孩子的教育方式方法是困扰我已久的问题。总感觉，对其宽容了，担心他们会养成懒散、敷衍等不良的习惯，对他们正确人生观、价值观的形成会产生不良影响；可是，如果对他们太严厉了，又担心会在两代人之间产生更深的隔膜，使他们从小就形成谨小慎微的习惯，变得唯唯诺诺、缺乏自信，严重挫伤他们锐意进取的勇气。近期，有幸拜读了周弘老师的专著，我深受启发。为了孩子能健康、快乐成长，为了孩子的发展与未来，我们作为家长、教师的应该从以下几个方面注意转变自己的思想和行为。
　　一、用欣赏的眼光去看待孩子
　　赏识教育是周弘老师专著最大的亮点。说白了，就是作为教师、家长，我们要看到孩子的优点、闪光点。我们缺乏的恰恰是这种赏识的精神，我们死死盯住的是孩子的弱点、缺点，是一种恨铁不成钢的懊丧。我们希望我们的学生、孩子都能成为思想上健康进取，行为上循规蹈矩的人，说到底，就是我们教育、教学的初衷和最高境界是要塑造一个完美的人，一个超然于世俗的人。然而，我们都非常清楚，金无足赤，人岂能有完人。所以，我们作为家长，作为教师，最重要的是学会看到孩子的优点，适时地加以表扬鼓励，让优点发扬光大，缺点自然就无处藏身。每个生命都是独一无二的，生命本身是没有优劣之分的，山有山的美，树有树的美，花有花的美，草有草的美，万物各成其美，人作为万物之灵，更是如此。当我们每个人都从内心欣赏自己，欣赏别人，生命才会和谐，社会才会和谐，世界才会和谐。
　　赏识不仅仅是表扬加鼓励，它不仅是语言的范畴，更是发自心底的一种由内而外的爱。正如书中所说：赏识是孩子在遭遇困难时的一种鼓励，是孩子犯错误时的一种合理宽容，是风平浪静日子里的一种扬帆前行的动力。哪怕天下所有人都看不起我们的孩子，我们还坚信自己的孩子是天下最好的孩子，我们都永远为他骄傲，为他自豪。世界上没有绝对的好人与坏人，好人也有自己的弱点与缺点，坏人也有其善良的一面。当然也没有绝对的好孩子与坏孩子，关键看家长、教师对他的态度，我们说他是好孩子，他就一定能成为好孩子，但如果我们忽视他的存在，忽略他的优点，放大他的缺点与错误，他只能向坏的方向发展。作为家长，我们很容易找到自己孩子的优点，我们可以将它无限放大，让他感到自豪，感到骄傲，激励他勇往直前。同样作为教师，我们也要多关注学生，寻找学生的闪光点，鼓励其前进，而不是一味地指责、批评，更不是束之高阁、漠不关心。我们教育的目的是塑造人的灵魂，漠然的结果必然是造成更多灵魂的迷失。
　　赏识不仅仅是家长，教师对孩子的赏识，还包括孩子对孩子的赏识，是“你好，我好，大家都好”，是对生命、对世界的一种积极的心态。有了这样一种心态，孩子就能积极地去面对生活，快乐地度过人生的每一天。所以，我们要引导自己的孩子、自己的学生也学着去赏识别人，去发现别人的优点并适时地表达出来。这是对别人的一种尊重，一种激励，也是对自己孩子的一种无形的引导。我相信，在赏识的环境中，我们每个孩子都会向真、善、美的方向不断前进。
　　二、用宽容的胸怀去接纳孩子
　　我们要接纳孩子的弱点，尤其是那些无法改变的弱点。比如长相、身体缺陷等，其实这些我们很容易办到。难的是，我们还要接受孩子难以一下子消除的缺点。对于孩子我们应该多一分耐心，孩子的成长需要一个循序渐进的过程，什么都不可能一蹴而就，所以，我们对孩子可以降低一个标准，给孩子改正的机会。比如周弘老师讲的，允许孩子由原来的天天犯错误，到两天一次的犯，到每周一次的犯，逐渐发展到杜绝犯错。同样，学生原来上课只能安静待10分钟，现在能专心学习15分钟，也是一种进步。学生打架斗殴，也许只是出于打抱不平的心理，只是一种英雄主义的情怀，只是思想上的一时冲动。因为，他们毕竟还是孩子，心理还不够成熟。人无完人，我们没必要过分苛刻，要看到他们的每一个微小的进步，并给予及时的鼓励。我们的一句真诚的鼓励，可能会深深打动学生的心灵，激起他们奋进的勇气。有的孩子的某些缺点可能还需要父母或教师的自我反省，因为孩子的这些问题的背后，父母和教师或多或少都负有一定的责任。
　　每个人的心里都有一盏灯，一盏照亮前进方向的灯。而榜样的力量是无穷的，孩子的眼睛是摄像机，耳朵是录音机，触觉是复印机，只要给他一个环境，他会记住我们的示范。所以作为家长、教师，我们要规范自己的行为，注意自己的语言，遵纪守法，文明礼让，尊老爱幼，自尊自爱，团结互助，爱护公物，节约资源，保护环境，让孩子、学生在一个积极、和谐的环境中愉快学习，健康成长。
　　三、用平等的姿态去尊重孩子
　　我们是平等地对待孩子，同时又必须承认，他们只是孩子。所以在思考问题的时候，我们要多设身处地地站到孩子的立场去分析，不能将我们成人的观点、理论强加给孩子。现在学生看网游、穿越、魔幻小说的很多，我们大人很不理解，但也许多年以后，随着科学技术的发展，穿越也可能会由幻想成为现实。我们从来不能打击孩子的想象力，所以，也不能全盘否定这类文学存在的价值。我常跟学生说，干什么事都要有所收获。可是，自己做的事情，就一定是有意义的，是合理的吗？也许，学生只是好奇，对未知领域的一种好奇，而好奇心是促使人类进步的强大动力。所以，我们也许应该合理引导他们，选择合适的时间满足他们的好奇心，并且鼓励他们，努力学习，为早日实现梦想而努力学习。人都需要一种共鸣，我们与孩子拉近了距离，就在心灵上与孩子产生了共鸣，孩子对我们就会产生一种信任，更有利于我们各项工作的顺利开展。我们在与孩子对话的时候，要遵循平等的原则，不能专制，要让孩子理解并接纳自己的观点和要求。要学会说话，在和孩子说话之前，一定要三思而后行。尤其是现在的孩子，娇惯的很，一不小心，就会伤害他们脆弱的自尊心，挫伤他们进取的锐气。
　　四、用信任去换取孩子的自信
　　信任不仅是对孩子品质的信任，更是对孩子能力的信任。有时候在其他人面前过分的谦虚，在孩子看来，是对自己的极度不信任，会打击孩子的自信心，影响他的成长。另一方面，也没必要总拿自己的孩子跟别的孩子比，我们都知道，人无完人，我们不可能要求我们的孩子方方面面都优秀，拿自己孩子的弱点与别的孩子的强项比，无疑是对自己、对孩子的极端不信任。放开手脚，让孩子学着自主管理，从安排自己的学习时间和统筹管理自己的零用钱做起，多给孩子几句鼓励的话语和几许肯定的眼神，孩子也必将给你交出一份满意的答卷。
　　孩子是我们的希望，是我们的未来。我们都希望他们能身体健壮、心理健康，都希望他们能真正成为对社会有用的人。为了他们能充满自信地开始自己的生活，踌躇满志地一步步实现自己梦想，我们作为教师、家长，确实应该进行认真的反思，改变自己固有的观念，做孩子的坚强后盾！
　　（责编 张宇）