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摘 要：本文论述了作为中职学校班主任如何能调动班干部积极性将对班级产生重要影响。首先阐述要调动班干部积极性摸清班级同学“家底”，形成统一的班级文化；其次就是具体从激励等方面总体细论如何调动班干部积极性，并重点强调奖赏的方法，最后指出实行具体措施时，必须根据实事求是的原则，及时与同学沟通，最终达到最大程度的调动班干部的积极性。
关键词：班干部；文化；积极性
随着时代的改革，国家多中职技校的重视使中职学校招生规模有所改变，这样对于学校的管理难度加大，而学生是学校发展的基础，是学校发展的需要，是学校成功的关键。作为班主任，只有把班级管理好了，学校整个管理就跟上来了，班主任如何管理好班级了？我认为能充分调动班干部的积极性和创造性更有利于班级的管理。
对于一名中职班班干部来说，并不完全具备管理班级同学的方法和资格。如果班主任赋予这种权利和义务，那他们就能参与管理班级学生，这样锻炼了班干部的领导能力，而且能够使班主任管理班级轻松。
一、针对调动班干部管理班级的积极性的准备工作，在这里主要分三点进行论述
1.摸清“家底”。班主任从新生入校开始就要收集学生的各种信息，包括家庭成员、家庭收入状况、家庭住址等，班主任在第一时间还可以通过和家长面对面的沟通了解学生以前的一些情况，如性格爱好、在初中学校的表现情况、家长对小孩的评价等，作为班主任要摸清每个学生的这些情况后，根据这些对学生采取正确的方法，让学生感受班级的恩，遵从班级的管理。接着班主任在选定好合适的班干部后利用班干部到班级中去调查研究的形式。
2.班干部率先垂范。欲使班上同学折服，班干部做到率先、带头、垂范、示范，带头做好表率。班干部必须先有争先创优的决心和行动。班干部不能摆官架子，以自己的模范行为为班级同学作出榜样，自觉培养与班级同学的深厚感情，用自身良好形象感染人，才能取得同学的信赖，使同学感情发生共鸣。这样，班干部就可以一种无形的人格魅力感染大家，激励大家。
3.形成班级文化。学校有学校文化，班级也要建设班级文化。班级有了班级文化就等于抓住学生的灵魂，同学们为了这个灵魂一起奋斗和努力！班級文化给人一种精神斗志，促使班级凝聚成一股绳，这样班级就团结在一起，什么事情都会以班级利益为第一考虑！
二、具体实行调动班干部积极性的激励方法主要有以下几种
1.不断认可和真诚赞美。当班干部完成了某项工作时，最需要得到的是班主任对其工作的肯定和赞美。班干部再小的好表现，若能得到认可，都能产生激励的作用。诸如写张简短的感谢纸条、发一封邮件给班干部、打一个私人电话、或者在现在流行的微信、QQ平台发表扬信息等。
2.荣誉和头衔。为工作成绩突出的班干部颁发荣誉称号，强调班主任及学校对其工作的认可，让班干部知道自己是出类拔萃的，使班干部获得成就感，更能激发他们管理班级的热情。班干部感觉自己在学校里是否被重视是工作态度和带动班级学生士气的关键因素。作为班主任，在使用表扬头衔时，要有创意一些，并可以考虑让学生提出建议。比如，你可以在称谓“创意天使”“智慧大师”“霹雳冲锋”“完美佳人”等各种荣誉称号，每学期、每年都要评选一次，要举行适当隆重的颁发荣誉的仪式，让所有学生看到为荣誉而欢庆。
3.领导角色和授权。给班干部领导角色和授权，可以让班干部感到自己担当大任，感到自己受到重视和尊重，感到自己与众不同，感到自己受到了班主任的偏爱和重用。更重要的是，可以使班干部做一些有挑战性的工作，更能提高其地位，提升其优越感。在这种心理作用下，被授权的班干部自然会激发起潜在的能力，甚至为此两肋插刀、赴汤蹈火也在所不辞。比如让班干部主持简短的会议；通过组织培训会议发挥班干部的力量及技能，并让其中的一名班干部领导这个培训；当某位班干部参加外面的组织的社会实践，让他简短地对其他学生说明与社会实践的内容及重点等都是不错的方式，最后，我必须指出，作为班主任，在给调动班干部积极性不同的时期要偏重于不同的激励形式，运用实事求是原则采取适当的激励形式。比如某一时期物质利益的激励可能成为对班干部的主导性激励，那么这个时候班主任及学校就要从物质利益的各个方面保证班干部的需要，以达到对他们的有效激励。同时，班主任与班干部建立良好的互动沟通机制，才能充分地了解和认识其他学生的某些需要，从而对症下药，充分地调动班干竞争力，部的积极性，从而提高管理班级的执行力，增强学生素质的推动学校不断发展。
参考资料：
[1]李修林.论新时期企业的人事管理[J].管理世界，2003（12）.
[2]张淑敏.领导权变用有艺术[M].北京：中国时代经济出版社，2002.
[3]斯俊.领导也需要激励[J].领导科学，1998（10）.
