论文部分内容阅读
1 高校篮球公共课教学的发展困境
1.1 教师与学生对篮球公共课的重视度不高
从学生的角度分析，学生对公共课的重视程度远远低于非活动性的选修课，尤其是体育类公共课，学生们对每周一节的公共课认识不够，认为上体育课是必须的课时安排，不得不去上，不如自己去运动。从教师的角度分析，教师在篮球公共课存在的问题与其他体育类课程问题相似，一是没有让学生认识到篮球运动对身体健康的良性影响，把篮球公共课理解为自己的必须进行教学任务，没有关注它的对学生的附加价值;二是教师没有给学生树立一个热爱运动的榜样的作用。
1.2 教师的教学方法死板
体育课的流程一般为：集合，整队，考察出勤人数，学生热身运动，老师讲解示范今天学习的技术动作，学生进行自由练习，集合，解散。这样的流程同样在高校篮球公共课中很常见，这种传统的灌输式教学法仍被大部分高校所采用。这种教学方法较为死板，因为其只关注篮球技术动作和战术要点的传授，强调技术动作的准确性和标准性，而忽略学生的一些内在因素，即学生课堂学习的态度以及运动认知，更不会了解关心学生的兴趣，被动的让学生学习技术，这样只会降低学习积极性，影响学生对技能的掌握，篮球公共课的教学质量也不会提高。
1.3 教学设备条件的制约
高校篮球公共课的活动场地有种，一种是室外露天的篮球场，另一种是室内的篮球馆。对于室外的篮球场而言，天气是影响篮球公共课顺利进行的因素，例如，处于冬季时期，遇到下雪的天气;夏季时期;遇到下雨的天气;这些不确定的天气情况会造成篮球课程无法顺利进行，有时候會一连几周都无法上课，严重影响课程教学进度与学生公共篮球课学习的兴趣。另外，由于户外篮球场是露天的环境，长期暴露在室外使球场设施老化加快，磨损严重。对于室内篮球馆而言，场馆小，篮球场地少，课堂上课人数多，因为人数众多无法合理的均匀的分配场地器材资源，众多学生分配较少的设施，对学生技术动作的练习与掌握会产生不利的影响。尤其是一些水平较差，比较内向的学生，这些学生不善交际，而资源有限，不去争取，长期这类学生技能掌握的水平会距离被其他学生逐渐拉大。
2 高校篮球公共课教学破解困境的策略
2.1 跳出固有的思想观念
无论是学校，教师、学生。都应该进一步认识到体育运动对学生发展的重要性，尤其是篮球这样的普及率较高的运动，教师应该改变学生对篮球公共课的认知，在课堂中使学生产生积极主动的情绪去参与到课堂学习，教师不应该只关注学生篮球动作技术的学习和掌握情况，了解各学生的身心发展情况，注重学生内心情感的变化，让学生不断获得成就感，调动学生学习篮球的积极性，培养并改变学生的运动习惯，为终身体育打下良好的基础。
2.2 改进教学方法，向着多样化发展
对于学生来说，只能被动的学习教师传授的运动技能，这种方法显然已经不适用于现今全民健身的教学理念，教师应该注重培养学生的运动兴趣，因为兴趣可以触发运动动机，另外，教师在授课过程中对于不同篮球基础的学生，应该按因材施教的方法，对症下药，使学生在原有的篮球技能水平上得到充分的提高，提升学习兴趣，调动学习热情。具体可以采用游戏教学法，情境教学法、比赛教学法等，让学生在充满趣味性的比赛中提升篮球水平。
2.3 加大室内场馆等基础设施投入
篮球公共课的高效的开展，也影响到学生学习的积极性，学校方面应该对体育场馆加大资金的投入，优先建设先进的、综合性的场馆，学校对室外场地建设的同时，对篮球场地设施进行及时的维修和更新。另外，学校提高体育设施的采购标准，在篮球公共课的过程中，配置合适的器材，保证学生能够使用足够的、合理的器材，这对高校的篮球公共课教学质量有一个正向的推动作用。例如，室外球场除了及时对球网等进行修缮外，还应该安装合适的照明装置，保证学生在夜间也能进行体育活动。
2.4 加强师资力量的建设
在高校篮球公共课的教学过程中，教师的教学水平对学生学习知识与掌握技能有很大的影响，教师具有较高的篮球水平可以促进学生对技能的理解与掌握。针对这点，学校应该加强师资力量的建设，培养和提高教师的科研能力，提高教师的综合质量，优化教师队伍的年龄、职称结构，制定一系列的教师有效的激励政策，即时间和经费上给予一定的保障，鼓励教师参与教学科研项目，并用实践检测科研成果，良好的科研氛围和高质量，高水平的师资队伍，将对高校篮球公共课的改革提供科研成果的借鉴以及一些创新的思路。
3 结语
尽管高校篮球公共课教学的普及度较高，但仍然有哼多的发展问题有待解决，这些问题制约着篮球公共课的发展与改革，新时代的体育教学要求紧跟教学大纲和时代趋势，改变人们对体育课程的固有观念，转变成更合理的教育观念，高校公共课教学工作必须要结合体育教学的实践问题，发现问题，解决问题，实践中总结经验，大胆的进行创新，只有这样才能破解高校公共课的发展困境。
