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摘要：通过对我国高等职业技术院校有关Linux技术教育培训的调查与分析，阐述了Linux课程体系建设、推广实施以及多方面合作的研究与实践，探讨了积极有效开展Linux技术教育培训的对策。
关键词：高等职业院校；Linux技术教育培训；调查
高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育的重要组成部分。近年来，我国高等职业教育发展迅速，培养了大批掌握较高业务知识和技能的应用型人才。
Linux技术是一门伴随互联网发展起来的新技术，是教师用现代教育技术改革教学手段和教学方法很好的平台，是培养学生创新思想和处理解决问题很适合的课程。Linux系统具有设置灵活、个性化设计、网络功能强大等特点，很多问题的解决没有唯一性，而且可以从互联网开源社区获得帮助。因此，重视开展高职院校的Linux教育是十分必要和重要的。
调查的基本情况
高等职业院校的专业体系具有鲜明的职业性和区域性，专业设置以市场需求为导向，紧随高新技术发展和应用趋势，跟踪本行业的科技前沿动态。因此，选择高等职业院校为调查对象，对有关Linux教育培训情况进行实证分析，研究Linux技术相关的专业设置、课程设置、教学与实验条件和考级认证等情况，对于探讨Linux人才培养的模式和方法，具有非常重要的实践意义和参考价值。
在2007年5～7月间，采取查阅资料、发放调查问卷、实地采访的形式对北京、广东、江苏和浙江四个地区的40所高等职业院校的Linux技术教育培训的情况进行了调查。其中，省级以上示范院校5所，占调查院校总数的12.5%；民办院校13所，占调查院校总数的32.5%；信息类技术学院9所，占调查院校总数的22.5%。这项调查基本覆盖了我国教育资源丰富、改革开放前沿、经济发达和基础工业雄厚地区，涉及示范性与普通、公办与民办、综合与信息类职业技术学院，调查范围较广，院校类型比较全面，调查重点涉及计算机应用、网络技术、信息管理和软件技术等专业。
调查结果分析
专业设置Linux技术属于计算机技术与应用领域，在所调查的院校中，有计算机应用技术、网络技术等相关专业的有36所，占调查院校总数90%。其中无锡科技技术学院有嵌入式系统工程专业，Linux技术相关的专业体系比较完善。从调查情况可以看出，有计算机或相关专业的学校占多数，专业设置稳定。计算机专业仍然是国家的紧缺专业，而且是学生喜欢选择的专业。但是随着社会和经济的发展，计算机应用的专业分工越来越细，涉及的领域越来越广，计算机应用的精细化和定制性要求越来越高。所以在稳定专业设置的情况下，在课程体系中应加强Linux技术相关课程的建设，以适应社会对Linux技术专门人才的需求，这是很多高职学院需要重视的。
Linux课程设置所调查院校开设的Linux相关课程有网络操作系统（涉及Windows或Linux）、Linux初步、Linux概论、Linux操作系统、Linux操作系统管理、Linux系统管理、Linux网络服务、Linux操作系统移植实训、Linux管理及应用、嵌入式Linux操作系统、Linux组网技术、Linux下C程序开发、Linux程序开发环境与分析、Linux7.1和Redhat Linux9.0共计15门课，这些课程可分为Linux概论、Linux系统管理、Linux程序开发和嵌入式Linux四大类。主要涉及的软件工具有红旗Linux和Red Hat Linux。从调查情况来看，各院校Linux相关课程名称繁多，学院特色和专业特色比较突出，但也反映出Linux基础课程的不规范以及整个Linux课程体系的不完善。很多高职院校还要加强Linux基础精品课程建设，实现优质教学资源共享，提高Linux基础的教学质量。建构合理的课程体系，加大产学研结合力度，提高Linux技术人才培养的质量。
Linux技术教育培训的对策研究
目前，我国Linux技术应用还处于初级阶段，使用Linux系统的比例还很低，民间社区性的Linux推进组织的力量还很薄弱。国家应该加大对Linux开源软件的开发、人才培养、职业培训的政策支持，提供跨地区、跨学校、跨行业合作的项目支持。教育主管部门应该对高校提供可持续发展的按市场运作的支持模式，加强对投入经费使用情况的监督检查，对教学和实验室条件、师资力量的有效审核以及对教学质量保障体系的定期评估。
