论文部分内容阅读
摘 要：众所周知，英语作为一门基础学科，在学生小学学习阶段起着至关重要的作用。其中，口语部分是英语教学中重点部分之一，老师在开展小学英语课程的过程中应努力让学生充分掌握这门语言的应用，能够在现实生活进行流利的英语口语交流。因此，教师在此过程中应积极改变自身的教学理念，重视英语口语在小学教学阶段的重要作用，并积极面对英语口语教学中会存在的问题，找到合适的解决对策促进小学英语口语教学质量的提升，以此提高同学们的口语能力和英语素养。
关键词：小学英语;口语教学;存在问题;方法探究
引言
小学阶段的英语教学是学生学习英语的基础时期，教师在小学英语的教学过程中应实施系统化的教学策略，结合同学们的学习情况和学习态度，进行有针对性的英语教学，并注重培养学生的口语能力，使学生能够大胆开口说英语，实现学生口语水平的提升。与此同时，小学英语教师应根据学生的具体情况探索出最适合本班同学的教学方法，能够让同学们在课堂中积极参与老师的教学活动，使教学质量得到实质性的提升，进一步激发同学们的学习兴趣。在下文中，笔者将结合本人自身的教学经验针对教师如何在小学英语口语的教学过程中面对所存在的问题并找到合适的解决策略展开研究讨论，希望以下的方法能够对广大的小学英语教育从业者有所启发。
一、小学英语口语教学中所存在的问题
（一）小学生缺乏良好的语言环境
学习一门语言是离不开良好的语言环境的，想要培养小学生的英语口语能力、提升教学效果，教师就应该为学生创造一个良好的语言环境，引导学生在潜移默化中提升自己的口语能力，并使他们在现实生活中能够提升自己[1]。我们可以发现在当今的英语教学中，学生很少有机会去说英语，缺乏真实的语言环境，只是在老师的教学课堂中才有一些简单的英语口语交流，这对于培养学生的口语能力是非常不利的。
（二）学生不敢开口说英语
现如今在小学英语口语教学过程中，都会存在一个普遍问题：很多学生比较羞涩，怕自己的发音不标准、怕说错，会被同学取笑而不敢大胆开口讲英语。这种情况的存在不仅会让学生失去自己的自信心，而且不利于老师了解学生的学习情况和学习问题，难以展开高效的英语口语教学。与此同时，我们可以发现教师的教学方法存在着一定弊端，比如：在学生说错英语单词或者短语的时候会打断学生进行纠正，这在某种程度上不利于学生进行完整的表达，会打消同学们的学习积极性[2]。由此可见，学生不敢开口说英语是当今英语口语教学中存在的问题之一。
二、如何在小学英语的教学过程中解决存在的问题
（一）为学生创设良好的口语学习环境
在小学英语口语教学过程中，教师应积极为同学们创设良好的学习情境，使他们能够在合适的英语学习环境下练习好英语口语，使学生能够在此过程中不仅学习到口语知识而且能够激发自己对英语口语学习的兴趣。与此同时，老师可以结合学生的学习兴趣和学习情况展开有针对性的英语教学，为同学们营造一个有趣的英语学习气氛，从而不断地激发同学们的学习兴趣，提升自己的口语能力。我们可以小学英语教材为例，老师在讲解五年级下册第二单元《 My favourite season.》这部分知识内容时，可以结合学生的学习情况展开有效的口语教学，比如：老师可以结合本节课中“My favourite season”中的知识引导同学们进行课堂讨论，并设置一些问题引导同学们在课堂上进行口语练习，例如：用英文大声讲出你的想法，并和同学们进行英语口语交流。这样一来，有利于提升同学们的学习兴趣，使他们在良好的英语学习环境下培养自己的口语能力[3]。这样的教学方法在一定程度上能够促进学生之间的和谐相处，创造良好的班级学习氛围。
（二）丰富学生的日常生活，激发学生讲口语的自信心
想要提高同学们的口语表达能力和交际能力是离不开丰富的语言知识的。因此，老师在小学英语口语教学过程中应督促学生掌握一定的英语基础知识，懂得如何利用所学的英语知识进行口语交际。所以在此过程中，教师应不断丰富学生的英语学习知识，给学生讲解一些语音、语法以及词汇的运用。与此同时，老师可以在讲解课文的过程中，给学生渗透一些有关英语的文化知识和背景，使同学们能够充分理解英国文化并能够对知识进行灵活运用，进而引导学生用所学的英语知识进行口语交流。我们可以以人教版小学英语教材为例，在讲解五年级下册第三单元《My school calendar》这部分内容时，可以给学生讲解有关“school calendar”的相關知识，并渗透一些相关的文化背景，将本节课所需要学习的单词给同学们详细讲解，并鼓励他们运用所学的英语单词进行口语交流。此外，教师可以加强对学生的朗读训练，由此不断丰富学生的英语学习知识，使同学们在充分掌握丰富的英语语言知识的同时提升自己的英语口语表达能力。
结束语
总而言之，小学英语口语教学是小学阶段非常重要的一部分，想要培养学生形成良好的学习习惯，提升他们的英语口语表达能力，教师在此过程中应充分发挥自己的引领作用，为他们今后的英语学习奠定坚实的基础。与此同时，老师应积极改变教学方法，面对存在的问题制定有针对性的解决策略，为同学们营造一个良好的学习氛围，激发同学们的自信心和学习兴趣，进而不断提高英语的口语能力和表达能力。我相信在老师和同学们的不懈努力下，同学们的英语口语能力一定会有所提升！
参考文献：
[1]莫燕香. 小学英语绘本教学问题与对策研究[D].湖南师范大学，2016.
