【摘 要】
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在视唱教学过程中,经常会遇到一些声音条件较好的或较差的学生,声音条件好的学生对音高的把握能力较强,而声音条件差的学生对音高的把握能力较弱。同时,声音条件不那么好的学
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在视唱教学过程中,经常会遇到一些声音条件较好的或较差的学生,声音条件好的学生对音高的把握能力较强,而声音条件差的学生对音高的把握能力较弱。同时,声音条件不那么好的学生在视唱练习的过程中会表现出不自信,因此,为了使有各种声音条件的学生都能够有能力有信心地把握不同音乐风格并富于表情地演唱,教师对学生人声音色的处理训练就显得尤为重要。本文从音乐情绪与性格方面来对视唱作品进行风格划分,同时结合实际音乐作品,来分析人声的不同处理方法。
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