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摘要：在如今教育改革高歌猛进的时代，将民族文化添加进小学课程，让每个学生从小就能受到民族文化的熏陶，怀抱对民族文化的热情是教育改革的目的之一。那么，将民族音乐融入新时代小学课堂，让学生从小接受民族音乐教育也必将是教育改革前进的方向。近几年来，随着多元文化的入侵，外来音乐和民族音乐产生了剧烈的碰撞，在这个碰撞之中，找寻我们民族音乐的发展道路也是民族音乐人背负的使命。
关键词：民族音乐;小学教育;文化冲击;保护音乐;新时代
进入到21世纪以来，多种文化之间的相互冲击使得民族文化也进入了战国时代，在种族之间的文化战争中我们只有坚守自己的阵地，保护我们自己的文化才能立于不败之地，民族音乐也是我们文化大战中的一员大将。要想让我们的民族音乐文化在世界上拥有一席之地，那就必须加强我们自己对本民族音乐文化的认同，我们就不得不在小学课堂上开设民族音乐课程，让每一个人从小都能就受到民族音乐的熏陶，感受民族之魂。
1 为什么在小学音乐教育中渗透民族音乐
1.1 民族音乐性质
几千年来，中华民族在历史的长河中留下了无数的音乐巨著，这些音乐通过一个又一个封建王朝，传播到了我们相邻的各国，成为了历史的见证者。到了新时代，民族音乐作为民族文化中的一环有着强烈的民族性，它代表了中华民族的凝聚力和我们的时代精神，是国之瑰宝，值得世世代代传承。抗日战争时期我们唱响的民族红歌，给我们的战士带去了保家卫国的勇气，即使现在恢复了和平，我们也要继续唱响这些催人奋进的红歌，让红歌给与我们继续前进的勇气。
1.2 教育改革的必要
应试教育在国内广为诟病，教育改革势在必行，为了让学生全面发展接受民族音乐教育必不可少。中国在当代音乐界的地位并不会是很高，这与我们近几十年来疏忽了音乐教育是密不可分的，几十年前我们为了自身发展的需要舍弃或者是放松这些艺术课程的学习，但是今天我们日益强盛，那么民族音乐课程回归到小学教育之中是合情合理的事情。我们包含着真善美的民族音乐也一定能带给我们的小学生正确的人生观、价值观。
1.3 民族音樂与世界竞争的需要
在当今时代，文化输出的重要一环就是音乐输出，我很乐意看见我国的古风歌曲在世界上大受欢迎的场面。但是，事实就是我们的文化输出能力远远不及欧美日本，我们的古风歌曲受欢迎程度也大多局限于亚洲文化圈，难以风靡于欧美，这就是我们文化竞争力不足的表现。所以，在小学开放民族音乐课程是关乎我们民族文化声誉的大事，希望在下一个时代我们可以拥有一批优秀的音乐家，将我们的民族音乐展示给所有人。
2 如何在小学音乐教育中渗透民族音乐
2.1 潜移默化 循循善诱
在小学民族音乐教育方面不能着急，基于给孩子们灌输民族音乐，我们要达到潜移默化的效果，让孩子自然的喜欢上民族音乐。在小学教育之中，老师要学会把握学生的学习心理，让孩子觉得学习民族音乐是一件让自己快乐的事情，而不是一件难过的任务。老师们可以在适当的时候播放一些民族音乐，来吸引学生的兴趣，为学生们讲解民族音乐的相关背景，精神内涵，通过这样点点滴滴的小事情，来慢慢培养学生们的音乐情感。老师也可以通过刻意营造音乐氛围，比如播放古筝乐曲的时候，拉上教室窗帘，来给学生难以忘记的音乐体验。在遇见民族音乐中小学生难以明白的歌词的时候，也要主动解释歌词大意，让学生们可以全面感受音乐内容。
2.2通过音乐特点诱发兴趣
我们的民族音乐有着我们民族所特有的东西，乐器就是其中之一。老师们可以在课堂上给学生带去具有我们民族特色的乐器，让学生们自己熟悉感受民族乐器的魅力。老师也可以现场演奏简单的乐曲，让学生们现场感受一下民族音乐气氛，也可以激发学生对民族音乐的兴趣。也可以在课余时间组织学生观看民族音乐演唱表演，让孩子们感受专业的音乐表演。
2.3 通过多媒体激发学习热情
在多媒体教育设备完善的今天我们有了更多的手段来给学生们普及我们的民族音乐文化。老师们可以在教育过程中可以播放描绘江苏风光的《茉莉花》，来吸引同学们对民族音乐的兴趣，并且利用多媒体来展示江苏地区的美好风光，给学生们讲解江苏地区的风土人情。首先播放地方风光，或者使用影视视频来吸引同学们的兴趣，然后再引出来地方的音乐，并给同学们细致讲解，这是一条向小学生推广民族音乐的有效办法，希望各位的小学民族音乐教师可以多多实践。在新的时代，我们拥有了多媒体设备等等很多的跟紧时代的设备，希望老师们可以多多利用这些新时代设备来为我们新时代的小学生们普及我们的传统民族音乐。
3 结束语
面对新时代，我们有了更多的挑战，我们需要更多的人来保护我们的民族文化，不能像以前一样为了经济建设也轻视了艺术建设。为了让我们的民族音乐在世界的文化大战中占有一席之地，那么，教育改革在小学课堂之中渗透民族音乐的重要性也就不言而喻。加强小学生的民族音乐建设有利于培养我们新一代的民族情感，提高新一代青少年的民族音乐素养，奋斗在前线的老师们肩上的职责也随着时代而不断沉重与光荣。
参考文献：
[1]陈锦云.民族音乐文化在新时代小学音乐教学中的渗透和发展[J].学周刊，2019（24）：176.