Linux课程体系建设人才培养目标主要是通过课程教学来实现，课程建设水平的高低以及课程体系的合理性、科学性是实现人才培养目标的基本保证。Linux课程体系应该比较完善、伸缩性强，既兼顾到Linux桌面系统的普及，又涉及Linux的专业应用。为有效地实现上述目标，必须确立Linux课程体系。如表2所示。针对非计算机专业的大学生和成人职业教育，Linux基础课根据学习者的职业、年龄、学历和学习目的的不同，在内容、授课方式、操作训练上有所不同。基础课程的主要目标是普及Linux知识、推广国产软件的使用，为专业基础课服务、为继续学习奠定基础，提高对开源软件的认知度。由于多数学生已经习惯于使用Windows系统，在教学方式上要注意调动学生的学习兴趣，比较Windows与Linux两种系统的区别和优缺点，认识Linux的广阔前景，使学生认识到不用成为Linux专家就能够做任何在Windows系统上能做的事情。专业基础课和专业课针对计算机专业、信息管理专业的本科生和硕士生以及企业信息管理技术人员，根据学习者的专业、所在行业、职业和岗位的不同，在课程安排、专业实践模块以及教学和实践的学时比重上应有所不同。专业基础课的主要目标是满足学生对专业基础知识的需求，为专业课服务。专业课的主要目标是以就业为导向、以技能为根本。专业基础课和专业课整合成相对独立的模块，学生学完一个模块就应该能够基本获得一项技能、知识或能力，体现以“问题为中心”的课程特点。由于学习者有一定的计算机基础或信息管理经验，或对Linux有一定的认识或经验，在教学方式上要注意引导学生思维方式的转变，使他们领悟Linux的精髓，确立自己的实践研究方向。
Linux教育与推广的实施高校是培养人才的重要基地，为社会培养各类高层次人才是高校的根本任务。Linux在高校的推广至关重要。目前，高校非计算机专业开设的计算机文化基础这门必修课中，虽然所选用的教材不尽相同，但对于Linux技术及其开源软件少有介绍，学生对Windows、Office、Photoshop等商业软件很熟悉，甚至可能每天都在享用着Linux技术的服务支持，却对Linux技术及其开源软件知之甚少，更谈不到使用和推广。因此，对于Linux技术的推广和教育培训任重道远，必须加大Linux在高校宣传的力度，开展Linux讲座、Linux论坛、开源软件技术大赛等活动，为挖掘和培养Linux技术人才创造和谐的校园环境和氛围。尽快组织技术力量和师资力量，建立和完善Linux教学与实验体系。在40所设有Linux中心的高校试用，进而向其他技术力量相对薄弱的院校推广。借鉴国外在高等院校推广Linux技术的成功模式，在科研和教学经费上给予支持，尽快形成Linux技术在我国高校的教育培训和开发应用模式。增加Linux技术以及开源软件在计算机基础课程中的比例，使Linux技术课程体系本身相对完善，又能与整个专业培养的教学体系很好融合。
多方面努力与合作开放共享、协作开发、自由传播是Linux技术的精神特征。政府、学校和企业应该整合资源、紧密合作、实现互动，才能极大地推动Linux在我国的发展。Linux厂商和Linux开源社区在这一点上起着重要作用。中科红旗软件技术有限公司一直致力于基于Linux的操作系统的开发和推广。作为教育部规划的首批40所高校中“建立国家Linux技术培训与推广中心”项目的唯一系统厂家中标单位，红旗软件技术有限公司已经为40个中心提供了配套软件和使用手册。随着工作的不断推进，应该加大红旗软件的教育服务深度和后期的技术服务支持与拓展工作。许多Linux社区和Linux联盟聚集了很多来自世界各地的Linux的爱好者、使用者、支持者、开发者，他们参与开源社区的讨论，反馈自己遇到的问题，从开源社区获得帮助，共享自己的使用经验，为Linux技术以及开源软件的发展起到积极作用。但由于文化、语言和观念的差异，参与到其中的中国Linux爱好者很少。这一点也是有待改进的。
在数字信息技术和网络技术高速发展的今天，Linux技术具有强大的生命力和利用价值，未来中国Linux技术及其开源软件的发展在很大程度上取决于Linux教育培训的效果，所以对Linux教育培训的研究与实践具有重要的现实意义。
参考文献：
[1]朱雷.Linux操作系统的教学探讨[J].辽宁高职学报，2007，（6）：65-66.
