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“妈妈，妈妈，今天皮皮又没洗手就吃饭了。”
“老师，朱亚林乱扔垃圾。”
“娜娜上课吃零食，我看到了。”
小宝贝们总喜欢名正言顺地顶着各种“状纸”跟诉，这背后是证据确凿的真相，还是无理取闹的案”，面对五花八门的“状纸”，该如何明察秋公正“受理”呢?
状纸一 自我表现
马晓峰乐颠颠地跑到妈妈跟前：“今天杜其昭做的纸飞机没有我的漂亮，朱老师表扬了我，没有表扬他。”“上活动课，我学小兔子，第一个拿到了萝卜，大家都没有我快。”每天晓峰妈妈都能听到儿子跟他讲述他在幼儿园的表现。儿子喜欢通过和别的小朋友作比较，有时甚至说小朋友的坏话，以此来显示自己比别人强。
状纸分析：宝宝都爱表现自己，希望通过告状来引起成人对自己的注意，通过告别人的状，显示别人不好而自己却做得很好，希望别的小朋友受到批评，从而在心理上达到一种平衡，并借此得到成人对自己的肯定与夸奖。这是孩子想要得到大人赏识的正常表现。
如何“受理”：
1 忽略宝宝状纸中对他人的批评，转移宝宝的注意力，让宝宝明白，父母对于宝宝状纸中描述的其他小朋友的表现并不衷，他们更关注宝宝参与的活动本身。如，关于做纸飞机，可以使侧重点放在宝宝如何完成自己的纸飞机上。
2 用告状来吸引成人目光的孩子，往往比较敏感，他们从成人那里获得更多的关注和肯定。所以父母在日常的生活应多对孩子给予关怀，让孩子明白，即便没有告状，爸爸他的表现仍然很满意，他一样可以得到父母的关心。
状纸二 宣泄情绪
悠悠在房间里和表哥一起玩，刚开始，两个小家伙相处融洽，可玩到一半的时候，悠悠突然哭哭啼啼地跑到妈妈“告状”：“哥哥是个大坏蛋，他抢了我的冲锋枪。”
状纸分析：宝宝和小朋友相处的时候，可以非常投入地进行游戏，可一旦游戏没有按照自己的预想进行，或者是小朋友间发生一些分歧，而自己又感到压力，很委屈，却又没有能力去解决的时候，他们往往会用告状的形式来获取成人的帮助。希望大人的“干预”来替自己“出气”。这样的告状，是孩子们宣泄情绪，求得内心平衡的过程。
如何“受理”：
1 尊重并理解孩子的心情，宝宝在和小伙伴的相处过程中已经受到委屈，缓解他的情绪是首先要做的。父母应耐心地听宝宝讲述他的“委屈”，并表示理解，让宝宝在心理上找到认同。
2 和宝宝讨论事情始末，分析宝宝处理事情的方式，寻找解决问题的方法。引导宝宝正确与小伙伴相处。理智地解决小朋友同的分歧，讲道理远比告状有用得多。
状纸三 害怕责骂
多多和思思正在玩过家家，突然一阵“稀里哗啦”，多多把茶几上的玻璃瓶打碎了。妈妈正要“兴师问罪”，不想多多抢先告状：“是思思推我的。”
状纸分析：明明是宝宝做的，宝宝却总喜欢“恶人先告状”。知道自己做得不对，却要强调“他先……”或是强调别人是故意的，而自己是无意的。不难看出，孩子们内心深处正冒着。害怕，担心自己被责骂，而抢先一步推卸责任，以逃避责骂的惩罚。
如何“受理”：
1 面对这样的状纸，父母应明确态度，逃避责任并不是乖宝宝的行为。不要去强调告状本身和别人的错误，首先从自身找原因，教育宝宝要勇于承担责任，把注意力引导到正确的做法上来。
2 当然，宝宝的告状也可能正如其所言，他并不是主要的责任人，但高调宣扬别人无意中犯的错误，也会让周围的人陷入难堪。换位思考一下，别的小朋友一定也和宝宝一样害怕被责罚。因此，不如将“告状”改为“安慰”，犯了错误，没关系，改了仍然是好孩子。
状纸四 尽责“纠错员”