[2]韩彦婷.民族音乐文化传承视阈下的小学民歌教学研究[D].东北师范大学，2018.
[3]钟甜.基于民族音乐文化传承的小学音乐教学策略研究[D].上海师范大学，2018.
关键词：民族音乐;小学教育;文化冲击;保护音乐;新时代
进入到21世纪以来，多种文化之间的相互冲击使得民族文化也进入了战国时代，在种族之间的文化战争中我们只有坚守自己的阵地，保护我们自己的文化才能立于不败之地，民族音乐也是我们文化大战中的一员大将。要想让我们的民族音乐文化在世界上拥有一席之地，那就必须加强我们自己对本民族音乐文化的认同，我们就不得不在小学课堂上开设民族音乐课程，让每一个人从小都能就受到民族音乐的熏陶，感受民族之魂。
1 为什么在小学音乐教育中渗透民族音乐
1.1 民族音乐性质
几千年来，中华民族在历史的长河中留下了无数的音乐巨著，这些音乐通过一个又一个封建王朝，传播到了我们相邻的各国，成为了历史的见证者。到了新时代，民族音乐作为民族文化中的一环有着强烈的民族性，它代表了中华民族的凝聚力和我们的时代精神，是国之瑰宝，值得世世代代传承。抗日战争时期我们唱响的民族红歌，给我们的战士带去了保家卫国的勇气，即使现在恢复了和平，我们也要继续唱响这些催人奋进的红歌，让红歌给与我们继续前进的勇气。
1.2 教育改革的必要
应试教育在国内广为诟病，教育改革势在必行，为了让学生全面发展接受民族音乐教育必不可少。中国在当代音乐界的地位并不会是很高，这与我们近几十年来疏忽了音乐教育是密不可分的，几十年前我们为了自身发展的需要舍弃或者是放松这些艺术课程的学习，但是今天我们日益强盛，那么民族音乐课程回归到小学教育之中是合情合理的事情。我们包含着真善美的民族音乐也一定能带给我们的小学生正确的人生观、价值观。
1.3 民族音樂与世界竞争的需要
在当今时代，文化输出的重要一环就是音乐输出，我很乐意看见我国的古风歌曲在世界上大受欢迎的场面。但是，事实就是我们的文化输出能力远远不及欧美日本，我们的古风歌曲受欢迎程度也大多局限于亚洲文化圈，难以风靡于欧美，这就是我们文化竞争力不足的表现。所以，在小学开放民族音乐课程是关乎我们民族文化声誉的大事，希望在下一个时代我们可以拥有一批优秀的音乐家，将我们的民族音乐展示给所有人。
2 如何在小学音乐教育中渗透民族音乐
2.1 潜移默化 循循善诱
在小学民族音乐教育方面不能着急，基于给孩子们灌输民族音乐，我们要达到潜移默化的效果，让孩子自然的喜欢上民族音乐。在小学教育之中，老师要学会把握学生的学习心理，让孩子觉得学习民族音乐是一件让自己快乐的事情，而不是一件难过的任务。老师们可以在适当的时候播放一些民族音乐，来吸引学生的兴趣，为学生们讲解民族音乐的相关背景，精神内涵，通过这样点点滴滴的小事情，来慢慢培养学生们的音乐情感。老师也可以通过刻意营造音乐氛围，比如播放古筝乐曲的时候，拉上教室窗帘，来给学生难以忘记的音乐体验。在遇见民族音乐中小学生难以明白的歌词的时候，也要主动解释歌词大意，让学生们可以全面感受音乐内容。
2.2通过音乐特点诱发兴趣
我们的民族音乐有着我们民族所特有的东西，乐器就是其中之一。老师们可以在课堂上给学生带去具有我们民族特色的乐器，让学生们自己熟悉感受民族乐器的魅力。老师也可以现场演奏简单的乐曲，让学生们现场感受一下民族音乐气氛，也可以激发学生对民族音乐的兴趣。也可以在课余时间组织学生观看民族音乐演唱表演，让孩子们感受专业的音乐表演。
2.3 通过多媒体激发学习热情
在多媒体教育设备完善的今天我们有了更多的手段来给学生们普及我们的民族音乐文化。老师们可以在教育过程中可以播放描绘江苏风光的《茉莉花》，来吸引同学们对民族音乐的兴趣，并且利用多媒体来展示江苏地区的美好风光，给学生们讲解江苏地区的风土人情。首先播放地方风光，或者使用影视视频来吸引同学们的兴趣，然后再引出来地方的音乐，并给同学们细致讲解，这是一条向小学生推广民族音乐的有效办法，希望各位的小学民族音乐教师可以多多实践。在新的时代，我们拥有了多媒体设备等等很多的跟紧时代的设备，希望老师们可以多多利用这些新时代设备来为我们新时代的小学生们普及我们的传统民族音乐。
3 结束语
面对新时代，我们有了更多的挑战，我们需要更多的人来保护我们的民族文化，不能像以前一样为了经济建设也轻视了艺术建设。为了让我们的民族音乐在世界的文化大战中占有一席之地，那么，教育改革在小学课堂之中渗透民族音乐的重要性也就不言而喻。加强小学生的民族音乐建设有利于培养我们新一代的民族情感，提高新一代青少年的民族音乐素养，奋斗在前线的老师们肩上的职责也随着时代而不断沉重与光荣。
参考文献：
[1]陈锦云.民族音乐文化在新时代小学音乐教学中的渗透和发展[J].学周刊，2019（24）：176.
[2]韩彦婷.民族音乐文化传承视阈下的小学民歌教学研究[D].东北师范大学，2018.
[3]钟甜.基于民族音乐文化传承的小学音乐教学策略研究[D].上海师范大学，2018.