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在初中自读课文教学中,教师可以融入思辨性阅读教学思想,使学生不是停留在对文本的浅层理解上,而是通过深度思考、大胆质疑,走向文本更深处,从而锻造思维能力。
基于思辨性阅读的初中自读课文教学探究——以《一滴水经过丽江》的教学为例
【摘 要】
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在初中自读课文教学中,教师可以融入思辨性阅读教学思想,使学生不是停留在对文本的浅层理解上,而是通过深度思考、大胆质疑,走向文本更深处,从而锻造思维能力。
【机 构】
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江苏省苏州市吴江经济技术开发区运西实验初级中学
【出 处】
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初中生世界:初中教学研究
【发表日期】
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2020年4期
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