[2]王春阳，李红彪，杨杰明.浅谈Linux教育的教学改革与实践[J].东北电力大学学报，2007，（5）：63-65.
[3]李新生.国际产业发展趋势对我国高职教育发展的启示.[J].职业教育研究，2008，（2）：5-7.
[4]崔志磊.高职高专办学模式的探讨[J].现代企业教育，2008，（2）：1-2.
[5]雷炜.高校课程建设现状分析与对策研究[J].高等工程教育研究.2008，（2）：103-106.
[6]王军华.高职院校推行“双证书”制度的必要性及问题思考[J].中国职业技术教育，2007，（24）：48-49.
[7]赵晓亮.Linux厂商的使命[J].软件世界，2006，（17）：33.
[8]赵国栋，黄永中.开源软件在在高校的应用与推广策略研究[J].中国远程教育，2007，（1）：62-67.
作者简介：
田慧君（1968—），女，硕士，清华大学继续教育学院讲师，研究方向为Linux系统和计算机网络工作。
连广宇（1969—），男，博士，清华大学继续教育学院高级工程师，研究方向为嵌入式技术和智能机器人。
关键词：高等职业院校；Linux技术教育培训；调查
高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育的重要组成部分。近年来，我国高等职业教育发展迅速，培养了大批掌握较高业务知识和技能的应用型人才。
Linux技术是一门伴随互联网发展起来的新技术，是教师用现代教育技术改革教学手段和教学方法很好的平台，是培养学生创新思想和处理解决问题很适合的课程。Linux系统具有设置灵活、个性化设计、网络功能强大等特点，很多问题的解决没有唯一性，而且可以从互联网开源社区获得帮助。因此，重视开展高职院校的Linux教育是十分必要和重要的。
调查的基本情况
高等职业院校的专业体系具有鲜明的职业性和区域性，专业设置以市场需求为导向，紧随高新技术发展和应用趋势，跟踪本行业的科技前沿动态。因此，选择高等职业院校为调查对象，对有关Linux教育培训情况进行实证分析，研究Linux技术相关的专业设置、课程设置、教学与实验条件和考级认证等情况，对于探讨Linux人才培养的模式和方法，具有非常重要的实践意义和参考价值。
在2007年5～7月间，采取查阅资料、发放调查问卷、实地采访的形式对北京、广东、江苏和浙江四个地区的40所高等职业院校的Linux技术教育培训的情况进行了调查。其中，省级以上示范院校5所，占调查院校总数的12.5%；民办院校13所，占调查院校总数的32.5%；信息类技术学院9所，占调查院校总数的22.5%。这项调查基本覆盖了我国教育资源丰富、改革开放前沿、经济发达和基础工业雄厚地区，涉及示范性与普通、公办与民办、综合与信息类职业技术学院，调查范围较广，院校类型比较全面，调查重点涉及计算机应用、网络技术、信息管理和软件技术等专业。
调查结果分析
专业设置Linux技术属于计算机技术与应用领域，在所调查的院校中，有计算机应用技术、网络技术等相关专业的有36所，占调查院校总数90%。其中无锡科技技术学院有嵌入式系统工程专业，Linux技术相关的专业体系比较完善。从调查情况可以看出，有计算机或相关专业的学校占多数，专业设置稳定。计算机专业仍然是国家的紧缺专业，而且是学生喜欢选择的专业。但是随着社会和经济的发展，计算机应用的专业分工越来越细，涉及的领域越来越广，计算机应用的精细化和定制性要求越来越高。所以在稳定专业设置的情况下，在课程体系中应加强Linux技术相关课程的建设，以适应社会对Linux技术专门人才的需求，这是很多高职学院需要重视的。
