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【摘要】每一名高中地理教师都希望能够成功地开展教学工作，都希望自己的教学可以为学生的未来添砖加瓦。我认为，一名成功的地理教师不仅要帮助学生学习到有用的地理知识，更要帮助学生养成好的习惯、让学生在学习的过程中体会到快乐与惊喜。
【关键词】高中地理；学习习惯；人气；制造惊喜；教学心得
不想成为将军的士兵不是好士兵，同样，不想成功开展教学工作的教师不是好教师。毫无疑问，每一名教师在教学实践中，都希望可以一帆风顺、事半功倍，都希望自己可以在得到学生由衷喜爱的同时，为学生的未来添砖加瓦、贡献力量。不同的地理教师在定义成功教学时都有自己的标准；有的教师更加看重学生的成绩，有的教师更加关注学生能力的进步，有的教师则更加关注自己和学生之间的关系发展。这是一个仁者见仁智者见智的问题，不存在根本的评判标准。我个人认为，一名成功的地理教师不仅需要帮助学生学习到有用的地理知识，更需要帮助学生养成良好的习惯、让学生在学习的过程中体会到快乐和惊喜。本篇文章即从地理学习习惯的培养等方面出发，探讨我的教学心得。
一、学习习惯的培养不能松懈
（一）养成好的学习习惯对学生地理学习意义重大
1.乔布斯曾经说过一句话：“人生的前三十年，你决定习惯；人生的后三十年，习惯决定了你。”这句话所揭示的是习惯对人生的影响作用。对于一个学生而言，好的学习习惯更是决定一个学生的学习成效和学习质量，意义重大，地理学习也不例外。学习地理知识不仅需要学生勤加思考，更需要学生记忆大量的地理知识点。因此，学生养成了好的学习习惯，可以在记忆地理知识的时候更加有效率、更加有思路。
2.学生上学养成良好的地理学习习惯，还直接关系到学生的终身学习习惯的养成。终身学习是有助于人们拓宽生命宽度和深度的好习惯之一。学生对地理知识的终身关注，有助于学生更好地了解自然世界、感受人文奇观。但是，如果学生没有在上学时就建立良好的学习习惯，那么，想要养成终身学习的习惯是不可能的。因此，就引导学生建立终身的地理学习兴趣和习惯的角度而言，重视学生的学习习惯培养问题是有着深刻的内涵的、是不能松懈的。
（二）学生需要重点养成哪些学习习惯
1.科学记忆知识的好习惯。地理知识的学习并不难，取得好成绩的根本宗旨就在于学生要记忆大量的知识点。有的学生喜欢在平时的学习中偷懒，不愿意完成记忆的任务，结果导致考试成绩不理想；有的学生喜欢在考试之前抱佛脚，结果也不能取得好成绩。因此，学生只有在平时就养成科学记忆知识的好习惯，才能做到既节省时间有获得理想的学习成绩。科学记忆知识是有规律可循的，一方面，学生要养成复习旧知识练习新知识的好习惯，这样可以增强整个知识脉络，帮助学生加深对知识的理解和记忆。另一方面，学生要在一定的时期内积极回顾知识，只有定期温习知识，才能真正的将知识点记在脑内。
2.知识联系生活实际的好习惯。地理知识源自于生活，也为人们更好地享受生活而服务。因此，地理知识与学生的生活是有着紧密的联系的，而这一点也正是学生在生活中应用所学的地理知识的前提。学生养成了知识联系生活的好习惯之后，学生就会发现学习很多的乐趣。
二、教师必须重视自己的人气
（一）重视自身人气的必要性
1.明星们总是在尝试提升自己的人气，参加选举的候选人也时刻关注自己的人气，这都是教师在生活中司空见惯了的。人气这个词汇，乍一看与教师没有多大的联系，其实不然，教师也需要重视并且努力提升自己的人气。毫无疑问，教师的人气越高，号召力和影响力就越强，学生学习的积极性就越高。因此，就提升学生学习积极性的角度而言，教师重视自身的人气是有一定必要性的。
2.教师重视并且努力提升自身的人气，其实还是一个自我提升的过程。因为教师要想获得高人气，就必须有过人之处，就必须在综合素质上体现出优于别人的地方。因此，对于高人气的追求其实也是教师不断自我提升的过程，也是教师教学的斗志和激情的来源。总之，教师重视自身的人气问题是十分必要的。
（二）怎样提升自身的人气
