学生家庭教育受到很多条件的制约，特别是农村家庭，儿童父母大多在外打工，“留守”的监护人家庭教育水平更是参差不齐。为了进一步加强学校、社区、家庭三者之间的联系，让每一个家长都能掌握家庭教育的理念和方法，老坝港镇党委政府按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，围绕大力加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，充分利用网络资源，加强家长学校建设，探索出了一条加强和改进未成年人思想道德建设的新途径。
　　党委政府加强对家庭教育的领导
　　“加强对家庭教育的领导，不让一个家长掉队是地方党委政府义不容辞的责任”。基于这个认识，老坝港镇成立了由党委副书记、关工委主任申承群挂帅的家长学校指导委员会，指导委员会由镇综治委、关工委、教育、共青团、妇联等有关部门主要负责人组成。在家长学校指导委员会领导下建立常设机构——镇家长学校校务委员会，设校长一人、其他副校长多名(其中聘请一位关工委负责同志任常务副校长，具体负责家长学校的日常工作)。
　　构建跨越时空的沟通平台
　　在县家长学校的领导和支持下，老坝港镇充分利用网络资源跨越时空的优势，建设“家长网校”新平台，家长网校设置“教育资讯”、“学生舞台”、“教师风采”、“家长天地”等主栏目和“辅导驿站”等20多个子栏目。在这个平台上，家长们可以及时掌握教育改革与发展的最新动态，可以领略学校教师的不同的教学风采，可以学习家庭教育一些最基本但十分有效的方法，也可以查看教师留言，查看孩子的成长记录、学习成绩、家庭作业、班级信息等，使每一个家长都能与学校老师保证近距离的及时联系。
　　组建专兼结合的家长学校教师队伍
　　家长学校主要负责人为专职，聘请部分德高望重、素质高、身体好、乐于奉献的老教育工作者为家长学校专职教师。其他工作人员为兼职，兼职人员分为四类：一是家长学校服务点值班人员，为学生家长的现场咨询活动提供服务，一般由镇教育办公室组成人员和关工委老教师兼任；二是图书阅览室工作人员，由家长学校所在地的单位图书馆工作人员兼任；三是家长学校“名师在线”指导老师，分年级、分学科，由基层学校推荐、镇教育办公室审核聘用；四是资源研发队伍，在职的中小学、幼儿园教师每人都是研发主体，镇教育管理办公室和镇家长学校联合发文提出要求，研发情况纳入教师绩效考核系统。
　　建立各项制度保证家长学校可持续发展
　　为保证家长学校可持续发展，老坝港镇家长学校在经过试运行后反复论证，建立了一套切合本镇实际的工作管理制度。
　　一是“老坝港镇家长学校服务点值班制度”。值班人员周一至周五按日程分段值班；值班人员热情接待来访的家长，填写值班情况记载表。值班制度要求服务点值班人员认真钻研家庭教育、心理辅导方面的知识，结合自己的工作经验，为家长、学生提供零距离、一对一、互动式的家庭教育指导与心理咨询服务。
　　二是“阅览室图书管理工作制度”。图书管理工作人员要热心为家长服务，做到态度和蔼，耐心周到，有求必应。关工委的老同志作为“坐堂专家”现身说法，向家长推介家庭教育成功经验、优秀书籍和电子读物，为家长学习、掌握教育子女的科学知识和方法提供便利。
　　三是“老坝港镇家长学校资源建设制度”。以全镇教育系统教科研人员和学科带头人、骨干教师为主体，全体教师参与，根据镇家长网校的栏目要求保质保量完成资源建设任务；镇家长学校通过制定资源研发规范，对网络、短信资源的研发内容及选材、质量、格式等提出具体、明确的要求，确保资源研发规范、有序、有质量；镇教研员、学校教导主任负责网络平台栏目资源审核和发布工作。
