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摘要：开展马克思主义教育是新时代高校开展思想政治教育的必然要求。网络文化良莠不齐，冲击着大学生的头脑，致使信仰日趋多元，一部分大学生对前途更是感到迷茫，因此亟需开展马克思主义信仰教育，实现对大学生进行正确有力引导、激励培养时代担当精神。
关键词：新时代;大学生;马克思主义;信仰教育
当代大学生马克思主义信仰教育面临着多重挑战，如对大学生开展马克思主义理论教育不足、部分思想政治理论课教师理论不足、社会负面因素对大学生的意志力及信仰造成极大冲击。这需要高校针对大学生实际情况，制定有效策略，提升大学生马克思主义信仰教育的质量与效率，促进大学生全面发展。
一、大学生马克思主义信仰教育的重要性
（一）创造性人才的保证
大学生是一个国家富强繁盛的基础，是中华民族屹立于世界之林的人才之源。尤其是在中国梦实现的道路上，大学生是一支中坚力量，对促进科研、文化等的创新具有重要意义。因此大学生一定要坚定信念，找准方向，敢于拼搏与创新。而马克思信仰教育能为大学生提供正确的思想指导，帮助大学生形成正确的三观，为大学生的创新、创造打下坚实基础，促进大学生的全面发展[1]。
（二）特色社会主义建设的需求
大学生具有较高的科学文化水平和思想政治素养，对促进社会经济、文化等多项事业的发展，繁荣我国各项事业具有重要价值。我国特色社会主义事业的建设，就是不同的行业构成的，而大学生则是不同行业中的主力军[2]。对大学生进行马克思主义信仰教育，能有效激励大学生自觉为中国特色社会主义事业的建设而奋斗，为实现中国梦而努力。因此对大学生进行马克思主义信仰教育，不仅有利于大学生的全面发展，还能为中国特色社会主义事业的建设提供人才基础。
（三）优化高校思想政治教育
马克思信仰教育是高校思想政治教育的重要组成部分，高校在实施思想政治教育过程中，优化马克思信仰教育，对优化高校思想政治教育内容具有重要意义。新时代高校思想政治教育一定要与时俱进，满足社会发展需求和大学生发展要求，而马克思信仰教育是高校思想政治教育的核心内容，也是完善高校思想政治教育体系的重要内容。
二、大学生马克思主义信仰教育现状
（一）大学生理论掌握的不牢固
由于部分高校未能足够认识到马克思信仰教育的重要性，对大学生信仰教育也有一定不利影响。大学生对马克思主义的相关理论知识的掌握程度较低，并且对马克思信仰在大学生思想意识引导中的重要性缺乏有效认识，使得大学生无法有效树立起正确的信仰，无法对大学生的全面发展起到良好的作用[3]。
（二）高校教师理论层次具有一定的差异性
部分高校里思想政治理论课教师逐渐被边缘化，教师理论层次又存在较大差异，产生了不同教学效果[4]。有一部分教师马克思信仰水平较低，无法对学生起到正确的指导与教育。还有一部分教师自身的感染力较弱，无法在马克思信仰教育中发挥其重要作用，也导致高校马克思信仰教育的有效性受到极大挑战。
（三）社会负面因素的影响
互联网充斥着良莠不齐的信息，如果大学生缺乏坚定的信念及辨别能力，就会逐渐对大学生的身心健康造成不良影响。尤其是高校在对大学生进行马克思信仰教育过程中，如果大学生被这些负面及消极因素所影响，会严重影响马克思信仰教育的有效性[5]。
三、新时代大学生马克思主义信仰教育的策略
（一）优化马克思信仰教育的环境
马克思信仰教育的环境优化主要包括下面几个方面：第一，加强社會舆论宣传。舆论宣传在马克思信仰教育中发挥着重要作用，在社会上形成良好的环境，当大学生在参与社会实践时，能让大学生在一个思想意识正确的环境中进行学习与实践。第二，校园文化的建设。良好的思想政治教育是高校校园文化建设的重要组成部分，因此高校要认识到思想政治教育的重要性，组织丰富多彩的校园文化活动，利用新媒体宣传马克思信仰教育的内容。第三，家庭教育环境的建设[6]。例如，高校在进行马克思信仰教育时，要积极到社区、文化馆、公共图书馆等场所进行马克思信仰教育的宣传，为大学生的实践提供良好的文化氛围。高校应积极组织马克思信仰进社区活动，让大学生以志愿者的身份，在社区中提供服务和帮助[7]。当下新型冠状病毒感染的肺炎无情地摧残着人们的健康，并且传染速度较快。社区的大学生可以积极主动地参与到疫情防控的科普宣传中，发挥大学生在社会实践中的良好作用;与此同时，大学生在参与实践过程中，也可以逐渐理解马克思主义的内涵，并且也能将马克思主义的精神及信仰进行传播。