1.走进学生，尽可能成为学生的朋友。实践证明，教师的高人气与教师的亲和力有着直接的关系，一个充满亲和力的教师，总是更加容易走进学生身边和内心。而教师与学生之间的关系越是紧密，教师就越容易给予学生实质的帮助、越容易成为学生信任的朋友。教师成为了学生的朋友，人气自然不会低。
2.提升自身的综合素养，努力彰显个人魅力。教师的人气与教师本身的素养也有着紧密的关系。一般情况下，一个综合素养越高的地理教师，其在教学中展示出来的魅力就越多、彰显的个人风采就越能够打动学生。学生感知于教师的魅力，就会更加尊重教师、崇拜教师。这时，教师的高人气就形成了。因此，教师在课余时间要经常充电，坚持学习新的知识和理论，努力更好地武装自己。
三、经常制造惊喜给学生
（一）为何要用心制造惊喜
1.每一个人在生活中都希望遇见惊喜、收获更多的惊喜，学生在学习的过程中也是如此。教学实践证明，学生在学习地理知识的过程中收获的惊喜越多，学生就越容易对这门功课产生浓厚的兴趣。
2.现在的学生学习压力很大，不仅学的科目多、而且升学的形势也很严峻。在学生承受巨大压力之时，教师应该给学生更多的惊喜，让学生感受到生活的美好和幸福，从而暂时忘记学习上的一些烦恼。
3.教师努力制造惊喜，其实也是拉近师生关系的一种途径。教师每一个用心制造的惊喜，学生都是看在眼里、记在心间的。学生感受到教师的关注和爱护，就会更加尊重教师，主动建立尊师的理念、创建和谐的师生关系。
（二）怎样制造惊喜
1.了解学生心目中真正的惊喜是什么。教师要想给学生更多的惊喜，首先就需要了解学生心目中真正的惊喜究竟是什么。否则，教师不在乎学生的真实想法、武断的对惊喜下了定义，下足了功夫制造的惊喜也未必能取得预期的效果。因此，教师在每一次跟学生交流时，都要用心地了解学生的喜好和愿望。
2.把握好惊喜的制造时间。在教师尝试制造惊喜的时候，把握好时机非常关键。就算教师的惊喜是学生渴望的，但是学生的情绪状态以及周围的环境配合不好，学生也不会真正的因为惊喜而开心。一般情况下，每隔一段时间制造一些惊喜是最好的，这样学生的学习幸福感会一直保持下去。此外，当学生情绪特别低落的时候，制造惊喜也是比较恰当的，因为这时学生最需要鼓励和帮助。
【关键词】高中地理；学习习惯；人气；制造惊喜；教学心得
不想成为将军的士兵不是好士兵，同样，不想成功开展教学工作的教师不是好教师。毫无疑问，每一名教师在教学实践中，都希望可以一帆风顺、事半功倍，都希望自己可以在得到学生由衷喜爱的同时，为学生的未来添砖加瓦、贡献力量。不同的地理教师在定义成功教学时都有自己的标准；有的教师更加看重学生的成绩，有的教师更加关注学生能力的进步，有的教师则更加关注自己和学生之间的关系发展。这是一个仁者见仁智者见智的问题，不存在根本的评判标准。我个人认为，一名成功的地理教师不仅需要帮助学生学习到有用的地理知识，更需要帮助学生养成良好的习惯、让学生在学习的过程中体会到快乐和惊喜。本篇文章即从地理学习习惯的培养等方面出发，探讨我的教学心得。
一、学习习惯的培养不能松懈
（一）养成好的学习习惯对学生地理学习意义重大
1.乔布斯曾经说过一句话：“人生的前三十年，你决定习惯；人生的后三十年，习惯决定了你。”这句话所揭示的是习惯对人生的影响作用。对于一个学生而言，好的学习习惯更是决定一个学生的学习成效和学习质量，意义重大，地理学习也不例外。学习地理知识不仅需要学生勤加思考，更需要学生记忆大量的地理知识点。因此，学生养成了好的学习习惯，可以在记忆地理知识的时候更加有效率、更加有思路。
2.学生上学养成良好的地理学习习惯，还直接关系到学生的终身学习习惯的养成。终身学习是有助于人们拓宽生命宽度和深度的好习惯之一。学生对地理知识的终身关注，有助于学生更好地了解自然世界、感受人文奇观。但是，如果学生没有在上学时就建立良好的学习习惯，那么，想要养成终身学习的习惯是不可能的。因此，就引导学生建立终身的地理学习兴趣和习惯的角度而言，重视学生的学习习惯培养问题是有着深刻的内涵的、是不能松懈的。