欢欢在幼儿园是个不折不扣的“纠错员”。“老师，徐桂摘花园里的花。”“壮壮又打人了。”“凌小波又把玩具推倒了。”……慢慢地。幼儿园里的小朋友都说欢欢是个“告状精”，都不愿意和他玩了。
状纸分析：面对“检举”“揭发”性质的告状，一方面说明宝宝已经具备是非判别的标准，并以这样的标准要求自己和身边的小朋友，对“是非对错”做出评判。他们在“告状”的同时也希望得到大人的认可。但另一方面，不断的“检举”行为也让宝宝忽视了别人的优点，在窥视别人行为的同时，影响到他自己的人际关系。
如何“受理”：
1 不要去提倡，也不要去否定宝宝的“告状”，用平和的态度面对这样的。状纸，引导宝宝不要一味地去发现小朋友的错误。可以从旁帮助他们改正错误。比如，壮壮打人，你可以告诉他。打人是不对的。
2 教导孩子要有一颗宽容的心。去理解别人，看到别人的不足，也要能发现别人的优点，学会站在他人的角度思考问题，逐渐融入到集体生活中去。
状纸五 嫉妒心作祟
今天菲菲穿着新衣服来到幼儿园，像个小公主，引起了不小的轰动。可下课的时候，老师就收到很多说菲菲不好的“状纸”。“菲菲吃饭的时候哭了，一点也不像公主。”“菲菲今天搭积木搭得最慢了。”“我也有件漂亮裙子，比菲菲的还漂亮。”
状纸分析：宝宝强烈的自我意识使得他们羡慕别人有的而自己没有的东西，这种羡慕往往会转化成一种嫉妒的心理，而孩子的纯真并不会去刻意掩饰这样的嫉妒，反而用告状的形式表露无遗。
如何“受理”：
1 嫉妒引发的告状大人需要认真对待，不及时引导，会使孩子们产生阴暗面，影响到他们性格的健康成长。
2 不要因为宝宝嫉妒的心理而横加指责他们的告状，先耐心倾听他们的“状纸”，让宝宝的情绪得以宣泄。告诉宝宝每个人都有自己的长处和优势，用欣赏的眼光看待别人，别人有的或许你没有，但是你也有自己的长处，说不定也正是别人所羡慕的。
“老师，朱亚林乱扔垃圾。”
“娜娜上课吃零食，我看到了。”
小宝贝们总喜欢名正言顺地顶着各种“状纸”跟诉，这背后是证据确凿的真相，还是无理取闹的案”，面对五花八门的“状纸”，该如何明察秋公正“受理”呢?
状纸一 自我表现
马晓峰乐颠颠地跑到妈妈跟前：“今天杜其昭做的纸飞机没有我的漂亮，朱老师表扬了我，没有表扬他。”“上活动课，我学小兔子，第一个拿到了萝卜，大家都没有我快。”每天晓峰妈妈都能听到儿子跟他讲述他在幼儿园的表现。儿子喜欢通过和别的小朋友作比较，有时甚至说小朋友的坏话，以此来显示自己比别人强。
状纸分析：宝宝都爱表现自己，希望通过告状来引起成人对自己的注意，通过告别人的状，显示别人不好而自己却做得很好，希望别的小朋友受到批评，从而在心理上达到一种平衡，并借此得到成人对自己的肯定与夸奖。这是孩子想要得到大人赏识的正常表现。
如何“受理”：
1 忽略宝宝状纸中对他人的批评，转移宝宝的注意力，让宝宝明白，父母对于宝宝状纸中描述的其他小朋友的表现并不衷，他们更关注宝宝参与的活动本身。如，关于做纸飞机，可以使侧重点放在宝宝如何完成自己的纸飞机上。
2 用告状来吸引成人目光的孩子，往往比较敏感，他们从成人那里获得更多的关注和肯定。所以父母在日常的生活应多对孩子给予关怀，让孩子明白，即便没有告状，爸爸他的表现仍然很满意，他一样可以得到父母的关心。
状纸二 宣泄情绪
悠悠在房间里和表哥一起玩，刚开始，两个小家伙相处融洽，可玩到一半的时候，悠悠突然哭哭啼啼地跑到妈妈“告状”：“哥哥是个大坏蛋，他抢了我的冲锋枪。”