（作者单位：沈阳师范大学）
1.1 教师与学生对篮球公共课的重视度不高
从学生的角度分析，学生对公共课的重视程度远远低于非活动性的选修课，尤其是体育类公共课，学生们对每周一节的公共课认识不够，认为上体育课是必须的课时安排，不得不去上，不如自己去运动。从教师的角度分析，教师在篮球公共课存在的问题与其他体育类课程问题相似，一是没有让学生认识到篮球运动对身体健康的良性影响，把篮球公共课理解为自己的必须进行教学任务，没有关注它的对学生的附加价值;二是教师没有给学生树立一个热爱运动的榜样的作用。
1.2 教师的教学方法死板
体育课的流程一般为：集合，整队，考察出勤人数，学生热身运动，老师讲解示范今天学习的技术动作，学生进行自由练习，集合，解散。这样的流程同样在高校篮球公共课中很常见，这种传统的灌输式教学法仍被大部分高校所采用。这种教学方法较为死板，因为其只关注篮球技术动作和战术要点的传授，强调技术动作的准确性和标准性，而忽略学生的一些内在因素，即学生课堂学习的态度以及运动认知，更不会了解关心学生的兴趣，被动的让学生学习技术，这样只会降低学习积极性，影响学生对技能的掌握，篮球公共课的教学质量也不会提高。
1.3 教学设备条件的制约
高校篮球公共课的活动场地有种，一种是室外露天的篮球场，另一种是室内的篮球馆。对于室外的篮球场而言，天气是影响篮球公共课顺利进行的因素，例如，处于冬季时期，遇到下雪的天气;夏季时期;遇到下雨的天气;这些不确定的天气情况会造成篮球课程无法顺利进行，有时候會一连几周都无法上课，严重影响课程教学进度与学生公共篮球课学习的兴趣。另外，由于户外篮球场是露天的环境，长期暴露在室外使球场设施老化加快，磨损严重。对于室内篮球馆而言，场馆小，篮球场地少，课堂上课人数多，因为人数众多无法合理的均匀的分配场地器材资源，众多学生分配较少的设施，对学生技术动作的练习与掌握会产生不利的影响。尤其是一些水平较差，比较内向的学生，这些学生不善交际，而资源有限，不去争取，长期这类学生技能掌握的水平会距离被其他学生逐渐拉大。
2 高校篮球公共课教学破解困境的策略
2.1 跳出固有的思想观念
无论是学校，教师、学生。都应该进一步认识到体育运动对学生发展的重要性，尤其是篮球这样的普及率较高的运动，教师应该改变学生对篮球公共课的认知，在课堂中使学生产生积极主动的情绪去参与到课堂学习，教师不应该只关注学生篮球动作技术的学习和掌握情况，了解各学生的身心发展情况，注重学生内心情感的变化，让学生不断获得成就感，调动学生学习篮球的积极性，培养并改变学生的运动习惯，为终身体育打下良好的基础。
2.2 改进教学方法，向着多样化发展
对于学生来说，只能被动的学习教师传授的运动技能，这种方法显然已经不适用于现今全民健身的教学理念，教师应该注重培养学生的运动兴趣，因为兴趣可以触发运动动机，另外，教师在授课过程中对于不同篮球基础的学生，应该按因材施教的方法，对症下药，使学生在原有的篮球技能水平上得到充分的提高，提升学习兴趣，调动学习热情。具体可以采用游戏教学法，情境教学法、比赛教学法等，让学生在充满趣味性的比赛中提升篮球水平。
2.3 加大室内场馆等基础设施投入
篮球公共课的高效的开展，也影响到学生学习的积极性，学校方面应该对体育场馆加大资金的投入，优先建设先进的、综合性的场馆，学校对室外场地建设的同时，对篮球场地设施进行及时的维修和更新。另外，学校提高体育设施的采购标准，在篮球公共课的过程中，配置合适的器材，保证学生能够使用足够的、合理的器材，这对高校的篮球公共课教学质量有一个正向的推动作用。例如，室外球场除了及时对球网等进行修缮外，还应该安装合适的照明装置，保证学生在夜间也能进行体育活动。
2.4 加强师资力量的建设
在高校篮球公共课的教学过程中，教师的教学水平对学生学习知识与掌握技能有很大的影响，教师具有较高的篮球水平可以促进学生对技能的理解与掌握。针对这点，学校应该加强师资力量的建设，培养和提高教师的科研能力，提高教师的综合质量，优化教师队伍的年龄、职称结构，制定一系列的教师有效的激励政策，即时间和经费上给予一定的保障，鼓励教师参与教学科研项目，并用实践检测科研成果，良好的科研氛围和高质量，高水平的师资队伍，将对高校篮球公共课的改革提供科研成果的借鉴以及一些创新的思路。
3 结语
尽管高校篮球公共课教学的普及度较高，但仍然有哼多的发展问题有待解决，这些问题制约着篮球公共课的发展与改革，新时代的体育教学要求紧跟教学大纲和时代趋势，改变人们对体育课程的固有观念，转变成更合理的教育观念，高校公共课教学工作必须要结合体育教学的实践问题，发现问题，解决问题，实践中总结经验，大胆的进行创新，只有这样才能破解高校公共课的发展困境。
（作者单位：沈阳师范大学）