（二）学生需要重点养成哪些学习习惯
1.科学记忆知识的好习惯。地理知识的学习并不难，取得好成绩的根本宗旨就在于学生要记忆大量的知识点。有的学生喜欢在平时的学习中偷懒，不愿意完成记忆的任务，结果导致考试成绩不理想；有的学生喜欢在考试之前抱佛脚，结果也不能取得好成绩。因此，学生只有在平时就养成科学记忆知识的好习惯，才能做到既节省时间有获得理想的学习成绩。科学记忆知识是有规律可循的，一方面，学生要养成复习旧知识练习新知识的好习惯，这样可以增强整个知识脉络，帮助学生加深对知识的理解和记忆。另一方面，学生要在一定的时期内积极回顾知识，只有定期温习知识，才能真正的将知识点记在脑内。
2.知识联系生活实际的好习惯。地理知识源自于生活，也为人们更好地享受生活而服务。因此，地理知识与学生的生活是有着紧密的联系的，而这一点也正是学生在生活中应用所学的地理知识的前提。学生养成了知识联系生活的好习惯之后，学生就会发现学习很多的乐趣。
二、教师必须重视自己的人气
（一）重视自身人气的必要性
1.明星们总是在尝试提升自己的人气，参加选举的候选人也时刻关注自己的人气，这都是教师在生活中司空见惯了的。人气这个词汇，乍一看与教师没有多大的联系，其实不然，教师也需要重视并且努力提升自己的人气。毫无疑问，教师的人气越高，号召力和影响力就越强，学生学习的积极性就越高。因此，就提升学生学习积极性的角度而言，教师重视自身的人气是有一定必要性的。
2.教师重视并且努力提升自身的人气，其实还是一个自我提升的过程。因为教师要想获得高人气，就必须有过人之处，就必须在综合素质上体现出优于别人的地方。因此，对于高人气的追求其实也是教师不断自我提升的过程，也是教师教学的斗志和激情的来源。总之，教师重视自身的人气问题是十分必要的。
（二）怎样提升自身的人气
1.走进学生，尽可能成为学生的朋友。实践证明，教师的高人气与教师的亲和力有着直接的关系，一个充满亲和力的教师，总是更加容易走进学生身边和内心。而教师与学生之间的关系越是紧密，教师就越容易给予学生实质的帮助、越容易成为学生信任的朋友。教师成为了学生的朋友，人气自然不会低。
2.提升自身的综合素养，努力彰显个人魅力。教师的人气与教师本身的素养也有着紧密的关系。一般情况下，一个综合素养越高的地理教师，其在教学中展示出来的魅力就越多、彰显的个人风采就越能够打动学生。学生感知于教师的魅力，就会更加尊重教师、崇拜教师。这时，教师的高人气就形成了。因此，教师在课余时间要经常充电，坚持学习新的知识和理论，努力更好地武装自己。
三、经常制造惊喜给学生
（一）为何要用心制造惊喜
1.每一个人在生活中都希望遇见惊喜、收获更多的惊喜，学生在学习的过程中也是如此。教学实践证明，学生在学习地理知识的过程中收获的惊喜越多，学生就越容易对这门功课产生浓厚的兴趣。
2.现在的学生学习压力很大，不仅学的科目多、而且升学的形势也很严峻。在学生承受巨大压力之时，教师应该给学生更多的惊喜，让学生感受到生活的美好和幸福，从而暂时忘记学习上的一些烦恼。
3.教师努力制造惊喜，其实也是拉近师生关系的一种途径。教师每一个用心制造的惊喜，学生都是看在眼里、记在心间的。学生感受到教师的关注和爱护，就会更加尊重教师，主动建立尊师的理念、创建和谐的师生关系。
（二）怎样制造惊喜
1.了解学生心目中真正的惊喜是什么。教师要想给学生更多的惊喜，首先就需要了解学生心目中真正的惊喜究竟是什么。否则，教师不在乎学生的真实想法、武断的对惊喜下了定义，下足了功夫制造的惊喜也未必能取得预期的效果。因此，教师在每一次跟学生交流时，都要用心地了解学生的喜好和愿望。
2.把握好惊喜的制造时间。在教师尝试制造惊喜的时候，把握好时机非常关键。就算教师的惊喜是学生渴望的，但是学生的情绪状态以及周围的环境配合不好，学生也不会真正的因为惊喜而开心。一般情况下，每隔一段时间制造一些惊喜是最好的，这样学生的学习幸福感会一直保持下去。此外，当学生情绪特别低落的时候，制造惊喜也是比较恰当的，因为这时学生最需要鼓励和帮助。