Linux课程设置所调查院校开设的Linux相关课程有网络操作系统（涉及Windows或Linux）、Linux初步、Linux概论、Linux操作系统、Linux操作系统管理、Linux系统管理、Linux网络服务、Linux操作系统移植实训、Linux管理及应用、嵌入式Linux操作系统、Linux组网技术、Linux下C程序开发、Linux程序开发环境与分析、Linux7.1和Redhat Linux9.0共计15门课，这些课程可分为Linux概论、Linux系统管理、Linux程序开发和嵌入式Linux四大类。主要涉及的软件工具有红旗Linux和Red Hat Linux。从调查情况来看，各院校Linux相关课程名称繁多，学院特色和专业特色比较突出，但也反映出Linux基础课程的不规范以及整个Linux课程体系的不完善。很多高职院校还要加强Linux基础精品课程建设，实现优质教学资源共享，提高Linux基础的教学质量。建构合理的课程体系，加大产学研结合力度，提高Linux技术人才培养的质量。
Linux技术教育培训的对策研究
目前，我国Linux技术应用还处于初级阶段，使用Linux系统的比例还很低，民间社区性的Linux推进组织的力量还很薄弱。国家应该加大对Linux开源软件的开发、人才培养、职业培训的政策支持，提供跨地区、跨学校、跨行业合作的项目支持。教育主管部门应该对高校提供可持续发展的按市场运作的支持模式，加强对投入经费使用情况的监督检查，对教学和实验室条件、师资力量的有效审核以及对教学质量保障体系的定期评估。
Linux课程体系建设人才培养目标主要是通过课程教学来实现，课程建设水平的高低以及课程体系的合理性、科学性是实现人才培养目标的基本保证。Linux课程体系应该比较完善、伸缩性强，既兼顾到Linux桌面系统的普及，又涉及Linux的专业应用。为有效地实现上述目标，必须确立Linux课程体系。如表2所示。针对非计算机专业的大学生和成人职业教育，Linux基础课根据学习者的职业、年龄、学历和学习目的的不同，在内容、授课方式、操作训练上有所不同。基础课程的主要目标是普及Linux知识、推广国产软件的使用，为专业基础课服务、为继续学习奠定基础，提高对开源软件的认知度。由于多数学生已经习惯于使用Windows系统，在教学方式上要注意调动学生的学习兴趣，比较Windows与Linux两种系统的区别和优缺点，认识Linux的广阔前景，使学生认识到不用成为Linux专家就能够做任何在Windows系统上能做的事情。专业基础课和专业课针对计算机专业、信息管理专业的本科生和硕士生以及企业信息管理技术人员，根据学习者的专业、所在行业、职业和岗位的不同，在课程安排、专业实践模块以及教学和实践的学时比重上应有所不同。专业基础课的主要目标是满足学生对专业基础知识的需求，为专业课服务。专业课的主要目标是以就业为导向、以技能为根本。专业基础课和专业课整合成相对独立的模块，学生学完一个模块就应该能够基本获得一项技能、知识或能力，体现以“问题为中心”的课程特点。由于学习者有一定的计算机基础或信息管理经验，或对Linux有一定的认识或经验，在教学方式上要注意引导学生思维方式的转变，使他们领悟Linux的精髓，确立自己的实践研究方向。