[4]俞文钊.现代领导心理学[M].上海：上海教育出版社，2004.
作者简介：
何丹（1982—），女，汉族，湖南湘潭人，湖南工业大学学士，讲师，研究方向：教育管理。
关键词：班干部；文化；积极性
随着时代的改革，国家多中职技校的重视使中职学校招生规模有所改变，这样对于学校的管理难度加大，而学生是学校发展的基础，是学校发展的需要，是学校成功的关键。作为班主任，只有把班级管理好了，学校整个管理就跟上来了，班主任如何管理好班级了？我认为能充分调动班干部的积极性和创造性更有利于班级的管理。
对于一名中职班班干部来说，并不完全具备管理班级同学的方法和资格。如果班主任赋予这种权利和义务，那他们就能参与管理班级学生，这样锻炼了班干部的领导能力，而且能够使班主任管理班级轻松。
一、针对调动班干部管理班级的积极性的准备工作，在这里主要分三点进行论述
1.摸清“家底”。班主任从新生入校开始就要收集学生的各种信息，包括家庭成员、家庭收入状况、家庭住址等，班主任在第一时间还可以通过和家长面对面的沟通了解学生以前的一些情况，如性格爱好、在初中学校的表现情况、家长对小孩的评价等，作为班主任要摸清每个学生的这些情况后，根据这些对学生采取正确的方法，让学生感受班级的恩，遵从班级的管理。接着班主任在选定好合适的班干部后利用班干部到班级中去调查研究的形式。
2.班干部率先垂范。欲使班上同学折服，班干部做到率先、带头、垂范、示范，带头做好表率。班干部必须先有争先创优的决心和行动。班干部不能摆官架子，以自己的模范行为为班级同学作出榜样，自觉培养与班级同学的深厚感情，用自身良好形象感染人，才能取得同学的信赖，使同学感情发生共鸣。这样，班干部就可以一种无形的人格魅力感染大家，激励大家。
3.形成班级文化。学校有学校文化，班级也要建设班级文化。班级有了班级文化就等于抓住学生的灵魂，同学们为了这个灵魂一起奋斗和努力！班級文化给人一种精神斗志，促使班级凝聚成一股绳，这样班级就团结在一起，什么事情都会以班级利益为第一考虑！
二、具体实行调动班干部积极性的激励方法主要有以下几种
1.不断认可和真诚赞美。当班干部完成了某项工作时，最需要得到的是班主任对其工作的肯定和赞美。班干部再小的好表现，若能得到认可，都能产生激励的作用。诸如写张简短的感谢纸条、发一封邮件给班干部、打一个私人电话、或者在现在流行的微信、QQ平台发表扬信息等。
2.荣誉和头衔。为工作成绩突出的班干部颁发荣誉称号，强调班主任及学校对其工作的认可，让班干部知道自己是出类拔萃的，使班干部获得成就感，更能激发他们管理班级的热情。班干部感觉自己在学校里是否被重视是工作态度和带动班级学生士气的关键因素。作为班主任，在使用表扬头衔时，要有创意一些，并可以考虑让学生提出建议。比如，你可以在称谓“创意天使”“智慧大师”“霹雳冲锋”“完美佳人”等各种荣誉称号，每学期、每年都要评选一次，要举行适当隆重的颁发荣誉的仪式，让所有学生看到为荣誉而欢庆。
3.领导角色和授权。给班干部领导角色和授权，可以让班干部感到自己担当大任，感到自己受到重视和尊重，感到自己与众不同，感到自己受到了班主任的偏爱和重用。更重要的是，可以使班干部做一些有挑战性的工作，更能提高其地位，提升其优越感。在这种心理作用下，被授权的班干部自然会激发起潜在的能力，甚至为此两肋插刀、赴汤蹈火也在所不辞。比如让班干部主持简短的会议；通过组织培训会议发挥班干部的力量及技能，并让其中的一名班干部领导这个培训；当某位班干部参加外面的组织的社会实践，让他简短地对其他学生说明与社会实践的内容及重点等都是不错的方式，最后，我必须指出，作为班主任，在给调动班干部积极性不同的时期要偏重于不同的激励形式，运用实事求是原则采取适当的激励形式。比如某一时期物质利益的激励可能成为对班干部的主导性激励，那么这个时候班主任及学校就要从物质利益的各个方面保证班干部的需要，以达到对他们的有效激励。同时，班主任与班干部建立良好的互动沟通机制，才能充分地了解和认识其他学生的某些需要，从而对症下药，充分地调动班干竞争力，部的积极性，从而提高管理班级的执行力，增强学生素质的推动学校不断发展。
参考资料：
[1]李修林.论新时期企业的人事管理[J].管理世界，2003（12）.
[2]张淑敏.领导权变用有艺术[M].北京：中国时代经济出版社，2002.
[3]斯俊.领导也需要激励[J].领导科学，1998（10）.
[4]俞文钊.现代领导心理学[M].上海：上海教育出版社，2004.
作者简介：
何丹（1982—），女，汉族，湖南湘潭人，湖南工业大学学士，讲师，研究方向：教育管理。