论文部分内容阅读
【摘 要】如何积极有效地指导高职高专学生在校学习期间对自己未来的职业生涯进行准确地人生定位，努力地增加自己的知识“内存”，即增加自己的知识储备及知识存量，不断地提升自己的综合素质和能力，增强自己在未来的职场竞争中的个人核心竞争力，是我们高职高专院校就业指导教育工作者在其实践中所面临着的一个不可回避的、亟待解决的现时性的课题。本文就如何有效地指导高职高专学生在校期间的学习和实践中提升个人核心竞争力、使他们能够在未来的职业生涯中取得竞争优势进行初步地探讨。
【关键词】指导；高职高专学生；提升；个人核心竞争力
一、高职生个人核心竞争力及其在就业中的意义
“核心竞争力”理论是当代经济科学和管理科学相互交叉的最新研究成果之一，它是在企业竞争战略管理理论的基础上建立和发展起来的一个现代企业经营管理领域的新概念。
个人核心竞争力理论，是企业核心竞争力理论与教育成功学理论相结合的产物；个人核心竞争力，是指不易被竞争对手效仿的、具有竞争优势的、独特的知识和技能，其构成包括三大要素（人生定位、资源与能力、行动）和四大能力（天赋力、学习力、创新力、自制力）。对高职院校而言，打造高职生的“个人核心竞争力”，其目的就是要增强他们个人在就业中的竞争优势，让别人无法取代，让他们成为所在专业领域里的优秀代表，从而在激烈的就业竞争中脱颖而出。
二、如何指导学生提高学生的个人核心竞争力
而做为高职高专的学生与大学本科学生及研究生相比，其本身并不具备学历上的优势，那么，如何具体地指导高职高专学生有意识地、有目的、自觉地培养和提升自己的个人核心竞争力、即指导他们提高自己的综合素质和能力呢？结合近几年来的高职高专院校就业指导教育工作的实践，我认为应当做好以下几个方面的工作。
（一）指导学生明确自己的人生定位
要积极指导学生明确自己的人生定位，使他们清醒地认识到，做为一名高职高专的大学生，你首先要对自己有一个正确的自我认知和自我评价，即你未来想成为一个什么样的人？它包含有三个方面的含义，一是要清醒地认识到你是谁？即你要找准你目前的个人人生定位。二是要清楚地知道你未来想干什么？即你要确立你自己的职业理想。三是要清楚地知道你未来能干什么？即你将为自己实现未来的职业理想作准备。在这里，我们指导学生清醒地认识自己是谁？就是指导学生要对自己进行正确地自我认知、自我评价和人生定位；我们指导学生要清楚地认识到自己未来想干什么？就是切实地指导他们要从自己的实际出发明确自己未来的职业理想；我们指导学生要清楚地知道自己未来能干什么？就是指导他们为实现自己未来的职业理想就要从现在的学习和生活实践中开始去努力地、并不断地提升自己的综合素质和能力，即不断地提升自己的个人核心竞争力，为未来的职业生涯做好充分准备。
（二）指导学生增加自己的“内存”
要积极地指导高职高专大学生在平时的学习和实践中不断地积累、最大限度地增加自己的“内存”。这里所指的“内存”就是指高职高专学生在自己平时的学习和生活实践中要不断地增加自己的知识储备及知识存量，即要不断地增加自己应当掌握的知识、技能和信息的总量，并且达到自己应具备的学历水平。指导和要求广大高职高专学生在校学习期间除要认真地学习和掌握专业课、专业基础课程的基本理论、基本知识外，还要积极地指导和要求他们学习和掌握必备的相关性学科、背景性学科、以及操作性学科等的知识，从而增加自己的知识存量及知识总量。拥有比较广博的知识和较高的技能也是他们在未来的职业生涯提升自己创新能力的前提和基础。当今社会上人与人之间的竞争说到底就是人与人之间在知识和能力方面的竞争和较量。如果你懂得的知识比别人多，你的能力胜过他人一筹，那你就能在未来激烈的职场竞争中取胜。那么，如何指导学生在自己平时的学习和社会实践活动中去积极地增加自己的“内存”呢？一是积极地指导、激励、培养他们在实践中不断地锻炼和提升自己的学习力和思维力；二是积极地指导、激励、培养他们在学习和实践中的创新能力的发展；三是要积极地指导和培养他们在成长过程中努力学会自我控制，不断地增强自我控制的能力，从而养成良好的生活和学习和工作习惯。
（三）指导学生扩大自己的“外存”