　　四是“老坝港镇家长学校‘名师在线’指导老师服务制度”。“名师在线”指导旨在运用现代通讯技术帮助家长提高教育子女的能力和水平，给学生提供个性化辅导，促进未成年人健康成长。指导老师按家长学校提供的值班表定时为家长或学生提供热线咨询服务，负责解答学习问题、心理健康和家庭教育问题。要求指导老师在岗、在心、在状态，有问必答、有求必应，认真记好值班日志，努力营造学生离校不离教的良好氛围。
　　五是“家长学校工作人员培训考核制度”。定期组织开展家长学校工作人员培训工作，不断提高政治素质、业务水平和服务质量；将家长学校工作，全面纳入学校常规工作，纳入班主任常规工作，纳入教师教学常规工作，纳入平时考核和年终绩效考核；定期组织开展优秀工作人员、优秀教师、优秀学生家长评选；定期组织开展优秀家庭教育论文、优秀家庭教育短信、优秀班级记事评选。
　　开展各种活动推进家庭教育辅导
　　第一、组织家长参与学习，提高素质
　　家长学校在提供网络学习资源的基础上重视家长现场集体学习，集体学习做到“四有”：有目的、有计划、有教材、有简案；“四定”：定时间、定地点、定师资、定内容。努力克服以家长会代替家长学校、以通报和评析学生成绩取代系统传授家庭教育知识的做法。家长们通过学习，亲身感受到作为家长肩负责任的重大，明确自己所要做的重点工作不是抓学习，而是培养孩子的好习惯、好思想、好品德。本年度，家长学校还赠送学员人手一本家庭教育专家、心理教育研究专家孙云晓的著作《习惯决定孩子的命运》，以便学员系统学习和对照检查。
　　第二、邀请家长参与活动，增进交流
　　邀请家长走进课堂，让家长与孩子一起感受学校教育改革浓郁的氛围，了解学校教育教学新面貌。家长们通过听课、听汇报，不仅了解了教学进程，还能清晰地看到自己孩子在班级中的状况，更能有效地协助学校做好子女教育工作。
　　第三、加强家长信息反馈，及时改进
　　随着家长学校各项工作的有序开展，很多家长对如何做“好家长”，如何做孩子喜欢的家长有了一些新的认识。在调查中发现，许多家长都认为在家长学校学到了一些知识，掌握了一些教子的方法，还有的家长对自己以前一些粗线条的教子方式进行了较为深刻的反思。但也有的家长认为，学到的家庭教育知识都能理解，但碰到具体问题的时候不知如何是好，针对这一情况，镇家长学校及时调整指导方法，在网络和现实辅导活动中多以实例引入教育方法。
　　成效显著但发展的空间还很大
　　老坝港镇开办家长学校时间不长但成效显著。
　　1　提升了家庭教育水平。通过收看家长网校发送的短信息，阅读平台上推荐的专家文章和成功案例，聆听关工委老教师专题报告等，学生家长掌握了家庭教育知识和方法，在家庭教育活动中基本做到：多鼓励，不打击孩子的自信心；多理解，不过分的营造紧张氛围；多关怀，不设定过高的期望值。
　　2　增进了教师和家长的联系。老师在与家长的交流过程中，能及早发现孩子成长过程中闪烁的智慧火花和新的问题，通过查找资料、向专家咨询或者同事间讨论使教育更有针对性和实效性，从而提升了德育工作效果。
　　3　完善了学生成长档案。家长网校不仅是一个家校联系的通讯平台，更是一个基于家校互动的教育平台。通过家校互动、师生配合，“班级纪事”栏目变成班级博客，班主任、任课教师、学生家长、学生本人都积极参与进来，教育更及时，更有针对性，学生一点一滴的成长和进步都会得到及时的肯定和褒奖，从根本上改变了过去对学生评价“秋后算账”的刻板面孔。
　　在取得成绩的同时我们也看到，在家庭教育辅导活动中，一些学生家长主体意识不强，基本处于被动接受状态；兼职教师从事家长学校工作一般放在休息时间，负担重、专业性不强，有一定的厌烦情绪；家长学校活动缺少必要的总结一反馈一提高的环节，效果没有达到最优化。在今后工作中，一是要进一步深化对家庭教育辅导工作的认识，办好家长学校，提高学生家长本身道德素质，让所有的家长站在家庭教育的“同一起跑线上”，有利于社会和谐、文明进步。二是要与时俱进，不断研究新情况、新问题，贴近对象，贴近实际，勇于创新，办出农村家长学校的特色，更好地为社会主义新农村建设服务。