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利用联想测试及概念图评估的基本方法,采用概念图及线性两种不同教材呈现方式,探讨在学习＂NOVAK的概念图需要具备的条件＂这节理论知识内容后大学生认知结构形成的不同变化,为今后高等教育中,文科理论教学部分概念图的应用提供指导性建议。
概念图对大学生认知结构形成的影响
【摘 要】
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利用联想测试及概念图评估的基本方法,采用概念图及线性两种不同教材呈现方式,探讨在学习＂NOVAK的概念图需要具备的条件＂这节理论知识内容后大学生认知结构形成的不同变化,为今
【机 构】
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华中师范大学教育信息技术学院
【出 处】
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软件导刊.教育技术
【发表日期】
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2015年3期
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