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对于特殊教育学校的儿童,在教学过程中,都存在着不同种类、不同程度的障碍。为使教学富有实效,教师就要研究科学的方法,尽最大可能消除障碍。例如对于中度智障儿童,由于他们的生理问题导致其短时记忆广度偏低、听觉刺激影响效果不好等问题,由此造成在语言表达能力培养教学中的障碍。对于这部分儿童来说,采取视听结合的双感觉通道方式往往会有好的效果。而利用好绘本阅读进行中度智障儿童语言表达能力教学恰好可以在视觉、听觉两方面对儿童形成积极的刺激。