[2]胡逸曦. 小学英语绘本教学的现状分析及对策研究[D].华中师范大学，2016.
[3]刘晶晶. 让教学更生活：小学英语教学生活化研究[D].重庆师范大学，2016.
关键词：小学英语;口语教学;存在问题;方法探究
引言
小学阶段的英语教学是学生学习英语的基础时期，教师在小学英语的教学过程中应实施系统化的教学策略，结合同学们的学习情况和学习态度，进行有针对性的英语教学，并注重培养学生的口语能力，使学生能够大胆开口说英语，实现学生口语水平的提升。与此同时，小学英语教师应根据学生的具体情况探索出最适合本班同学的教学方法，能够让同学们在课堂中积极参与老师的教学活动，使教学质量得到实质性的提升，进一步激发同学们的学习兴趣。在下文中，笔者将结合本人自身的教学经验针对教师如何在小学英语口语的教学过程中面对所存在的问题并找到合适的解决策略展开研究讨论，希望以下的方法能够对广大的小学英语教育从业者有所启发。
一、小学英语口语教学中所存在的问题
（一）小学生缺乏良好的语言环境
学习一门语言是离不开良好的语言环境的，想要培养小学生的英语口语能力、提升教学效果，教师就应该为学生创造一个良好的语言环境，引导学生在潜移默化中提升自己的口语能力，并使他们在现实生活中能够提升自己[1]。我们可以发现在当今的英语教学中，学生很少有机会去说英语，缺乏真实的语言环境，只是在老师的教学课堂中才有一些简单的英语口语交流，这对于培养学生的口语能力是非常不利的。
（二）学生不敢开口说英语
现如今在小学英语口语教学过程中，都会存在一个普遍问题：很多学生比较羞涩，怕自己的发音不标准、怕说错，会被同学取笑而不敢大胆开口讲英语。这种情况的存在不仅会让学生失去自己的自信心，而且不利于老师了解学生的学习情况和学习问题，难以展开高效的英语口语教学。与此同时，我们可以发现教师的教学方法存在着一定弊端，比如：在学生说错英语单词或者短语的时候会打断学生进行纠正，这在某种程度上不利于学生进行完整的表达，会打消同学们的学习积极性[2]。由此可见，学生不敢开口说英语是当今英语口语教学中存在的问题之一。
二、如何在小学英语的教学过程中解决存在的问题
（一）为学生创设良好的口语学习环境
在小学英语口语教学过程中，教师应积极为同学们创设良好的学习情境，使他们能够在合适的英语学习环境下练习好英语口语，使学生能够在此过程中不仅学习到口语知识而且能够激发自己对英语口语学习的兴趣。与此同时，老师可以结合学生的学习兴趣和学习情况展开有针对性的英语教学，为同学们营造一个有趣的英语学习气氛，从而不断地激发同学们的学习兴趣，提升自己的口语能力。我们可以小学英语教材为例，老师在讲解五年级下册第二单元《 My favourite season.》这部分知识内容时，可以结合学生的学习情况展开有效的口语教学，比如：老师可以结合本节课中“My favourite season”中的知识引导同学们进行课堂讨论，并设置一些问题引导同学们在课堂上进行口语练习，例如：用英文大声讲出你的想法，并和同学们进行英语口语交流。这样一来，有利于提升同学们的学习兴趣，使他们在良好的英语学习环境下培养自己的口语能力[3]。这样的教学方法在一定程度上能够促进学生之间的和谐相处，创造良好的班级学习氛围。
（二）丰富学生的日常生活，激发学生讲口语的自信心
想要提高同学们的口语表达能力和交际能力是离不开丰富的语言知识的。因此，老师在小学英语口语教学过程中应督促学生掌握一定的英语基础知识，懂得如何利用所学的英语知识进行口语交际。所以在此过程中，教师应不断丰富学生的英语学习知识，给学生讲解一些语音、语法以及词汇的运用。与此同时，老师可以在讲解课文的过程中，给学生渗透一些有关英语的文化知识和背景，使同学们能够充分理解英国文化并能够对知识进行灵活运用，进而引导学生用所学的英语知识进行口语交流。我们可以以人教版小学英语教材为例，在讲解五年级下册第三单元《My school calendar》这部分内容时，可以给学生讲解有关“school calendar”的相關知识，并渗透一些相关的文化背景，将本节课所需要学习的单词给同学们详细讲解，并鼓励他们运用所学的英语单词进行口语交流。此外，教师可以加强对学生的朗读训练，由此不断丰富学生的英语学习知识，使同学们在充分掌握丰富的英语语言知识的同时提升自己的英语口语表达能力。
结束语
总而言之，小学英语口语教学是小学阶段非常重要的一部分，想要培养学生形成良好的学习习惯，提升他们的英语口语表达能力，教师在此过程中应充分发挥自己的引领作用，为他们今后的英语学习奠定坚实的基础。与此同时，老师应积极改变教学方法，面对存在的问题制定有针对性的解决策略，为同学们营造一个良好的学习氛围，激发同学们的自信心和学习兴趣，进而不断提高英语的口语能力和表达能力。我相信在老师和同学们的不懈努力下，同学们的英语口语能力一定会有所提升！
参考文献：
[1]莫燕香. 小学英语绘本教学问题与对策研究[D].湖南师范大学，2016.
[2]胡逸曦. 小学英语绘本教学的现状分析及对策研究[D].华中师范大学，2016.
[3]刘晶晶. 让教学更生活：小学英语教学生活化研究[D].重庆师范大学，2016.