要积极地指导高职高专学生在平时的学习和生活实践中要不断地扩大自己的“外存”。这里所谓的“外存”，就是指一个人所具有的人脉资源。积极指导高职高专学生扩大自己“外存”，就是要积极地指导他们树立正确的交往观，指导他们学会正确的人际交往技巧，从而提升他们的人际交往能力。要提高高职高专学生人际交往能力，我们就必须指导他们学习和掌握一些必备的人际交往的知识和技巧，如指导他们学习和掌握一些人际交往中有关称呼的礼节、介绍的礼节、致意的礼节、交谈的礼节、宴请的礼节、接待的礼节等基本知识和基本技能，从而使他们的个人核心竞争力不断地得到提升，为他们在未来的职业生涯中拥有广泛的人脉资源、取得职场竞争优势奠定基础和创造条件。总之，指导高职高专学生扩大自己的“外存”，提升他们的人际交往能力，实际上是指导他们在将来的职场竞争中拥有一个优良的社会人际关系环境，从而提升他们的个人核心竞争力。
（四）指导学生在平时培养系统思维和自我超越的素质和能力
所谓学会系统思维，就是指要在未来的职场竞争中学会用整体和辫证的观点去看待、分析、思考和解决所面临的各种困难和问题。所谓学会自我超越，即是指在未来的职场竞争中要不断地突破自我极限的自我超越，也就是要学会在自己未来的职业生涯中不断地制定新的自我发展规化并去努力地去实现自己的职业奋斗目标。系统思维的意义在于能够使你辩证地分析、思考和解决在职业生涯所面临的各种困难和问题；而自我超越的意义则在于提升你的创新和创造的素质和能力。指导和培养高职高专学生学习和掌握自我超越的能力要掌握好三个基本环节：一是指导和培养他们自觉地建立愿景；二是指导和培养他们在平时的生活、学习、工作中要经常保持一个良好、自信、充满活力的积极向上的心态；三是指导和培养他们要学会运用自己的潜意识。当然，高职高专学生学会和具有系统思维及自我超越的能力，将会大大提升他们在未来的职业生涯中的个人核心竞争力，从而增强其未来职场就业竞争优势。
综上所述，如何指导高专高专学生在校学习期间提升自己的个人核心竞争力，增强他们在就业、择业、创业及未来职业生涯中的具有竞争优势，是我们高职高专院校学生就业指导教育工作者在实践中所面临着的一个不可回避的、亟待解决的现时性的课题。
参考文献：
[1]王开桃，高职院校如何加强人文素质教育。中国职业技术教育，2007，（8）
[2]王玉敏，刍议大学生个人核心竞争力的培育与提升。现代教育科学，2003，（2）
[3]翟薇；大学生素质综合测评的一种指标体系及AHP方法[J]；安徽机电学院学报（综合版）；1994年02期
[4]刘夏亮；大学生职业生涯规划现状调查[J]；成才与就业；2005年05期
[5]任相花；江云霞；；论如何培养和提高在校大学生的自主学习能力[J]；黑龙江教育学院学报；2009年07期
[6]沈超；郭鹏；；如何提升大学生核心竞争力[J]；黑龙江高教研究；2007年12期
【关键词】指导；高职高专学生；提升；个人核心竞争力
一、高职生个人核心竞争力及其在就业中的意义
“核心竞争力”理论是当代经济科学和管理科学相互交叉的最新研究成果之一，它是在企业竞争战略管理理论的基础上建立和发展起来的一个现代企业经营管理领域的新概念。
个人核心竞争力理论，是企业核心竞争力理论与教育成功学理论相结合的产物；个人核心竞争力，是指不易被竞争对手效仿的、具有竞争优势的、独特的知识和技能，其构成包括三大要素（人生定位、资源与能力、行动）和四大能力（天赋力、学习力、创新力、自制力）。对高职院校而言，打造高职生的“个人核心竞争力”，其目的就是要增强他们个人在就业中的竞争优势，让别人无法取代，让他们成为所在专业领域里的优秀代表，从而在激烈的就业竞争中脱颖而出。
二、如何指导学生提高学生的个人核心竞争力
而做为高职高专的学生与大学本科学生及研究生相比，其本身并不具备学历上的优势，那么，如何具体地指导高职高专学生有意识地、有目的、自觉地培养和提升自己的个人核心竞争力、即指导他们提高自己的综合素质和能力呢？结合近几年来的高职高专院校就业指导教育工作的实践，我认为应当做好以下几个方面的工作。
（一）指导学生明确自己的人生定位
要积极指导学生明确自己的人生定位，使他们清醒地认识到，做为一名高职高专的大学生，你首先要对自己有一个正确的自我认知和自我评价，即你未来想成为一个什么样的人？它包含有三个方面的含义，一是要清醒地认识到你是谁？即你要找准你目前的个人人生定位。二是要清楚地知道你未来想干什么？即你要确立你自己的职业理想。三是要清楚地知道你未来能干什么？即你将为自己实现未来的职业理想作准备。在这里，我们指导学生清醒地认识自己是谁？就是指导学生要对自己进行正确地自我认知、自我评价和人生定位；我们指导学生要清楚地认识到自己未来想干什么？就是切实地指导他们要从自己的实际出发明确自己未来的职业理想；我们指导学生要清楚地知道自己未来能干什么？就是指导他们为实现自己未来的职业理想就要从现在的学习和生活实践中开始去努力地、并不断地提升自己的综合素质和能力，即不断地提升自己的个人核心竞争力，为未来的职业生涯做好充分准备。
