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【摘要】在我国社会经济生活迅速发展的推动下，我国的教育事业也取得了巨大的成就，高校教育体系作为国民教育体系的重要组成部分，为我国的社会进步和经济建设做出了巨大的贡献。高校教学管理模式作为确保高校教学效果、提高教学质量的重要保证，是推行素质教育改革，培养新型人才的主要内容。本文对高校教学管理模式的改革创新进行探讨，并且从多个角度提出加快教学模式改革的具体措施。
【关键词】高校教学 管理模式 教学模式
【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0012-01
伴随着知识经济和信息时代的进一步发展，教育发展成为世界各国进步的必然选择。自改革开放以来，我国的高校教育体系建设取得了巨大的成就，随着高等教育的全面推进，高校教学管理也进行了一些新的探索和尝试，在教学管理模式方面有了一定的发展。高校教学管理改革的关键在于创新内部的管理与运行机制，提升高校的教学管理效能，为经济社会的发展输送高质量的人才。
教学工作在各个高校的各项工作之中处于核心地位，教学管理工作则是保障教学工作正常运行的基础性部分。现代化的高校只有以社会的实际需求为导向，主动地调整专业结构、教学模式、管理模式，优化人才培养方案，深化教育教学体制改革，创新教学管理模式才能真正的适应社会经济发展的实际需求。换句话说，教学管理工作的质量与效果直接与高校的教学质量相联系，因此，完善高校的教学管理模式，加强教学管理具有十分重要的现实意义。
一、高校传统教学管理模式中存在的问题分析
高校内部相对传统的教学管理模式是在我国计划经济体制时期形成的，具有明显行政教学性质的管理模式，过分强调规章制度的权威性。随着社会经济生活的迅速发展，相对传统的教学管理模式已经明显不能适应社会进步的需要，在实际的运行过程中暴露出了一系列的问题。高校传统的教学管理模式过分强调行政管理的权威，其教学计划、教学内容的制定与设计没有考虑到实际的教育教学状况。另外，行政命令式的教学模式使得学生与教师之间、管理者与教师之间，缺乏必要的交流与沟通，导致教学任务在实际过程中很难得以贯彻落实。学生的学习大都处于被动的接受状态，学习效果受到很大程度的影响。
二、完善高校教学管理，加快模式创新改革的具体措施分析
1.运用信息技术，改革教学方法和手段
根据经济社会发展的新情况、新需要，学校应该不断开发和完善教务管理信息系统。在此基础上做到教学管理规章制度及有关信息及时上网，实行学籍网上管理，实现了网上选课。推动了教学管理工作的科学化、信息化、现代化、网络化，大大减轻了部分教学管理工作的手工操作工作量，使学校轻松实施教务教学信息化管理，全面提高教务管理效率、促进教务教学发展。
另外在教学中鼓励教师应用各种教学方法和手段，发挥不同教学方法的长处，以提高学生的学习热情和效率，提高教学效果。以多媒体技术为代表的现代教育手段并配合有传统的黑板教学手段，以增大课堂信息量、提高教学水平和效果。教学方法和教学手段的多样化，不仅提高学生学习兴趣和效率，而且提高教学质量。此外学校可以积极推进网络教育资源开发和共享平台建设，激励教师试行视频授课，教案、教学大纲、习题、实验以及参考资料等教学资源上网开放，为学生自主学习搭建更广阔的平台。
2.大力推进高校学分制改革
我国的学分制改革开始于20世纪80年代中期，是推动高校教学管理模式改革的主要领域，经过几十年的发展，高校学分制改革取得了一定的发展。学分制是一种以“学分”积累为主要手段的教学管理制度，其具有培养模式多样化、个性化的特点。学分制代替学年制的教学管理模式改革，可以在最大程度上体现学生个体的差异和具体要求，有利于实施因材施教，促进学生的个性发展。大力推进高校学分制改革，要转变原有的管理思想与管理理念，将学习的主动权交还给学生，让学生自主决定自己的学习计划。推进学分制改革需要将培养多样化、个性化的新型人才为目标，为学生的个性化发展提供良好的外部环境。
另外，还需要加强与学分制改革相互配合、相辅相成的其他管理模式的调整，比如：调整设计教学计划与课程体系；推行双学位、主辅修等制度，满足学生接触多领域知识的需求。除此之外，实施学分制需要有标准化的课程设置建设，不同学科学分的设置要有一定的合理性，与课程的课时标准相挂钩。
3.开展校园文化建设，建设良好学风
