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摘要：在小学数学课堂教学过程中，良好的师生关系可以有效的促进课堂教学效率的提高，而在现代教育不断改革的背景下，师生互动也成为了教学过程中的一项重点。在对学生进行数学教学时，通过教师积极的与学生进行互动可以让学生更加主动的进行数学学习，通过是师生之间的良好互动可以将沉闷的课堂学习环境变得更加活跃，从而能够让学生更加积极的参与进课堂学习中。所以教师要积极主动的与学生进行沟通，从而能够促进数学教学工作的顺利开展。
关键字：小学;数学课堂;师生互动
中图分类号：G4 文献标识码：A
通过利用师生互动对学生进行教学，可以让学生产生学习数学知识的欲望，并且能够增强小学生的数学学习能力。教师利用多样的方式增加与学生的互动，是提升数学教学质量的前提，而且教师要平等的与学生进行交流，让学生能够感受到教师的尊重。所以教师要改变教学理念，让小学生在良好的氛围下进行数学学习。
一、师生互动教学模式应用的作用
由于数学知识的抽象性，教师在进行课堂教学过程中常常将大部分的注意力放在理论知识讲解中，因此忽略了学生的互动交流，当学生与教师之间缺少眼神及思想上的交流时，学生的学习也会受到一些影响。而当代的小学生在学习的过程中非常需要教师的关注与理解，因此数学教师在对学生进行教学过程中要积极的与学生进行互动交流，从而令学生产生学习积极性，并且对学生学习成绩的提升有积极的促进作用。师生互动教学的应用可以让教师与学生都能够受到积极的影响。在小学数学教育阶段，教师应该注重与学生的互动，不能只将理论知识讲解作为教学重点，在教学过程中通过学生与教师的积极互动，可以增加师生之前的信任感与尊重感。教师在与学生进行互动交流的过程中，可以对学生的心理状态及学习情况进行及时的掌握，从而能够让学生在学习过程中更加自信，并且形成良好的数学综合素养。
二、在小学数学课堂中应用师生互动教学模式的方法
1.營造适合师生互动的课堂教学氛围
在传统的数学课堂教学中，教师在讲解完理论知识后便让学生进行实际应用，没有给学生留出理解与质疑的时间，因此导致学生在数学课堂上越来越疲于学习。而且有的教师在教学过程中认为学生的想法并不重要，因此限制了学生的提问质疑能力的发展，这样的模式会令课堂学习氛围变得严肃且沉重，也不会让学生愿意和教师进行互动。但是实际上师生之间的互动可以让学生与教师感受到彼此的尊重，并且能够让学生愿意与教师交流，在互动交流的过程中能够发现学生的学习问题，而且教师的和善态度可以让学生乐于学习。而且小学生的身心发展处于初期，生动活跃的课堂学习环境更有助于学生学习，因此数学教师可以创造多样的教学方式来调动学生的学习兴致，进而能够增加师生之间的互动，从而能够提升数学课堂教学效率与质量。
2.改变数学教学方式增加师生互动
良好的教学方式可以让学生更加积极的进行数学学习，因此数学教师在进行课堂教学的过程中不要只使用一种教学方式。在小学数学课堂教学过程中，教师要根据课堂教学内容选择合适的教学方式，从而能够增加教师与学生之间的互动。有很多种教学方式都可以被应用于小学数学课堂教学中，如讨论法、互动法、情境法及多媒体教学法等，多样的教学方法被灵活的应用于课堂教学中，可以提升课堂教学效率和学生学习兴趣。在数学课堂教学中有很多环节，而且在这些环节中都可以有效的进行师生互动。而为了将师生互动教学应用在课堂中，教师可以为学生创建一个生动有趣又具有一定难度的教学情境。教师可以与实际生活相结合，并且让学生在教学情境中能够产生不一样的感觉，从而能够令小学生产生学习思考的欲望，并且能够将数学知识应用于教学情境中。在小学数学课堂教学中应用教学情境，可以让学生产生求知欲，并且能够提升小学生的思维思考能力，进而能够让小学生积极的与教师进行互动，让教师能够帮助小学生进行错误学习方式的纠正。
3.创建多样的实践活动增加师生互动
小学数学知识具有很强的实践性，因此在对学生进行教学的过程中，教师要根据学生的学习情况进行实践活动的开展，进而能够让学生积极的参与进实践活动中。教师可以让学生以小组的形式进行合作学习，并且教师要让学生明白小组合作学习不仅可以让学生对数学知识进行讨论学习，还能够让学生找到更简便的学习方法。数学教师要具有良好的创新意识，通过多样的活动可以让学生更加主动地进行学习，还能够让学生主动地与教师进行交流。教师在开展实践活动前，要对学生明确活动目的，让学生带着责任去进行活动，进而能够让学生在遇到问题时也敢于与教师交流，进而能够增加师生互动，还可以增强学生的学习能力。
三、结语
综上所述，在小学数学课堂中应用师生互动教学是非常必要的，通过目前的课堂教学现状来看，良好的师生互动不仅可以改善教师与学生的关系，还能够增强小学生的学习能力。数学教师要为学生营造良好的课堂学习环境，并且通过应用多种教学方式及实践活动来增加师生之间的互动，进而能够提升数学课堂教学效率，还能够促进学生形成数学综合素养。
参考文献
[1]陈凤敏.试论小学数学课堂师生互动[J].新课程，2021（15）：204-205.
