兴趣是最好的老师，兴趣是学习一门知识的前提条件，是打开知识宝库大门的钥匙，是成才的重要起点。英国学者埃克斯雷指出：“能够引起学习兴趣的方法，就是最好的方法。”
　　那么如何培养学生的写作兴趣，激发写作欲望，培养学生的创新意识，为学生今后的成长，为创新人才打下基础呢？
　　一、营造氛围激发写作兴趣
　　在作文教学中平等、民主、和谐、融洽的创作氛围直接关系到学生在创造过程中的态度和行为。在平等、民主、和谐、融洽的氛围中学生有一定的自由权，对于单一作文题目，鼓励学生证出自己的写作思路，多给他们思考的时间，给他们信心和勇气。在教师启发诱导下，学生积极主动参与到作文活动中来。没有压抑感，处于轻松愉悦的心灵之中。无论学生的作文水平高低，都获得了创作的机会，也获得了成功的乐趣。彼此间畅所欲言，思维异常活跃，充分地调动了写作的积极性，由“让我写”变“我要写”，发挥了主体作用，自然而然在写作中感到十分快乐，写作的欲望被激发出来，有一种不吐不快的感觉。教师抓住时机鼓励表扬，学生就会把自己所说、所想、所感表达出来，那么一篇具有真情实感、有情有趣、有证有据的作文形成了。
　　二、设置问题激发写作兴趣
　　设置疑问是调动学生写作积极性的重要途径。也是启发式教学的核心。正确地设置疑问可以使学生产生积极探索、解答问题的热切愿望，激发学生去思考、分析问题的热情。在逐渐解释解疑过程中写作思路、素材等便自然形成，再通过文字疑难加工，适当加上解释手法、描写、写作方法……一篇文字便产生了。例如：作文题《我最尊敬的人》我是这样设计的：①“尊敬”是什么意思？②写“人”的文字应抓住几个方面加以描述？（外貌特征、心理活动……）③“最”表示什么意思？④用事例加以说明作者尊敬他的原因。⑤你写尊敬的人，你从中受到什么教育？
　　三、积累写作素材激发写作兴趣
　　“巧妇难做无米之炊”，积累丰富多彩的写作素材使学生有话可说，有事可写，使学生感受到作文苦中有乐，其乐无穷。其一，在大自然中选取材料，教师应带学生到大自然中去观察、浏览名胜古迹，拥抱大自然。大自然中的花草树木、山川河流、田园沃野、四季景色的变化……学生视野开阔，使学生更加感受生活，热爱生活。激发了学生热爱伟大祖国的热情。大自然中的一切都为学生提供了取之不尽，用之不竭的素材源泉，同学们细致的观察，教师有顺序的指导。同学们觉得写起作文很轻松，不再为写作而头疼、苦恼。其二，从生活中选取素材。生活是创作的源泉，生活中的一件事、一个人、一天中的变化都是很好的写作素材。利用寒暑假走亲访友也是获得素材的途径。走亲访友这全有时间变化，对比发现某一地方产生翻天覆地的变化；在旅途中又体现出人与人之间的友情；相处中又体现出血浓于水的亲情。自己在生活中的所见所闻所感融入一体写起来就不再难了。其三，参加各种活动从中选取素材。学生是各项活动的参与者、主体，他们亲眼目睹和经历了活动的全过程。例如：在一次拔河比赛之后写了一篇以《拔河》为主题的作文，同学们都能真实地把拔河的全部过程叙述下来，并做到有重点、详细得当中的突出亲身经历所目睹的事件写起来，真是得心应手，下笔如神。使人看后便有一种身临其境的感受。总之写作素材靠同学们去积累，只要认真观察思考，写作素材会源源不断贮存在脑海里随用随取，作文兴趣也便产生了。
　　兴趣是学生主动学习的强大持久的动力，兴趣是通往理想的桥梁，作为教师要采用多种方法激发学生的写作兴趣，使学生写一些真大实事。抒发他们发自肺腑的真情实感，使他们的作文充满生机。