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【摘要】作为班主任，要想管理好当代的中学生不是一件容易的事。班级管理是一项复杂而艰巨的任务。班主任是班级的管理者，是学生的领路人，是沟通学校和家长的桥梁。一个班级能不能健康发展，与班主任的管理有着直接的关系。
【关键词】初中班主任 师生关系 管理 班干部
随着信息技术的发展，现代的学生既聪明又成熟。在他们身上可能出现网络聊天、出走、早恋、群殴等很多不可思议的事情，与以前相比，他们有着较高的认知能力，自我教育意识不断增强，他们的想法独特，做事我行我素。如果班主任还用传统的教育方法来管理他们，势必会压抑他们的思想，产生矛盾和负面效应。所以，班主任要根据当下学生年龄特点和心理特点，做一个新时代的班主任。在实际管理工作中，班主任要付出自己的爱心，无微不至的细心，以及民主管理的诚心，沟通交流的耐心，做到这些，班主任就储备了充足的能量，为做好新时期班主任工作奠定坚实的基础。班主任工作具体可以从以下做起：
1建立平等和谐的师生关系
构建和谐的师生关系是开展班级工作的前提，直接决定着管理工作的成功与否。做好班主任工作要从学生身心发展特点出发，树立以人为本的教育理念。作为学生的领路人，有责任关心和爱护每一个学生，把学生当做自己的孩子去呵护。尊重学生的人格，把自己放在和学生平等的位置。营造一种融洽的班级氛围，同学们之间互帮互助，让学生感受到集体的温暖。在积极向上的氛围中使学生受到潜移默化的影响，培养学生良好的习惯和品质，形成良好的班风。在班级管理工作中，建立新型的师生关系很重要。教师和学生进行思想、情感、灵魂各个方面的交流，引起思想上的共鸣，以促进学生的健康发展。
良好的师生关系在教育中，教师和学生都处于平等的地位，两者都具有完整的个性；在班级工作管理中，师生双方平等交流、谁都不去强迫谁、都不会把自己的意愿强加给对方，他们之间的一种自由、尊重、平等、合作、包容、促进的关系。教师和学生相互理解、相互包容、和谐一致，构成人与人之间的相互理解的社会性关系。只要教师做到以人为本，才能真正把学生放在主体的地位，从而尊重学生的选择、创造、选择，促进学生个体的发展。
在学生心目中，教师的就是榜样，就是他们崇拜的偶像，教师的一言一行，以及处理班级事务的方式方法直接影响着学生。因此，教师对待学生要一视同仁，公平公正，更不能忽略了后进生的感受。只要平等地对待每一个学生，他们才能真正地感受到教师对他们的关心和爱护，教师也才能得到学生的尊敬，教师要用爱心激发他们不断上进，勤奋学习，突破自我，展示自我。
2 使任课教师配合班主任做好班级管理工作
优化班级管理工作，需要各科教师共同努力合作。班级管理工作，单靠班主任一个人的力量是无法达到目标的。班主任要协调好各科教师之间的工作，也要全力支持各科教师的工作，经常了解各学科的授课情况，学生的听课情况，以及完成作业的情况，配合老师找学生做思想工作；课下要找偏科的学生谈话，鼓励他们找该学科教师谈心，让教师教给他们有效的学习方法；班主任的课要在课堂上完成，不能占有学生的课余时间，精留作业，减轻学生的学习负担。在各科教师的共同努力下，使班级工作开展的有条不紊。
3充分发挥班干部队伍的作用
班级是一个集体，在这个集体中，要充分发挥每一个成员的作用，让班级管理工作更加科学和规范，这是素质教育的内容，也是实施素质教育的保障。所以，作为班主任，不但要充分发挥教师的管理作用，还要重视培养学生的组织管理能力。
班主任要选拔一批具有组织和管理能力的班干部，精心培养，使他们成为自己的得力助手，这对班主任管理班级有着重要的作用。在管理班级的过程中，切忌不能独裁，一人说了算，班级缺少风格和特点，这样很容易让学生产生逆反心理，和班主任产生矛盾。从对手变为班主任的助手需要管理艺术，班主任要把每一个班干部培养成为自己的助手，使班级内的每一个学生都有事情可做，实现人人参与，人人负责，给以表现自我的机会。
