摘要：
　　本文介绍了班级管理中运用小组竞争的方法，开民主式班会的方法，简单实用，易于推广。
　　关键词：小组竞争；民主班会
　　本人长期担任班主任工作，今天把我在班级管理中的两点成功做法总结了一下，和大家交流，欢迎大家批评指正。
　　一、引入竞争机制管理班级
　　我曾经参加过一次拓展训练。训练中，拓展师把我们分为几个小队，各队之间展开竞争，完成任务好的，表扬整个队；没有完成任务的，惩罚整个队。通过共同完成任务、集体接受表扬与惩罚让学员明白自己是“团队”的一员，从而培养集体荣誉感，达到团结协作的状态。
　　拓展训练结束后，我觉得这个方法很好，就想能不能在班级管理中也引入这种竞争机制呢？于是，我尝试着打乱班级原先的小组，根据同学们的成绩、平时的表现等基本公平、公正地重新分了小组。并让各小组给自己的小组起名字，编口号，写小组的组歌。座位也重排了一下。同学们给自己起的名字是多样的：“飞龙”、“雄鹰”、“玉兔”、“飞鲨”、“文曲星”、“金刚”共六个小组。小组口号是五花八门的，什么“雄鹰在天，勇往直前”、“文曲星现，打倒一片”等等吧。我规定每天预备后各小组必须轮流喊一遍小组口号，以鼓舞士气。
　　接下来我宣布了小组竞争评比的方法：每周的纪律、卫生、完成作业、考试成绩一律根据《小组奖罚标准》，按小组为单位进行评比，例如：完成一次家庭作业，小组记1分，有一人没完成，小组扣0.1分；地面有纸屑等杂物，一人次扣小组0.1分；考试优秀者，一人次奖小组2分等。结果极大地激发了学生们争先创优的积极性，展现出了人人为团队，人人为集体的好精神面貌。
　　另外，我实行了小组轮流值周制度。值周时，值周小组承担班主任和班干部的大部分职责，直接管理班级事务。
　　这样班级啥事都有人管，啥时候都有人管，让学生在自我管理中成长，在相互协作中共同进步。班主任起的作用只是排一下小组轮流的次序，其结果是工作轻松了不少。借力才能省力。管好班级，仅凭班主任一人的力量是不行的，依靠团队的力量正是管好班级的关键。
　　二、民主班会
　　我提高学生自觉性和积极性的第二个方法是开好民主式班会。其灵感来源于一次我带领青年志愿者到当地驻军参观军队内务，恰逢周末的班务会。当兵的以步兵班为单位，坐成一个圆圈，人人发言，谈自己一周的进步与缺陷，说完之后，大家都给予热烈的掌声，最后班长总结一周的经验与教训。其实质就是开展批评与自我批评，算是一种民主管理机制吧。
　　我觉得这个管理方法很好。于是自己摸索着用这种方式开班会。班会时以小组为单位，也是人人发言，谈自己本周的思想状况、学习情况、纪律表现，自己做了哪些让老师家长高兴的事，完成了哪些学习任务，存在哪些问题与困惑，自己有哪些缺点欢迎同学们监督改正，也可以说说别人的优缺点，以及下周目标打算等等。如果有违反学校纪律的学生，就让他们在全班发言，让他们表表改错的决心，说说改错的方法，找找帮助他们改正错误的监督人。最后，我总结点评一下，再讲一些艰苦奋斗的英雄事迹，励志故事等。
　　在批评与自我批评的过程中，同学们敞开心扉，大胆说出了自己和别人的优缺点，找到自己挑战的榜样，增强了奋斗的动力，拉近了同学间的距离。同学们消除了成长过程中的困惑，丢掉了思想包袱，有竞争，有合作，也有互助，每周坚持这样做，班级出现了团结互助、和谐进取的好局面。
　　做好一件事不容易，贵在坚持，班主任工作尤为如此。坚守属于自己的那片家园，注重创新，注重积累，工作班主任工作必定开出绚烂的花朵。