Linux教育与推广的实施高校是培养人才的重要基地，为社会培养各类高层次人才是高校的根本任务。Linux在高校的推广至关重要。目前，高校非计算机专业开设的计算机文化基础这门必修课中，虽然所选用的教材不尽相同，但对于Linux技术及其开源软件少有介绍，学生对Windows、Office、Photoshop等商业软件很熟悉，甚至可能每天都在享用着Linux技术的服务支持，却对Linux技术及其开源软件知之甚少，更谈不到使用和推广。因此，对于Linux技术的推广和教育培训任重道远，必须加大Linux在高校宣传的力度，开展Linux讲座、Linux论坛、开源软件技术大赛等活动，为挖掘和培养Linux技术人才创造和谐的校园环境和氛围。尽快组织技术力量和师资力量，建立和完善Linux教学与实验体系。在40所设有Linux中心的高校试用，进而向其他技术力量相对薄弱的院校推广。借鉴国外在高等院校推广Linux技术的成功模式，在科研和教学经费上给予支持，尽快形成Linux技术在我国高校的教育培训和开发应用模式。增加Linux技术以及开源软件在计算机基础课程中的比例，使Linux技术课程体系本身相对完善，又能与整个专业培养的教学体系很好融合。
多方面努力与合作开放共享、协作开发、自由传播是Linux技术的精神特征。政府、学校和企业应该整合资源、紧密合作、实现互动，才能极大地推动Linux在我国的发展。Linux厂商和Linux开源社区在这一点上起着重要作用。中科红旗软件技术有限公司一直致力于基于Linux的操作系统的开发和推广。作为教育部规划的首批40所高校中“建立国家Linux技术培训与推广中心”项目的唯一系统厂家中标单位，红旗软件技术有限公司已经为40个中心提供了配套软件和使用手册。随着工作的不断推进，应该加大红旗软件的教育服务深度和后期的技术服务支持与拓展工作。许多Linux社区和Linux联盟聚集了很多来自世界各地的Linux的爱好者、使用者、支持者、开发者，他们参与开源社区的讨论，反馈自己遇到的问题，从开源社区获得帮助，共享自己的使用经验，为Linux技术以及开源软件的发展起到积极作用。但由于文化、语言和观念的差异，参与到其中的中国Linux爱好者很少。这一点也是有待改进的。
在数字信息技术和网络技术高速发展的今天，Linux技术具有强大的生命力和利用价值，未来中国Linux技术及其开源软件的发展在很大程度上取决于Linux教育培训的效果，所以对Linux教育培训的研究与实践具有重要的现实意义。
参考文献：
[1]朱雷.Linux操作系统的教学探讨[J].辽宁高职学报，2007，（6）：65-66.
[2]王春阳，李红彪，杨杰明.浅谈Linux教育的教学改革与实践[J].东北电力大学学报，2007，（5）：63-65.
[3]李新生.国际产业发展趋势对我国高职教育发展的启示.[J].职业教育研究，2008，（2）：5-7.
[4]崔志磊.高职高专办学模式的探讨[J].现代企业教育，2008，（2）：1-2.
[5]雷炜.高校课程建设现状分析与对策研究[J].高等工程教育研究.2008，（2）：103-106.
[6]王军华.高职院校推行“双证书”制度的必要性及问题思考[J].中国职业技术教育，2007，（24）：48-49.
[7]赵晓亮.Linux厂商的使命[J].软件世界，2006，（17）：33.
[8]赵国栋，黄永中.开源软件在在高校的应用与推广策略研究[J].中国远程教育，2007，（1）：62-67.
作者简介：
田慧君（1968—），女，硕士，清华大学继续教育学院讲师，研究方向为Linux系统和计算机网络工作。
连广宇（1969—），男，博士，清华大学继续教育学院高级工程师，研究方向为嵌入式技术和智能机器人。