[2]林惠美.小学数学课堂师生互动的有效策略[J].基础教育研究，2021（07）：68-69.
关键字：小学;数学课堂;师生互动
中图分类号：G4 文献标识码：A
通过利用师生互动对学生进行教学，可以让学生产生学习数学知识的欲望，并且能够增强小学生的数学学习能力。教师利用多样的方式增加与学生的互动，是提升数学教学质量的前提，而且教师要平等的与学生进行交流，让学生能够感受到教师的尊重。所以教师要改变教学理念，让小学生在良好的氛围下进行数学学习。
一、师生互动教学模式应用的作用
由于数学知识的抽象性，教师在进行课堂教学过程中常常将大部分的注意力放在理论知识讲解中，因此忽略了学生的互动交流，当学生与教师之间缺少眼神及思想上的交流时，学生的学习也会受到一些影响。而当代的小学生在学习的过程中非常需要教师的关注与理解，因此数学教师在对学生进行教学过程中要积极的与学生进行互动交流，从而令学生产生学习积极性，并且对学生学习成绩的提升有积极的促进作用。师生互动教学的应用可以让教师与学生都能够受到积极的影响。在小学数学教育阶段，教师应该注重与学生的互动，不能只将理论知识讲解作为教学重点，在教学过程中通过学生与教师的积极互动，可以增加师生之前的信任感与尊重感。教师在与学生进行互动交流的过程中，可以对学生的心理状态及学习情况进行及时的掌握，从而能够让学生在学习过程中更加自信，并且形成良好的数学综合素养。
二、在小学数学课堂中应用师生互动教学模式的方法
1.營造适合师生互动的课堂教学氛围
在传统的数学课堂教学中，教师在讲解完理论知识后便让学生进行实际应用，没有给学生留出理解与质疑的时间，因此导致学生在数学课堂上越来越疲于学习。而且有的教师在教学过程中认为学生的想法并不重要，因此限制了学生的提问质疑能力的发展，这样的模式会令课堂学习氛围变得严肃且沉重，也不会让学生愿意和教师进行互动。但是实际上师生之间的互动可以让学生与教师感受到彼此的尊重，并且能够让学生愿意与教师交流，在互动交流的过程中能够发现学生的学习问题，而且教师的和善态度可以让学生乐于学习。而且小学生的身心发展处于初期，生动活跃的课堂学习环境更有助于学生学习，因此数学教师可以创造多样的教学方式来调动学生的学习兴致，进而能够增加师生之间的互动，从而能够提升数学课堂教学效率与质量。
2.改变数学教学方式增加师生互动
良好的教学方式可以让学生更加积极的进行数学学习，因此数学教师在进行课堂教学的过程中不要只使用一种教学方式。在小学数学课堂教学过程中，教师要根据课堂教学内容选择合适的教学方式，从而能够增加教师与学生之间的互动。有很多种教学方式都可以被应用于小学数学课堂教学中，如讨论法、互动法、情境法及多媒体教学法等，多样的教学方法被灵活的应用于课堂教学中，可以提升课堂教学效率和学生学习兴趣。在数学课堂教学中有很多环节，而且在这些环节中都可以有效的进行师生互动。而为了将师生互动教学应用在课堂中，教师可以为学生创建一个生动有趣又具有一定难度的教学情境。教师可以与实际生活相结合，并且让学生在教学情境中能够产生不一样的感觉，从而能够令小学生产生学习思考的欲望，并且能够将数学知识应用于教学情境中。在小学数学课堂教学中应用教学情境，可以让学生产生求知欲，并且能够提升小学生的思维思考能力，进而能够让小学生积极的与教师进行互动，让教师能够帮助小学生进行错误学习方式的纠正。
3.创建多样的实践活动增加师生互动
小学数学知识具有很强的实践性，因此在对学生进行教学的过程中，教师要根据学生的学习情况进行实践活动的开展，进而能够让学生积极的参与进实践活动中。教师可以让学生以小组的形式进行合作学习，并且教师要让学生明白小组合作学习不仅可以让学生对数学知识进行讨论学习，还能够让学生找到更简便的学习方法。数学教师要具有良好的创新意识，通过多样的活动可以让学生更加主动地进行学习，还能够让学生主动地与教师进行交流。教师在开展实践活动前，要对学生明确活动目的，让学生带着责任去进行活动，进而能够让学生在遇到问题时也敢于与教师交流，进而能够增加师生互动，还可以增强学生的学习能力。
三、结语
综上所述，在小学数学课堂中应用师生互动教学是非常必要的，通过目前的课堂教学现状来看，良好的师生互动不仅可以改善教师与学生的关系，还能够增强小学生的学习能力。数学教师要为学生营造良好的课堂学习环境，并且通过应用多种教学方式及实践活动来增加师生之间的互动，进而能够提升数学课堂教学效率，还能够促进学生形成数学综合素养。
参考文献
[1]陈凤敏.试论小学数学课堂师生互动[J].新课程，2021（15）：204-205.
[2]林惠美.小学数学课堂师生互动的有效策略[J].基础教育研究，2021（07）：68-69.