人类只有一个地球，只有保持地球的生态平衡，才能保证人类的生活和发展。但随着社会发展，人类对环境的需求和改造越加明显，同时也产生了越来越多的环境问题，如滥伐森林引起大量的水土流失等。科学技术突飞猛进，人类从自然界提取的资源越来越多，排放的废弃物也与日俱增，资源消耗过大，生态破坏加剧，已使地球不堪重负，环境污染和生态破坏对人类生存和发展构成了严重威胁。在美术课堂上教师在向学生传授美术知识的时候，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到环保教育，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，让创造美好的愿望得以实现。以下是我在美术教学中适时渗透环保观念的探讨。
　　一、在美的认识过程中渗透环保意识
　　当今社会经济的高速发展，人们往往过度地追求物质利益而不重视环境的保护，造成环境的日益恶化，空气、水资源的严重污染，能源、资源的严重浪费。在美术教学中引导学生认识美好事物的同时渗透环保知识，可以使学生逐步建立正确的环保观念。如在教学《地球的新生》一课时，通过欣赏两幅同一地点而不同景色画面：一幅是一条清澈的河流，河里的鱼在跳跃，小孩在水里抓鱼、游泳、打水仗；而另一幅是河水的颜色泛黑，河边小草枯黄，河面上漂浮着几条死鱼，人们远离小河。让学生说说有什么感受，哪一幅画面美，为什么？通过讨论全班学生不约而同发出感叹“保护环境多么重要啊！”教师再追问：“作为我们小学生应该怎样保护环境？”在热烈的讨论中环保意识就会深入到每个学生的心里，知道世界各国都很重视环保这个问题。最后由教师和学生共同设计保护环境、保护地球的海报，这样既完成了本节课的教学目标，又让学生在直观中感受到保护环境的重要性。又如在教学《保护文物》《爱护古建筑》时，通过欣赏文物、感受文物的艺术美和艺术价值的同时教育学生要爱护公共财物，保护名胜古迹。让学生知道爱护公共财物，保护名胜古迹是我们每个公民应尽的义务，如果破坏文物，在道德上将受到谴责。然后通过对我们所居住的城乡中的古建筑进行调查，对古建筑提出保护建议，提高学生对古建筑的保护意识。这样联系实际，渗透环保意识，使学生不是被动接受，而是自然认同。
　　二、对美的创造过程中渗透环保意识
　　⒈在美的环境渗透环保教育
　　创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在美的教育气氛中，这有利于学生的思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，环保教育必将事半功倍。如在教学《动物朋友》一课时，我先把美术教室布置成一个小动物世界，让学生观察教室里的动物图片，说说动物美在哪里，对人类有什么帮助，再谈谈野生动物的现状，如有些人铤而走险，滥捕滥杀，一些可爱的动物正处在濒临灭绝的境地；有些人食用野生动物致使病微生物传播到人体，进而危害人类的身体健康。学生讨论、交流，明白了保护动物的重要性，引发学生对世界环境现状的忧虑和对野生动物的强烈爱心，从而对环保问题倍加关注。
　　⒉在不同的艺术创作中渗透环保知识
　　美术教学就是让学生寻找美、发现美，并用各种不同的美术手段去表现美、创造美。如教学《变废为宝》一课时，课前让学生收集家中的废旧材料，上课时让学生展示废旧材料，让他们知道：一粒纽扣电池能污染600立方米水；易拉罐在自然界停留的时间达80～100年；塑料在自然界停留的时间达100～200年；而这些物体腐烂后所含重金属会污染地下水和土壤，再渗透进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，威胁人类的健康。再提出我们可以用灵巧的双手变废为宝，设计有趣的造型作品，美化自己的房间。学生不同的设想、不同的品味追求，都给予肯定并适当的引导，这样的教学给学生带来了意想不到的乐趣，让他们了解垃圾来源于日常生活，也可以再利用美化生活，从而树立了环保意识，并自觉地、有意识地去做好环境保护。再如教学《我设计的汽车》一课，让学生先欣赏各种类型的汽车，再通过多媒体播放汽车给我们带来的危害：空气污染情况、噪音情况、交通事故等。让学生了解每年死于汽车交通事故的人数急剧增加，平均每年达50多万；汽车造成的噪音也危害人类，现在不少城市车辆造成的噪音在70分贝以上，这不仅会引起耳聋，还会造成神经系统紊乱和心脏病等；空气污染对人们的健康造成越来越大的威胁，而这些有毒气体70%出自汽车尾气，它能引起呼吸道感染和哮喘，使肺功能下降，严重的可引起肺气肿。针对这些情况，我提问学生：“你们能说说有什么好办法改善吗？如果你们是汽车设计师， 你们会设计怎样的汽车？”学生之间热烈的讨论，不仅获得了知识与方法，综合素质也会得到提高，更使他们成为关注自我生存，关注社会环境，有一定环保意识的人。
　　“十年树木，百年树人”，教育不是一时的事，而是一世的事，环保教育也同样如此。通过美术教学活动对学生进行环保意识的渗透很有必要，这不是一个短期行为，需要我们长时间地进行下去。优化课堂教学，让学生在耳濡目染中逐步建立良好的环保意识，以达到最佳的育人效果。
　　（作者单位：江苏省淮安市王营实验学校）