促进学校进一步完善教学管理、学生管理的各项制度和规定，为优良学风的形成和保持提供制度保证。促进教师抓教风促学风，在学风建设中身先垂范，激发学生学习兴趣，改进教学方法，提高教学质量，遵守教育教学规程，关爱学生，教书育人，帮助学生成长成才。促进广大学生提高遵守校纪校规的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，增强学习纪律，形成良好的学风、考风，从而提高学习成绩和综合素质。
营造浓厚的校园学习、学术氛围，丰富第二课堂，把学生的注意力吸引到学习上去，发挥学生学习的主动性。高校还应建立机关人员联系班级制度，机关干部深入到学生班级中去了解学生的思想动态和实际情况，帮助学生释疑解惑，从而构建引导学生成长成才的和谐校园。
4.以科研促教学，深入推进教学质量与教学改革工程
教师在科研实践中获取新知识，了解和掌握科学技术的发展方向和学科发展动态，并运用到教学实践中去，可以促进教学内容的更新和教材建设。学生在教师引导下，参与课题研究、协助教师实验、思考研究等过程可以培养学生的科学热情、创新精神和实践能力。学校应该鼓励学生参加各级各类学术研究，积极开展各种科技发明、科技培训、创新创业等活动，培养学生的科学热情、创新精神和实践能力，深入推进教学质量与教学改革工程。
通过实施“人才培养模式改革工程、教学内容方法更新工程、优质教学资源建设工程、教学质量评价完善工程和教学管理体制创新工程”，建立有效的教学团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，提高全校的师资队伍的整体水平。全面形成了特色鲜明的综合化与个性化有机结合的本科人才培养模式的教学管理体系和有效的教学质量监控与保障机制。
综合来说，高校原有的相对落后的教学管理模式已经不能适应当今外界环境和管理要素的迅速变化。完善高校教学管理、加快模式创新改革是时代进步和高等教育发展趋势的必然要求，也是促进社会经济社会发展的必然选择。高校必须要主动地改革创新教学管理模式，适应社会的实际需求，运用现代技术改进教学手段和教学方法，大力推进学分制改革，为学生学习提供良好的外部环境，加快教学质量改革等，让教学管理水平获得进一步的提升。
参考文献：
[1]陶娅.成人高校教学管理模式改革初探.中国林业教育[J].2006（专刊）：54-56
[2]刘卫东，王本瑜.浅谈高校教学管理模式改革.西安文理学院学报（社会科学版）[J].2006（9）：84-85
[3]崔健.浅论新时期高校教学管理模式改革与创新——以淮南师范学院为例.科教导刊[J].2010.02（中）：3-4
【关键词】高校教学 管理模式 教学模式
【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0012-01
伴随着知识经济和信息时代的进一步发展，教育发展成为世界各国进步的必然选择。自改革开放以来，我国的高校教育体系建设取得了巨大的成就，随着高等教育的全面推进，高校教学管理也进行了一些新的探索和尝试，在教学管理模式方面有了一定的发展。高校教学管理改革的关键在于创新内部的管理与运行机制，提升高校的教学管理效能，为经济社会的发展输送高质量的人才。
教学工作在各个高校的各项工作之中处于核心地位，教学管理工作则是保障教学工作正常运行的基础性部分。现代化的高校只有以社会的实际需求为导向，主动地调整专业结构、教学模式、管理模式，优化人才培养方案，深化教育教学体制改革，创新教学管理模式才能真正的适应社会经济发展的实际需求。换句话说，教学管理工作的质量与效果直接与高校的教学质量相联系，因此，完善高校的教学管理模式，加强教学管理具有十分重要的现实意义。
一、高校传统教学管理模式中存在的问题分析
高校内部相对传统的教学管理模式是在我国计划经济体制时期形成的，具有明显行政教学性质的管理模式，过分强调规章制度的权威性。随着社会经济生活的迅速发展，相对传统的教学管理模式已经明显不能适应社会进步的需要，在实际的运行过程中暴露出了一系列的问题。高校传统的教学管理模式过分强调行政管理的权威，其教学计划、教学内容的制定与设计没有考虑到实际的教育教学状况。另外，行政命令式的教学模式使得学生与教师之间、管理者与教师之间，缺乏必要的交流与沟通，导致教学任务在实际过程中很难得以贯彻落实。学生的学习大都处于被动的接受状态，学习效果受到很大程度的影响。
二、完善高校教学管理，加快模式创新改革的具体措施分析
1.运用信息技术，改革教学方法和手段
