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心理学家彼得·萨洛韦（Peter Salvoey）和约翰·迈耶（John Mayer）认为,在成功过程中起主要作用的是情感因素,而不是智力因素。作为新课程教育的目标之一,情感态度对学生的语言接受能力、记忆能力、认知能力、创新能力等诸多方面有着举足轻重的作用,也是学生学习英语能否成功的决定性因素之一。为此,教师应尽可能有意识地唤起学生的积极情感,训练、提高他们调控情感的能力。本文,笔者结合多年的教学经验,就高中英语教学中的情感渗透做一些探索。