状纸分析：宝宝和小朋友相处的时候，可以非常投入地进行游戏，可一旦游戏没有按照自己的预想进行，或者是小朋友间发生一些分歧，而自己又感到压力，很委屈，却又没有能力去解决的时候，他们往往会用告状的形式来获取成人的帮助。希望大人的“干预”来替自己“出气”。这样的告状，是孩子们宣泄情绪，求得内心平衡的过程。
如何“受理”：
1 尊重并理解孩子的心情，宝宝在和小伙伴的相处过程中已经受到委屈，缓解他的情绪是首先要做的。父母应耐心地听宝宝讲述他的“委屈”，并表示理解，让宝宝在心理上找到认同。
2 和宝宝讨论事情始末，分析宝宝处理事情的方式，寻找解决问题的方法。引导宝宝正确与小伙伴相处。理智地解决小朋友同的分歧，讲道理远比告状有用得多。
状纸三 害怕责骂
多多和思思正在玩过家家，突然一阵“稀里哗啦”，多多把茶几上的玻璃瓶打碎了。妈妈正要“兴师问罪”，不想多多抢先告状：“是思思推我的。”
状纸分析：明明是宝宝做的，宝宝却总喜欢“恶人先告状”。知道自己做得不对，却要强调“他先……”或是强调别人是故意的，而自己是无意的。不难看出，孩子们内心深处正冒着。害怕，担心自己被责骂，而抢先一步推卸责任，以逃避责骂的惩罚。
如何“受理”：
1 面对这样的状纸，父母应明确态度，逃避责任并不是乖宝宝的行为。不要去强调告状本身和别人的错误，首先从自身找原因，教育宝宝要勇于承担责任，把注意力引导到正确的做法上来。
2 当然，宝宝的告状也可能正如其所言，他并不是主要的责任人，但高调宣扬别人无意中犯的错误，也会让周围的人陷入难堪。换位思考一下，别的小朋友一定也和宝宝一样害怕被责罚。因此，不如将“告状”改为“安慰”，犯了错误，没关系，改了仍然是好孩子。
状纸四 尽责“纠错员”
欢欢在幼儿园是个不折不扣的“纠错员”。“老师，徐桂摘花园里的花。”“壮壮又打人了。”“凌小波又把玩具推倒了。”……慢慢地。幼儿园里的小朋友都说欢欢是个“告状精”，都不愿意和他玩了。
状纸分析：面对“检举”“揭发”性质的告状，一方面说明宝宝已经具备是非判别的标准，并以这样的标准要求自己和身边的小朋友，对“是非对错”做出评判。他们在“告状”的同时也希望得到大人的认可。但另一方面，不断的“检举”行为也让宝宝忽视了别人的优点，在窥视别人行为的同时，影响到他自己的人际关系。
如何“受理”：
1 不要去提倡，也不要去否定宝宝的“告状”，用平和的态度面对这样的。状纸，引导宝宝不要一味地去发现小朋友的错误。可以从旁帮助他们改正错误。比如，壮壮打人，你可以告诉他。打人是不对的。
2 教导孩子要有一颗宽容的心。去理解别人，看到别人的不足，也要能发现别人的优点，学会站在他人的角度思考问题，逐渐融入到集体生活中去。
状纸五 嫉妒心作祟
今天菲菲穿着新衣服来到幼儿园，像个小公主，引起了不小的轰动。可下课的时候，老师就收到很多说菲菲不好的“状纸”。“菲菲吃饭的时候哭了，一点也不像公主。”“菲菲今天搭积木搭得最慢了。”“我也有件漂亮裙子，比菲菲的还漂亮。”
状纸分析：宝宝强烈的自我意识使得他们羡慕别人有的而自己没有的东西，这种羡慕往往会转化成一种嫉妒的心理，而孩子的纯真并不会去刻意掩饰这样的嫉妒，反而用告状的形式表露无遗。
如何“受理”：
1 嫉妒引发的告状大人需要认真对待，不及时引导，会使孩子们产生阴暗面，影响到他们性格的健康成长。
2 不要因为宝宝嫉妒的心理而横加指责他们的告状，先耐心倾听他们的“状纸”，让宝宝的情绪得以宣泄。告诉宝宝每个人都有自己的长处和优势，用欣赏的眼光看待别人，别人有的或许你没有，但是你也有自己的长处，说不定也正是别人所羡慕的。