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摘 要：德育教育是初中班主任工作的重要组成部分之一。但是很多班主任过于关注学生的成绩，而忽略对学生品德的培养，限制了学生成为全面发展的人才。班主任应认识到德育教育的重要性并积极在日常工作中进行贯彻落实。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索德育教育在初中班主任工作中的渗透途径。
关键词：初中班主任工作；德育教育；落实途径
班主任工作是初中学校管理中最为基础、也是最为重要的环节，班主任的工作影响着整个班级的风气，对于班级中的每一名学生都有着非常重要的影响。在初中阶段，学生刚刚进入青春期，在思想上存在着很强的动荡性，需要教师的悉心引导。
一、尊重学生，成为良师益友
在教学中我们发现，很多班主任在对学生进行管理的过程中非常严厉，常常训斥学生，学生对班主任非常害怕，与班主任存在着较远的距离。这种过于严厉的方式不仅不利于管理学生，还有可能使学生产生反叛心理。班主任应认识到学生也是独立的个体，也需要他人的尊重，班主任应倾听学生的需求，与学生进行平等的沟通和交流，消除学生的戒心，使班主任真正与学生成为好朋友。
例如，我在日常工作中不会将私人情绪带入到班级中，在面对学生的时候都要保持微笑，以平等的态度与学生进行交流。当发现学生犯错误的时候，我不會忙于批评学生，而是先倾听学生的诉说，将事情的来历弄清楚，明确问题产生的原因，有针对性地进行解决。我在课余时间经常会与学生进行交流，倾听他们的烦恼，帮助他们解决疑问，营造良好的师生关系，使学生能够乐于与班主任进行沟通，为德育教育奠定了良好的基础。
二、完善制度，营造良好班风
班风对于班级管理有非常重要的作用，能够为班级营造良好的德育氛围。在日常工作中，班主任应根据本班级的情况，对班级管理制度进行完善，在全班上下形成规范化的管理制度，使每个学生在班级中都能够受到良好风气的影响，能够主动规范自己的行为，提高自己的道德品质，使班级中的氛围更加融洽，带动每一位学生的进步。
例如，在班级建立之初，我就对学生宣布了学校的根本制度，并提出了一些班级管理制度，希望学生能够共同遵守。为了能够让学生养成互相监督、互相帮助的习惯，我在选举班干部的时候采用了民主的选拔方式，给予学生更多的自主权，选出学生喜爱和信任的班干部。我让班干部对班级管理提出意见，与我共同完善班级管理制度。同时，我倡导学生相互之间进行学习，积极对品德突出的学生进行表扬，让学生能够以其为榜样，产生积极进取的心态，努力成为道德品质更加优秀的人。在班主任的制度约束下和教学环境的影响下，学生将会认识到优秀道德品质的重要性，并向着积极的方向发展，使学生拥有更加健康、阳光的心态。通过良好班风的引导，能够使德育教育在班级中实现更好地渗透，使整个班级都向着更加积极的方向发展。
三、利用班会，完善价值观念
初中阶段是学生人生观、价值观和世界观发展的重要时期，如果班主任能够对学生进行良性引导，使学生树立正确的价值观念，就能够为学生的未来人生发展起到指引作用。班主任可以为学生举办一些主题性的班会，在班会上通过举案例、讲道理等方法，让学生对优秀的品质进行认识，形成正确的价值观念，认识到哪些事情是正确的、哪些事情是不正确的，为自己的人生发展做好规划，朝向正确的目标前进。
例如，我曾经以“扬帆起航，塑造精彩人生”为主题举行了一次班会，为学生分享了我国历史上著名的文学家、科学家、思想家、革命家，讲述了他们成功的故事，并让学生与我们分享他们喜欢的名人名言。有的学生说：“在我小时候，我的妈妈曾经给我讲过张海迪的故事。张海迪是一个作家，但是她与我们常见的作家不同，她从小就因病高位截瘫，在家中自学完成了小学、中学、大学的知识，并努力学习和阅读，成为了著名的作家。张海迪作为一名残疾人，都能够克服重重阻碍，写出自己灿烂的人生。而我们作为健康人，却不愿意付出努力，只想天上掉馅儿饼。我们要学习张海迪的精神，不要惧怕人生道路上的任何困难，要勇敢地去突破、去努力，最终命运会给我们一个满意的答卷。”在学生的分享中，其他学生也被张海迪的精神所打动，精神上受到了启迪，树立了自己的人生目标，有了前进的动力。通过在班会上的分享，学生树立了正确的价值观念，实现了精神上的升华，达到了德育教育的目的。
总之，德育是学校教育工作的重要组成部分，对初中生今后的学习和生活都会有很大的帮助。因此，初中班主任必须要做好初中生的德育教育工作，帮助初中生树立正确的人生观、世界观和价值观，做学生的良师益友。班主任的德育工作应随着时代的变化而不断创新，依照国家的教育目标，真正落实素质教育，促进初中生综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]王珑和.初中班主任德育工作有效策略分析[J].学周刊，2019（25）：156.