（二）开展具有针对性的教育
不同年代的大学生群体不管在学习中还是在生活中，都与上一辈的习惯存在着较大差异。马克思信仰教育也要抓住学生的个性化特征，指定针对性的教育方法。首先，高校要确定适合全部大学生的教育方案，不断提升大学生的马克思信仰的坚定程度和综合素养;其次，要针对预备党员及积极分子展开针对性的教育，让这部分群体对党的先进文化、思想等进行了解，并逐渐养成良好的学习习惯，形成核心素养;最后，要对党员展开教育，让党员对党的先进文化、思想进行学习与宣传，并深入贯彻马克思主义精神及信仰。高校要意识到马克思信仰教育的重要性，一切教育的开展要具有针对性，这样才能达到良好的教育效果。
例如，在对高校的党员进行马克思信仰教育时，可以让党员对马克思主义相关书籍进行研读，并对中国特色社会主义相关书籍进行学习，不断提升党员的思想政治素养。同时要积极开展实践活动，因为大学生党员是高校内党的思想、文化，马克思主义信仰的践行者与宣传者，同时也肩负着中华民族伟大复兴的重任。所以大学生党员要在高校的各类活动中担当重要工作，发挥起大学生党员的领头羊作用。
（三）正确把握马克思主义信仰教育的原则
首先要以马克思主义为马克思信仰教育的根本原则，保证大学生能爱国爱党，并拥护党的领导。其次要坚持人本思想，马克思信仰教育的核心原则就是以人为本，因此要确保大学生在教学实践中的主体地位，充分发挥大学生的主观能动性。最后也要强化联系实际的原则，在教学实践中不仅要提升大学生的理论知识，还要保证大学生可以学以致用，在实践中掌握马克思信仰的相关知识。同时也要不断与时俱进，适应时代的发展需求，保证马克思信仰教育可以满足当代大学生的发展要求。 （四）革新思想政治课程
第一，教材的创新。在对大学生马克思信仰教学实践前，首先就要对教材内容进行创新，优化教材内容，将枯燥乏味的教材内容以生活化、现代化的方式向大学生呈现。第二，创新教学方法。教学方法的好坏直接影响到马克思信仰的教学质量，因此教师要积极创新教学方法，适应大学生的实际情况，吸引大学生的注意力。教师可以在教学实践中，融入社会热点，让大学生充分参与到教学实践中，促进大学生的全面发展。第三，丰富信仰教育内容。在教学实践中，要增强教学内容的时代性，在传授知识的过程中，也能贴近大学生的生活。通过对思想政治课程的全面改革，不断适应大学生的发展需求，促进大学生的全面发展，为我国特色社会主义事业的建设提供一批有责任、有担当的全能型人才。
（五）优化师资队伍
教师在马克思信仰教育中发挥着不可替代的作用，因此高校要加强师资队伍的组件与优化，提升师资队伍的整体理论与实践水平，为马克思信仰教育的有效实施打下坚实基础。首先要提升教师的教学水平，提升课堂教学的有效性;其次要完善教师的培训与考核制度，规范教师的行为，确保教师教学实践的有效性;最后，要提升教师的马克思主义思想，只有教师从思想上认识到马克思信仰的重要性，这样才能更好的调动教师的积极性。
四、结束语
马克思主义信仰教育是培养大学生全面发展，提升大学生思想政治素养，帮助大学生树立起社会主义核心价值观的重要手段。因此高校要通过优化马克思信仰教育的环境、开展具有针对性的教育、正确把握马克思主义信仰教育的原则、革新思想政治教育课程及优化师资队伍等多种措施，不断提升大学生的马克思主义信仰，让大学生成为我国社会主义事业建设的中流砥柱，一起實现中华民族的伟大复兴，为中国梦的实现而奋斗。
参考文献：
[1]周文华. 网络时代大学生马克思主义信仰教育路径探究[J]. 广东石油化工学院学报， 2015， 25（2）：50-53.
[2]李淑惠. 当代大学生马克思主义信仰教育的现状及对策[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版）， 2015（2）：7-8.
[3]宁靖姝;. 高校辅导员实施大学生马克思主义信仰教育方法探析[C]// 辽宁省高等教育学会2017年学术年会. 2017.
[4]朱晓杰. 大学生马克思主义信仰教育的现状与对策分析——以河北省某院校为例[J]. 理论观察， 2015（2）：115-117.
[5]任秀洁. 探析多元化背景下大学生马克思主义信仰教育的实现途径[J]. 潍坊学院学报， 2016， 16（3）：97-99.
[6]崔耀鹏. 当代大学生马克思主义信仰问题研究——基于青海省高等学校的调研[J]. 郑州轻工业学院学报（社会科学版）， 2015（2）：7-12.
