又拓展了学生的思维，有利于学生各项素质的全面发展。
除此之外，在小学体育教学过程中，教学手段的运用也不是单一的，适用于小学体育课堂的教学方法非常多，如：语言讲解法、动作示范法、观摩讨论法以及多媒体教学等现代的教学方法。多种教学方法的合理使用，可以使体育课堂教学变的更加生动和高效，所以小学体育任课教师，在教学过程中要注意根据授课内容和学生的特点，合理选择、搭配组合教学方法，以期达到最佳教学效果。
5 结束语
教师应积极转变教育理念，改进教学方法，不断提高自身的创新素质，小学体育教学的主要目的是培养学生对体育学习态度和兴趣，激发体育锻炼的情感，磨练体育锻炼的意志。其通过整体的体育学习，积极地培养了学生的认知能力。小学体育创新教学就是要把学生置于发展的中心，充分发挥学生的主体性和创造性才，从而提高学生对体育学习的发展和创新学力。同时，小学体育创新教学也有助于培养学生的学习兴趣、态度，养成良好的自主学习的习惯。进而培养了学生的整体思考力、创造力和解决问题的能力。 使学生产生自信心和成就感，这些都可以成为学生创新的极好动力。
通过实践，学生对体育活动的兴趣有明显地提高，有利于激发学生的运动兴趣，发展学生的个性，有利于培养学生的创新意识。总之，通过对小学体育实行创新教学，提高了学生的体育实践能力。
【关键词】小学体育；新课标；体育意识
1 引言
我们知道小学生的心理特点主要表现为有意注意时间短，兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。在体育教学中，教师要充分利用小学生的活泼好动、好奇心强、好胜心强、求荣、爱美等心理特点，用新颖的教学方法组织教学，引导学生逐步产生学习体育的兴趣。让学生去学，去体验，使他们充分体验到体育带来的成功、快乐。
2 认真领悟新课程理念，改变教学思想
体育具有多功能性是当今的体育教学模式区别于传统体育教学模式的基本观念。随着社会经济的高速发展，社会生活发生了深刻变化。体育作为一种文化，对于人们追求在运动过程中的心理愉悦和满足，提高生活质量和健康水平发挥着积极的作用，形成了包括生物、心理、社会三个方面因素的“三维体育观”。“三维体育观”以人为本，注重学校体育在心理、社会和文化等方面的功能，是适应现代社会发展的新型体育观、教育观。学校体育思想必须适应新形势，更新观念，致力于提高学生的体育能力，发挥学生个性，促进学生全面发展。要注意体育教育的文化性、娱乐性和健身性。
体育与健康课程是在原体育课程的基础上重新构建的具有综合性特点的课程。因此，新课程注重培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。在新课程理念的指导下，我们要充分考虑学生心理发展的需求，树立学生的主体地位；要为学生提供机会、创造条件，让学生自己主动地去学习、去锻炼，尝试新的体育项目，指导他们自编徒手操、小游戏等，唤起学生学习的需要，激发学生学习的兴趣，培养学生养成勤于锻炼的良好习惯。
3 精心设计教学内容
我们认为在教学内容的设计上，要充分发挥教师创造性，活用教材。发挥教材引子作用，要树立“用教材教”而不是“教教材”的理念。依据新课标“目标统领内容”的原则，在根据课时目标选择教学内容时，要充分挖掘教学内容的内在价值，有效把握激发学生主动参与积极锻炼的切入点。不仅要考虑教师如何教这些教材更应该关注学生怎样学和用这些教材。
让学生从“学会体育”向“会学体育”的转变，真正体现以“学生为主体”和“以学生的发展为本”的宗旨，并且要依据学生身心发展的特点，去设计采用“自主、创新、探究、合作”等多种学习方式，让他们掌握自主学习体育的技巧，为他们的终身体育打下良好的基础。
以新授课、练习课、测评课等常用的几个课型，并组成系列，组织教师学习《教育学》、《心理学》等，提高教育教学理论水平；学习教学大纲，熟知教材知识体系，掌握教学要求；明确课堂教学规律。掀起讲课、听课、评课的热潮，促进教师教学基本功、教学水平不断提高，通过以上措施，让体育教师不断学习，吸取知识，储备知识，不断地充实自己，丰富自己，提高自己，以满足学生个性发展的需要，适应体育教学不断创造的形势。
4 多元化的教学理念
随着经济社会的快速发展，人们获取信息的方法与途径已多元化，学生知识的来源，以及知识的获取方法和途径也早已不再单单限制在任课老师身上，任课教师无法教授学生所有的东西，也没有精力根据每个学生的特点详细的进行单独教授和指导，体育任课教师也不例外。体育任课教师根据实际的教学课时和教学安排，能教授给学生的体育知识和体育技能也是有限的，但是任课教师要充分发挥教师的引导作用，要引导学生通过科学的途径，正确的方式获得学生感兴趣的体育信息和所需要的体育知识，并进行自我学习与提高。在体育课堂上体育任课教师可以根据课堂内容的设置和教学计划的安排，组织学生间相互讨论，交流各自的体育学习经验和锻炼心得，相互学习。即发挥了学生的体育学习和锻炼的能动性，又拓展了学生的思维，有利于学生各项素质的全面发展。
除此之外，在小学体育教学过程中，教学手段的运用也不是单一的，适用于小学体育课堂的教学方法非常多，如：语言讲解法、动作示范法、观摩讨论法以及多媒体教学等现代的教学方法。多种教学方法的合理使用，可以使体育课堂教学变的更加生动和高效，所以小学体育任课教师，在教学过程中要注意根据授课内容和学生的特点，合理选择、搭配组合教学方法，以期达到最佳教学效果。
5 结束语
教师应积极转变教育理念，改进教学方法，不断提高自身的创新素质，小学体育教学的主要目的是培养学生对体育学习态度和兴趣，激发体育锻炼的情感，磨练体育锻炼的意志。其通过整体的体育学习，积极地培养了学生的认知能力。小学体育创新教学就是要把学生置于发展的中心，充分发挥学生的主体性和创造性才，从而提高学生对体育学习的发展和创新学力。同时，小学体育创新教学也有助于培养学生的学习兴趣、态度，养成良好的自主学习的习惯。进而培养了学生的整体思考力、创造力和解决问题的能力。 使学生产生自信心和成就感，这些都可以成为学生创新的极好动力。
通过实践，学生对体育活动的兴趣有明显地提高，有利于激发学生的运动兴趣，发展学生的个性，有利于培养学生的创新意识。总之，通过对小学体育实行创新教学，提高了学生的体育实践能力。