[2]赖玉芬.呵护学生自尊 树立自身威信——初中班主任德育工作的总结研究[J].课程教育研究，2019（29）：194-195.
关键词：初中班主任工作；德育教育；落实途径
班主任工作是初中学校管理中最为基础、也是最为重要的环节，班主任的工作影响着整个班级的风气，对于班级中的每一名学生都有着非常重要的影响。在初中阶段，学生刚刚进入青春期，在思想上存在着很强的动荡性，需要教师的悉心引导。
一、尊重学生，成为良师益友
在教学中我们发现，很多班主任在对学生进行管理的过程中非常严厉，常常训斥学生，学生对班主任非常害怕，与班主任存在着较远的距离。这种过于严厉的方式不仅不利于管理学生，还有可能使学生产生反叛心理。班主任应认识到学生也是独立的个体，也需要他人的尊重，班主任应倾听学生的需求，与学生进行平等的沟通和交流，消除学生的戒心，使班主任真正与学生成为好朋友。
例如，我在日常工作中不会将私人情绪带入到班级中，在面对学生的时候都要保持微笑，以平等的态度与学生进行交流。当发现学生犯错误的时候，我不會忙于批评学生，而是先倾听学生的诉说，将事情的来历弄清楚，明确问题产生的原因，有针对性地进行解决。我在课余时间经常会与学生进行交流，倾听他们的烦恼，帮助他们解决疑问，营造良好的师生关系，使学生能够乐于与班主任进行沟通，为德育教育奠定了良好的基础。
二、完善制度，营造良好班风
班风对于班级管理有非常重要的作用，能够为班级营造良好的德育氛围。在日常工作中，班主任应根据本班级的情况，对班级管理制度进行完善，在全班上下形成规范化的管理制度，使每个学生在班级中都能够受到良好风气的影响，能够主动规范自己的行为，提高自己的道德品质，使班级中的氛围更加融洽，带动每一位学生的进步。
例如，在班级建立之初，我就对学生宣布了学校的根本制度，并提出了一些班级管理制度，希望学生能够共同遵守。为了能够让学生养成互相监督、互相帮助的习惯，我在选举班干部的时候采用了民主的选拔方式，给予学生更多的自主权，选出学生喜爱和信任的班干部。我让班干部对班级管理提出意见，与我共同完善班级管理制度。同时，我倡导学生相互之间进行学习，积极对品德突出的学生进行表扬，让学生能够以其为榜样，产生积极进取的心态，努力成为道德品质更加优秀的人。在班主任的制度约束下和教学环境的影响下，学生将会认识到优秀道德品质的重要性，并向着积极的方向发展，使学生拥有更加健康、阳光的心态。通过良好班风的引导，能够使德育教育在班级中实现更好地渗透，使整个班级都向着更加积极的方向发展。
三、利用班会，完善价值观念
初中阶段是学生人生观、价值观和世界观发展的重要时期，如果班主任能够对学生进行良性引导，使学生树立正确的价值观念，就能够为学生的未来人生发展起到指引作用。班主任可以为学生举办一些主题性的班会，在班会上通过举案例、讲道理等方法，让学生对优秀的品质进行认识，形成正确的价值观念，认识到哪些事情是正确的、哪些事情是不正确的，为自己的人生发展做好规划，朝向正确的目标前进。
例如，我曾经以“扬帆起航，塑造精彩人生”为主题举行了一次班会，为学生分享了我国历史上著名的文学家、科学家、思想家、革命家，讲述了他们成功的故事，并让学生与我们分享他们喜欢的名人名言。有的学生说：“在我小时候，我的妈妈曾经给我讲过张海迪的故事。张海迪是一个作家，但是她与我们常见的作家不同，她从小就因病高位截瘫，在家中自学完成了小学、中学、大学的知识，并努力学习和阅读，成为了著名的作家。张海迪作为一名残疾人，都能够克服重重阻碍，写出自己灿烂的人生。而我们作为健康人，却不愿意付出努力，只想天上掉馅儿饼。我们要学习张海迪的精神，不要惧怕人生道路上的任何困难，要勇敢地去突破、去努力，最终命运会给我们一个满意的答卷。”在学生的分享中，其他学生也被张海迪的精神所打动，精神上受到了启迪，树立了自己的人生目标，有了前进的动力。通过在班会上的分享，学生树立了正确的价值观念，实现了精神上的升华，达到了德育教育的目的。
总之，德育是学校教育工作的重要组成部分，对初中生今后的学习和生活都会有很大的帮助。因此，初中班主任必须要做好初中生的德育教育工作，帮助初中生树立正确的人生观、世界观和价值观，做学生的良师益友。班主任的德育工作应随着时代的变化而不断创新，依照国家的教育目标，真正落实素质教育，促进初中生综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]王珑和.初中班主任德育工作有效策略分析[J].学周刊，2019（25）：156.
[2]赖玉芬.呵护学生自尊 树立自身威信——初中班主任德育工作的总结研究[J].课程教育研究，2019（29）：194-195.