实施民主管理，有利于开展班级管理工作，比如，在初中一年级，班主任要让每一个学生都有当班干部的机会，并告诉他们要珍惜机会，用心工作，努力展现自己的才华，为班级争取更多的荣誉。学生有了当班干部的机会，既光荣又有压力，行使自己的职责，努力为班级做贡献。
由于他们严格要求自己，不断克服自己的缺点，努力学习，展示了他们的才华，改变了他们形象，增强了他们的自信，从而转化了自己的思想。在班主任的鼓励和引导下，人人都争做班干部，大大调动了他们的积极性，形成了一个积极向上、团结进取的班级。
4、通过多种方式和家长进行沟通
家长是学生的第一任教师，因此家长的行为对学生有着直接的影响，家长有责任管理和教育自己的儿女。教师要和家长经常沟通，对学生在家表现要了如指掌，这样可以对学生进行全方位地了解。如果学生在家缺少管教，即使教师再怎么管理都会收效甚微。加强家长和教师联系的最好方式就是召开家长会，面对面沟通可以直接了解学生的成长环境，使教师有针对性地对学生进行培养和引导。教师也可以告诉班级的规章制度，让家长配合教师管理好学生的日常行为。另外还可以用电话、网络和家长沟通，现在的家长工作都比较忙，大多数都靠老人管理孩子，但是老人对孩子的学习、在校情况并不是很了解，因此，教师通过网络、电话和家长经常沟通，可以促进对学生的有效管理。
总而言之，班主任管理是一项艺术，有很深的学问，也是一项动态的系统化过程。只有班主任不断努力，积极探究，才能完善自己的工作内容，使班级各项工作有序开展，从而促进学生全面发展。
【参考文献】
[1]刘娜芳. 浅谈班主任如何做好班级管理工作[J]. 快乐学习报：信息教研周刊， 2013， （14）：9.
[2]冯志新. 润物细无声——浅谈如何做好低年级班主任工作[J]. 学周刊c版， 2013， （2）：88.
[3]李德强. 浅谈新时期班级管理——如何做好班主任[J]. 中学时代：理论版， 2014， （10）：152.
[4]倪敏. 浅谈怎样做好初中班级管理工作[J]. 中华少年：研究青少年教育， 2012， （15）：85.
[5]周威. 浅谈如何做好班主任的心得体会[J]. 读写算：教师版， 2015， （25）：204.
【关键词】初中班主任 师生关系 管理 班干部
随着信息技术的发展，现代的学生既聪明又成熟。在他们身上可能出现网络聊天、出走、早恋、群殴等很多不可思议的事情，与以前相比，他们有着较高的认知能力，自我教育意识不断增强，他们的想法独特，做事我行我素。如果班主任还用传统的教育方法来管理他们，势必会压抑他们的思想，产生矛盾和负面效应。所以，班主任要根据当下学生年龄特点和心理特点，做一个新时代的班主任。在实际管理工作中，班主任要付出自己的爱心，无微不至的细心，以及民主管理的诚心，沟通交流的耐心，做到这些，班主任就储备了充足的能量，为做好新时期班主任工作奠定坚实的基础。班主任工作具体可以从以下做起：
1建立平等和谐的师生关系
构建和谐的师生关系是开展班级工作的前提，直接决定着管理工作的成功与否。做好班主任工作要从学生身心发展特点出发，树立以人为本的教育理念。作为学生的领路人，有责任关心和爱护每一个学生，把学生当做自己的孩子去呵护。尊重学生的人格，把自己放在和学生平等的位置。营造一种融洽的班级氛围，同学们之间互帮互助，让学生感受到集体的温暖。在积极向上的氛围中使学生受到潜移默化的影响，培养学生良好的习惯和品质，形成良好的班风。在班级管理工作中，建立新型的师生关系很重要。教师和学生进行思想、情感、灵魂各个方面的交流，引起思想上的共鸣，以促进学生的健康发展。
良好的师生关系在教育中，教师和学生都处于平等的地位，两者都具有完整的个性；在班级工作管理中，师生双方平等交流、谁都不去强迫谁、都不会把自己的意愿强加给对方，他们之间的一种自由、尊重、平等、合作、包容、促进的关系。教师和学生相互理解、相互包容、和谐一致，构成人与人之间的相互理解的社会性关系。只要教师做到以人为本，才能真正把学生放在主体的地位，从而尊重学生的选择、创造、选择，促进学生个体的发展。