根据经济社会发展的新情况、新需要，学校应该不断开发和完善教务管理信息系统。在此基础上做到教学管理规章制度及有关信息及时上网，实行学籍网上管理，实现了网上选课。推动了教学管理工作的科学化、信息化、现代化、网络化，大大减轻了部分教学管理工作的手工操作工作量，使学校轻松实施教务教学信息化管理，全面提高教务管理效率、促进教务教学发展。
另外在教学中鼓励教师应用各种教学方法和手段，发挥不同教学方法的长处，以提高学生的学习热情和效率，提高教学效果。以多媒体技术为代表的现代教育手段并配合有传统的黑板教学手段，以增大课堂信息量、提高教学水平和效果。教学方法和教学手段的多样化，不仅提高学生学习兴趣和效率，而且提高教学质量。此外学校可以积极推进网络教育资源开发和共享平台建设，激励教师试行视频授课，教案、教学大纲、习题、实验以及参考资料等教学资源上网开放，为学生自主学习搭建更广阔的平台。
2.大力推进高校学分制改革
我国的学分制改革开始于20世纪80年代中期，是推动高校教学管理模式改革的主要领域，经过几十年的发展，高校学分制改革取得了一定的发展。学分制是一种以“学分”积累为主要手段的教学管理制度，其具有培养模式多样化、个性化的特点。学分制代替学年制的教学管理模式改革，可以在最大程度上体现学生个体的差异和具体要求，有利于实施因材施教，促进学生的个性发展。大力推进高校学分制改革，要转变原有的管理思想与管理理念，将学习的主动权交还给学生，让学生自主决定自己的学习计划。推进学分制改革需要将培养多样化、个性化的新型人才为目标，为学生的个性化发展提供良好的外部环境。
另外，还需要加强与学分制改革相互配合、相辅相成的其他管理模式的调整，比如：调整设计教学计划与课程体系；推行双学位、主辅修等制度，满足学生接触多领域知识的需求。除此之外，实施学分制需要有标准化的课程设置建设，不同学科学分的设置要有一定的合理性，与课程的课时标准相挂钩。
3.开展校园文化建设，建设良好学风
促进学校进一步完善教学管理、学生管理的各项制度和规定，为优良学风的形成和保持提供制度保证。促进教师抓教风促学风，在学风建设中身先垂范，激发学生学习兴趣，改进教学方法，提高教学质量，遵守教育教学规程，关爱学生，教书育人，帮助学生成长成才。促进广大学生提高遵守校纪校规的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，增强学习纪律，形成良好的学风、考风，从而提高学习成绩和综合素质。
营造浓厚的校园学习、学术氛围，丰富第二课堂，把学生的注意力吸引到学习上去，发挥学生学习的主动性。高校还应建立机关人员联系班级制度，机关干部深入到学生班级中去了解学生的思想动态和实际情况，帮助学生释疑解惑，从而构建引导学生成长成才的和谐校园。
4.以科研促教学，深入推进教学质量与教学改革工程
教师在科研实践中获取新知识，了解和掌握科学技术的发展方向和学科发展动态，并运用到教学实践中去，可以促进教学内容的更新和教材建设。学生在教师引导下，参与课题研究、协助教师实验、思考研究等过程可以培养学生的科学热情、创新精神和实践能力。学校应该鼓励学生参加各级各类学术研究，积极开展各种科技发明、科技培训、创新创业等活动，培养学生的科学热情、创新精神和实践能力，深入推进教学质量与教学改革工程。
通过实施“人才培养模式改革工程、教学内容方法更新工程、优质教学资源建设工程、教学质量评价完善工程和教学管理体制创新工程”，建立有效的教学团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，提高全校的师资队伍的整体水平。全面形成了特色鲜明的综合化与个性化有机结合的本科人才培养模式的教学管理体系和有效的教学质量监控与保障机制。
综合来说，高校原有的相对落后的教学管理模式已经不能适应当今外界环境和管理要素的迅速变化。完善高校教学管理、加快模式创新改革是时代进步和高等教育发展趋势的必然要求，也是促进社会经济社会发展的必然选择。高校必须要主动地改革创新教学管理模式，适应社会的实际需求，运用现代技术改进教学手段和教学方法，大力推进学分制改革，为学生学习提供良好的外部环境，加快教学质量改革等，让教学管理水平获得进一步的提升。
参考文献：
[1]陶娅.成人高校教学管理模式改革初探.中国林业教育[J].2006（专刊）：54-56
[2]刘卫东，王本瑜.浅谈高校教学管理模式改革.西安文理学院学报（社会科学版）[J].2006（9）：84-85
[3]崔健.浅论新时期高校教学管理模式改革与创新——以淮南师范学院为例.科教导刊[J].2010.02（中）：3-4