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新一轮课程改革的实施，新课程理念的确立，为语文教学注入了生机与活力。但与此同时，语文教学又走入了某些误区：形式重于效果，实用重于实质，应试重于应教。教师应进一步领会课标精神、内化课标理念，认真调研新学情，带着新思想、新认识、新做法，努力去耕耘、去实践、去创造，走出误区，走向清朗。
初中语文教学中的几个误区
【摘 要】
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新一轮课程改革的实施，新课程理念的确立，为语文教学注入了生机与活力。但与此同时，语文教学又走入了某些误区：形式重于效果，实用重于实质，应试重于应教。教师应进一步领会课标精神
【机 构】
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江苏省泰兴市南新初级中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2012年3期
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