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在道德教育中，最为本质的哲学问题是使人如爱智慧般爱“善”，但由于人的本质中具有“为生存”的特性，即具有有死性、发展性、求同性这些基本特点，导致了人的“为依附”的生存的基本状态。通过对何为依附性生存、为何依附性生存、何以依附性生存的阐释，澄明道德教育有对人之依附性生存进行超越的必要。就依附性生存造成的道德危机，提出道德教育的四个超越使命：超越共生，寻求共在；超越自失，获得自主；超越逃避，勇于担当；超越权威，崇尚理性。