[7]魏文刚. 马克思主义信仰融入大学生思想政治教育全过程研究[J]. 佳木斯职业学院学报， 2017（11）：166-166.
关键词：新时代;大学生;马克思主义;信仰教育
当代大学生马克思主义信仰教育面临着多重挑战，如对大学生开展马克思主义理论教育不足、部分思想政治理论课教师理论不足、社会负面因素对大学生的意志力及信仰造成极大冲击。这需要高校针对大学生实际情况，制定有效策略，提升大学生马克思主义信仰教育的质量与效率，促进大学生全面发展。
一、大学生马克思主义信仰教育的重要性
（一）创造性人才的保证
大学生是一个国家富强繁盛的基础，是中华民族屹立于世界之林的人才之源。尤其是在中国梦实现的道路上，大学生是一支中坚力量，对促进科研、文化等的创新具有重要意义。因此大学生一定要坚定信念，找准方向，敢于拼搏与创新。而马克思信仰教育能为大学生提供正确的思想指导，帮助大学生形成正确的三观，为大学生的创新、创造打下坚实基础，促进大学生的全面发展[1]。
（二）特色社会主义建设的需求
大学生具有较高的科学文化水平和思想政治素养，对促进社会经济、文化等多项事业的发展，繁荣我国各项事业具有重要价值。我国特色社会主义事业的建设，就是不同的行业构成的，而大学生则是不同行业中的主力军[2]。对大学生进行马克思主义信仰教育，能有效激励大学生自觉为中国特色社会主义事业的建设而奋斗，为实现中国梦而努力。因此对大学生进行马克思主义信仰教育，不仅有利于大学生的全面发展，还能为中国特色社会主义事业的建设提供人才基础。
（三）优化高校思想政治教育
马克思信仰教育是高校思想政治教育的重要组成部分，高校在实施思想政治教育过程中，优化马克思信仰教育，对优化高校思想政治教育内容具有重要意义。新时代高校思想政治教育一定要与时俱进，满足社会发展需求和大学生发展要求，而马克思信仰教育是高校思想政治教育的核心内容，也是完善高校思想政治教育体系的重要内容。
二、大学生马克思主义信仰教育现状
（一）大学生理论掌握的不牢固
由于部分高校未能足够认识到马克思信仰教育的重要性，对大学生信仰教育也有一定不利影响。大学生对马克思主义的相关理论知识的掌握程度较低，并且对马克思信仰在大学生思想意识引导中的重要性缺乏有效认识，使得大学生无法有效树立起正确的信仰，无法对大学生的全面发展起到良好的作用[3]。
（二）高校教师理论层次具有一定的差异性
部分高校里思想政治理论课教师逐渐被边缘化，教师理论层次又存在较大差异，产生了不同教学效果[4]。有一部分教师马克思信仰水平较低，无法对学生起到正确的指导与教育。还有一部分教师自身的感染力较弱，无法在马克思信仰教育中发挥其重要作用，也导致高校马克思信仰教育的有效性受到极大挑战。
（三）社会负面因素的影响
互联网充斥着良莠不齐的信息，如果大学生缺乏坚定的信念及辨别能力，就会逐渐对大学生的身心健康造成不良影响。尤其是高校在对大学生进行马克思信仰教育过程中，如果大学生被这些负面及消极因素所影响，会严重影响马克思信仰教育的有效性[5]。
三、新时代大学生马克思主义信仰教育的策略
（一）优化马克思信仰教育的环境
马克思信仰教育的环境优化主要包括下面几个方面：第一，加强社會舆论宣传。舆论宣传在马克思信仰教育中发挥着重要作用，在社会上形成良好的环境，当大学生在参与社会实践时，能让大学生在一个思想意识正确的环境中进行学习与实践。第二，校园文化的建设。良好的思想政治教育是高校校园文化建设的重要组成部分，因此高校要认识到思想政治教育的重要性，组织丰富多彩的校园文化活动，利用新媒体宣传马克思信仰教育的内容。第三，家庭教育环境的建设[6]。例如，高校在进行马克思信仰教育时，要积极到社区、文化馆、公共图书馆等场所进行马克思信仰教育的宣传，为大学生的实践提供良好的文化氛围。高校应积极组织马克思信仰进社区活动，让大学生以志愿者的身份，在社区中提供服务和帮助[7]。当下新型冠状病毒感染的肺炎无情地摧残着人们的健康，并且传染速度较快。社区的大学生可以积极主动地参与到疫情防控的科普宣传中，发挥大学生在社会实践中的良好作用;与此同时，大学生在参与实践过程中，也可以逐渐理解马克思主义的内涵，并且也能将马克思主义的精神及信仰进行传播。
（二）开展具有针对性的教育
