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对延边州某朝鲜族小学279名朝鲜族小学生进行问卷调查,分析朝鲜族小学生汉语学习策略整体使用状况以及影响因素。研究结果表明：（1）朝鲜族小学生6种汉语学习策略的使用频率比较均衡,使用频率较高;在汉语学习策略使用的性别方面、在元认知策略上存在着显著性,女生的元认知使用情况大于男生。（2）汉语学习兴趣、汉语水平自我评价与汉语学习策略各项的使用情况均存在显著正相关,汉语学习兴趣与汉语学习策略的之间的关系更加紧密。