在学生心目中，教师的就是榜样，就是他们崇拜的偶像，教师的一言一行，以及处理班级事务的方式方法直接影响着学生。因此，教师对待学生要一视同仁，公平公正，更不能忽略了后进生的感受。只要平等地对待每一个学生，他们才能真正地感受到教师对他们的关心和爱护，教师也才能得到学生的尊敬，教师要用爱心激发他们不断上进，勤奋学习，突破自我，展示自我。
2 使任课教师配合班主任做好班级管理工作
优化班级管理工作，需要各科教师共同努力合作。班级管理工作，单靠班主任一个人的力量是无法达到目标的。班主任要协调好各科教师之间的工作，也要全力支持各科教师的工作，经常了解各学科的授课情况，学生的听课情况，以及完成作业的情况，配合老师找学生做思想工作；课下要找偏科的学生谈话，鼓励他们找该学科教师谈心，让教师教给他们有效的学习方法；班主任的课要在课堂上完成，不能占有学生的课余时间，精留作业，减轻学生的学习负担。在各科教师的共同努力下，使班级工作开展的有条不紊。
3充分发挥班干部队伍的作用
班级是一个集体，在这个集体中，要充分发挥每一个成员的作用，让班级管理工作更加科学和规范，这是素质教育的内容，也是实施素质教育的保障。所以，作为班主任，不但要充分发挥教师的管理作用，还要重视培养学生的组织管理能力。
班主任要选拔一批具有组织和管理能力的班干部，精心培养，使他们成为自己的得力助手，这对班主任管理班级有着重要的作用。在管理班级的过程中，切忌不能独裁，一人说了算，班级缺少风格和特点，这样很容易让学生产生逆反心理，和班主任产生矛盾。从对手变为班主任的助手需要管理艺术，班主任要把每一个班干部培养成为自己的助手，使班级内的每一个学生都有事情可做，实现人人参与，人人负责，给以表现自我的机会。
实施民主管理，有利于开展班级管理工作，比如，在初中一年级，班主任要让每一个学生都有当班干部的机会，并告诉他们要珍惜机会，用心工作，努力展现自己的才华，为班级争取更多的荣誉。学生有了当班干部的机会，既光荣又有压力，行使自己的职责，努力为班级做贡献。
由于他们严格要求自己，不断克服自己的缺点，努力学习，展示了他们的才华，改变了他们形象，增强了他们的自信，从而转化了自己的思想。在班主任的鼓励和引导下，人人都争做班干部，大大调动了他们的积极性，形成了一个积极向上、团结进取的班级。
4、通过多种方式和家长进行沟通
家长是学生的第一任教师，因此家长的行为对学生有着直接的影响，家长有责任管理和教育自己的儿女。教师要和家长经常沟通，对学生在家表现要了如指掌，这样可以对学生进行全方位地了解。如果学生在家缺少管教，即使教师再怎么管理都会收效甚微。加强家长和教师联系的最好方式就是召开家长会，面对面沟通可以直接了解学生的成长环境，使教师有针对性地对学生进行培养和引导。教师也可以告诉班级的规章制度，让家长配合教师管理好学生的日常行为。另外还可以用电话、网络和家长沟通，现在的家长工作都比较忙，大多数都靠老人管理孩子，但是老人对孩子的学习、在校情况并不是很了解，因此，教师通过网络、电话和家长经常沟通，可以促进对学生的有效管理。
总而言之，班主任管理是一项艺术，有很深的学问，也是一项动态的系统化过程。只有班主任不断努力，积极探究，才能完善自己的工作内容，使班级各项工作有序开展，从而促进学生全面发展。
【参考文献】
[1]刘娜芳. 浅谈班主任如何做好班级管理工作[J]. 快乐学习报：信息教研周刊， 2013， （14）：9.
[2]冯志新. 润物细无声——浅谈如何做好低年级班主任工作[J]. 学周刊c版， 2013， （2）：88.
[3]李德强. 浅谈新时期班级管理——如何做好班主任[J]. 中学时代：理论版， 2014， （10）：152.
[4]倪敏. 浅谈怎样做好初中班级管理工作[J]. 中华少年：研究青少年教育， 2012， （15）：85.
[5]周威. 浅谈如何做好班主任的心得体会[J]. 读写算：教师版， 2015， （25）：204.