【摘 要】
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目的 为解决现有儿童教育类APP界面布局设计缺乏针对性的问题，提出基于注意力分配的界面布局优化策略。方法 通过眼动实验收集了20名被试者浏览应用程序界面活动中的眼动指标，提取了各区域的注视总持续时间、首次注视时间、首次注视持续时间共3项注视类指标，并统计分析了被试者的注意力分配情况及影响因素。结果 儿童在屏幕上半部分的中间区域注意力分配最集中；颜色和背景对儿童注意力分配存在影响但不会造成反差性结果
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目的 为解决现有儿童教育类APP界面布局设计缺乏针对性的问题，提出基于注意力分配的界面布局优化策略。方法 通过眼动实验收集了20名被试者浏览应用程序界面活动中的眼动指标，提取了各区域的注视总持续时间、首次注视时间、首次注视持续时间共3项注视类指标，并统计分析了被试者的注意力分配情况及影响因素。结果 儿童在屏幕上半部分的中间区域注意力分配最集中；颜色和背景对儿童注意力分配存在影响但不会造成反差性结果；注视总持续时间与首次注视时间存在负相关性。此外，对被试者的移动终端操作水平进行了评估，并分析得到其操作水平与注意力分配情况无相关性。结论 通过实际案例验证表明，基于儿童注意力分配情况优化界面布局，可使重要信息或内容有更高的机会被阅读，最大限度地传递信息，提高信息接收效率，以此为儿童教育类应用程序界面布局优化提供参考。
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