（二）指导学生增加自己的“内存”
要积极地指导高职高专大学生在平时的学习和实践中不断地积累、最大限度地增加自己的“内存”。这里所指的“内存”就是指高职高专学生在自己平时的学习和生活实践中要不断地增加自己的知识储备及知识存量，即要不断地增加自己应当掌握的知识、技能和信息的总量，并且达到自己应具备的学历水平。指导和要求广大高职高专学生在校学习期间除要认真地学习和掌握专业课、专业基础课程的基本理论、基本知识外，还要积极地指导和要求他们学习和掌握必备的相关性学科、背景性学科、以及操作性学科等的知识，从而增加自己的知识存量及知识总量。拥有比较广博的知识和较高的技能也是他们在未来的职业生涯提升自己创新能力的前提和基础。当今社会上人与人之间的竞争说到底就是人与人之间在知识和能力方面的竞争和较量。如果你懂得的知识比别人多，你的能力胜过他人一筹，那你就能在未来激烈的职场竞争中取胜。那么，如何指导学生在自己平时的学习和社会实践活动中去积极地增加自己的“内存”呢？一是积极地指导、激励、培养他们在实践中不断地锻炼和提升自己的学习力和思维力；二是积极地指导、激励、培养他们在学习和实践中的创新能力的发展；三是要积极地指导和培养他们在成长过程中努力学会自我控制，不断地增强自我控制的能力，从而养成良好的生活和学习和工作习惯。
（三）指导学生扩大自己的“外存”
要积极地指导高职高专学生在平时的学习和生活实践中要不断地扩大自己的“外存”。这里所谓的“外存”，就是指一个人所具有的人脉资源。积极指导高职高专学生扩大自己“外存”，就是要积极地指导他们树立正确的交往观，指导他们学会正确的人际交往技巧，从而提升他们的人际交往能力。要提高高职高专学生人际交往能力，我们就必须指导他们学习和掌握一些必备的人际交往的知识和技巧，如指导他们学习和掌握一些人际交往中有关称呼的礼节、介绍的礼节、致意的礼节、交谈的礼节、宴请的礼节、接待的礼节等基本知识和基本技能，从而使他们的个人核心竞争力不断地得到提升，为他们在未来的职业生涯中拥有广泛的人脉资源、取得职场竞争优势奠定基础和创造条件。总之，指导高职高专学生扩大自己的“外存”，提升他们的人际交往能力，实际上是指导他们在将来的职场竞争中拥有一个优良的社会人际关系环境，从而提升他们的个人核心竞争力。
（四）指导学生在平时培养系统思维和自我超越的素质和能力
所谓学会系统思维，就是指要在未来的职场竞争中学会用整体和辫证的观点去看待、分析、思考和解决所面临的各种困难和问题。所谓学会自我超越，即是指在未来的职场竞争中要不断地突破自我极限的自我超越，也就是要学会在自己未来的职业生涯中不断地制定新的自我发展规化并去努力地去实现自己的职业奋斗目标。系统思维的意义在于能够使你辩证地分析、思考和解决在职业生涯所面临的各种困难和问题；而自我超越的意义则在于提升你的创新和创造的素质和能力。指导和培养高职高专学生学习和掌握自我超越的能力要掌握好三个基本环节：一是指导和培养他们自觉地建立愿景；二是指导和培养他们在平时的生活、学习、工作中要经常保持一个良好、自信、充满活力的积极向上的心态；三是指导和培养他们要学会运用自己的潜意识。当然，高职高专学生学会和具有系统思维及自我超越的能力，将会大大提升他们在未来的职业生涯中的个人核心竞争力，从而增强其未来职场就业竞争优势。
综上所述，如何指导高专高专学生在校学习期间提升自己的个人核心竞争力，增强他们在就业、择业、创业及未来职业生涯中的具有竞争优势，是我们高职高专院校学生就业指导教育工作者在实践中所面临着的一个不可回避的、亟待解决的现时性的课题。
参考文献：
[1]王开桃，高职院校如何加强人文素质教育。中国职业技术教育，2007，（8）
[2]王玉敏，刍议大学生个人核心竞争力的培育与提升。现代教育科学，2003，（2）
[3]翟薇；大学生素质综合测评的一种指标体系及AHP方法[J]；安徽机电学院学报（综合版）；1994年02期
[4]刘夏亮；大学生职业生涯规划现状调查[J]；成才与就业；2005年05期
[5]任相花；江云霞；；论如何培养和提高在校大学生的自主学习能力[J]；黑龙江教育学院学报；2009年07期
[6]沈超；郭鹏；；如何提升大学生核心竞争力[J]；黑龙江高教研究；2007年12期