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习作是小学语文学习的重点和难点，也是小学语文教学的重点和难点。习作教学历来是小学语文教学的重头戏，占据着小学语文教学的半壁江山。传统的习作教学课堂模式是“揭示课题一明确目标一讨论选材一自主拟稿一誊写习作”，在这样的课堂模式下，习作教学的现状普遍存在着“学生畏，教师累，学生表达苦，教师指导难”的通病。教师和学生都投入了很多精力，但习作教学的质量不高、学生的习作能力偏低却是不争的事实。能否在习作教学的课堂上找到突破这一习作教学瓶颈的方法呢？基于这样的思考，我们开展了课题研究——《诵读经典提高小学生习作能力的策