不同年代的大学生群体不管在学习中还是在生活中，都与上一辈的习惯存在着较大差异。马克思信仰教育也要抓住学生的个性化特征，指定针对性的教育方法。首先，高校要确定适合全部大学生的教育方案，不断提升大学生的马克思信仰的坚定程度和综合素养;其次，要针对预备党员及积极分子展开针对性的教育，让这部分群体对党的先进文化、思想等进行了解，并逐渐养成良好的学习习惯，形成核心素养;最后，要对党员展开教育，让党员对党的先进文化、思想进行学习与宣传，并深入贯彻马克思主义精神及信仰。高校要意识到马克思信仰教育的重要性，一切教育的开展要具有针对性，这样才能达到良好的教育效果。
例如，在对高校的党员进行马克思信仰教育时，可以让党员对马克思主义相关书籍进行研读，并对中国特色社会主义相关书籍进行学习，不断提升党员的思想政治素养。同时要积极开展实践活动，因为大学生党员是高校内党的思想、文化，马克思主义信仰的践行者与宣传者，同时也肩负着中华民族伟大复兴的重任。所以大学生党员要在高校的各类活动中担当重要工作，发挥起大学生党员的领头羊作用。
（三）正确把握马克思主义信仰教育的原则
首先要以马克思主义为马克思信仰教育的根本原则，保证大学生能爱国爱党，并拥护党的领导。其次要坚持人本思想，马克思信仰教育的核心原则就是以人为本，因此要确保大学生在教学实践中的主体地位，充分发挥大学生的主观能动性。最后也要强化联系实际的原则，在教学实践中不仅要提升大学生的理论知识，还要保证大学生可以学以致用，在实践中掌握马克思信仰的相关知识。同时也要不断与时俱进，适应时代的发展需求，保证马克思信仰教育可以满足当代大学生的发展要求。 （四）革新思想政治课程
第一，教材的创新。在对大学生马克思信仰教学实践前，首先就要对教材内容进行创新，优化教材内容，将枯燥乏味的教材内容以生活化、现代化的方式向大学生呈现。第二，创新教学方法。教学方法的好坏直接影响到马克思信仰的教学质量，因此教师要积极创新教学方法，适应大学生的实际情况，吸引大学生的注意力。教师可以在教学实践中，融入社会热点，让大学生充分参与到教学实践中，促进大学生的全面发展。第三，丰富信仰教育内容。在教学实践中，要增强教学内容的时代性，在传授知识的过程中，也能贴近大学生的生活。通过对思想政治课程的全面改革，不断适应大学生的发展需求，促进大学生的全面发展，为我国特色社会主义事业的建设提供一批有责任、有担当的全能型人才。
（五）优化师资队伍
教师在马克思信仰教育中发挥着不可替代的作用，因此高校要加强师资队伍的组件与优化，提升师资队伍的整体理论与实践水平，为马克思信仰教育的有效实施打下坚实基础。首先要提升教师的教学水平，提升课堂教学的有效性;其次要完善教师的培训与考核制度，规范教师的行为，确保教师教学实践的有效性;最后，要提升教师的马克思主义思想，只有教师从思想上认识到马克思信仰的重要性，这样才能更好的调动教师的积极性。
四、结束语
马克思主义信仰教育是培养大学生全面发展，提升大学生思想政治素养，帮助大学生树立起社会主义核心价值观的重要手段。因此高校要通过优化马克思信仰教育的环境、开展具有针对性的教育、正确把握马克思主义信仰教育的原则、革新思想政治教育课程及优化师资队伍等多种措施，不断提升大学生的马克思主义信仰，让大学生成为我国社会主义事业建设的中流砥柱，一起實现中华民族的伟大复兴，为中国梦的实现而奋斗。
参考文献：
[1]周文华. 网络时代大学生马克思主义信仰教育路径探究[J]. 广东石油化工学院学报， 2015， 25（2）：50-53.
[2]李淑惠. 当代大学生马克思主义信仰教育的现状及对策[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版）， 2015（2）：7-8.
[3]宁靖姝;. 高校辅导员实施大学生马克思主义信仰教育方法探析[C]// 辽宁省高等教育学会2017年学术年会. 2017.
[4]朱晓杰. 大学生马克思主义信仰教育的现状与对策分析——以河北省某院校为例[J]. 理论观察， 2015（2）：115-117.
[5]任秀洁. 探析多元化背景下大学生马克思主义信仰教育的实现途径[J]. 潍坊学院学报， 2016， 16（3）：97-99.
[6]崔耀鹏. 当代大学生马克思主义信仰问题研究——基于青海省高等学校的调研[J]. 郑州轻工业学院学报（社会科学版）， 2015（2）：7-12.
[7]魏文刚. 马克思主义信仰融入大学生思想政治教育全过程研究[J]. 佳木斯职业学院学报， 2017（11）：166-166.