一些含5阶群的生成关系

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qqsskk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】本文通过群的同构分类的观点,分析了60阶以下5阶群的生成关系。
  【关键词】有限群 同构分类 生成关系
  【Abstract】In this thesis, we concretely analyze the generated relations by isomorphic classification of finite groups of lower orders(less than 61 orders ).
  【Keywords】Finite group;Isomorphic classification;Generated relations
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)46-0112-02
  引理1:(p,p ,pq结构)1.G的阶是p,是循环群,且a =1。
  2.G的阶是p ,
  1)循环群,a =1,
  2)初等交换群,a =b =1,ab=ba.
  3.G的阶是pq,
  1)循环群,a =1,
  2)非交换群,a =b =1,a ba=ba ,r ≡1(mod q),r≠1,p|q-1.
  引理2:(p 阶群结构定理)p 阶群必交换,或者是p 阶循环群或者是(p,p)型初等交换群。
  当n=5时,G为循环群。
  当n=10,15,25,35,55时,G为交换群。
  引理3:(p q阶群结构)设G是p q阶有限群,p ,q是素数,P∈Sylp(G),Q∈Sylp(G),
  1)若p>q则P?茳G,
  2)若p  当n=20=2 ×5时
  G=
  G=
  G=(Frobenius-群),
  G=(二面体群),
  G=(广义四元群),
  当n=50=5 ×2时,
  G=
  G=
  G=
  G=(二面体群),
  G=
  当n=45=3 ×5时,
  G=
  G=
  引理4:(pqr阶群结构)设G是pqr阶有限群,p,q,r是素数,且p  G′是G换位子群,|G′|=qr,则(1)不属于G′的元均为p阶元,(2)若M是G的极小生成集,|M∩G′|=?覫,则|M|=2。
  当n=30=2×3×5时,
  G=
  G=
  G=
  G=
  引理5:(p q群(p  当n=40=2 ×5时
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  引理6:(60阶群结构)设G是60阶有限群,P是Sylp5(G),
  若P正规,则G有11种互不同构的类型,若P不正规则群G?艿A5。
  当n=60=2 ×3×5时
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  G=
  參考文献:
  [1]李德乐,曾吉文.《低阶群的特征标表 》,厦门大学,2008年6月
  [2]贺艳妮,魏贵民.《若干低阶群的特征标表》,成都理工大学,2011年5月
  [3]陈松良,欧阳建新,李惊雷.《论60阶群的构造》,2012年3月第34卷第2期
其他文献
【摘要】近年来信息化技术越来越多的被应用于大学英语课程的教学实践中,在这一实践中,如何更有效地利用信息化教学手段服务于大学英语教学目的,达到更好的教学效果成为重要的研究课题。本文从大学英语教学实践角度出发,提出了一系列符合教育教学规律、切实可行的信息化课堂实践手段。  【关键词】大学英语教学 信息化 应用  【中图分类号】H319.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)46
期刊
【摘要】培养良好的英语口语能力是高职英语教学的重点方向,然而基于各种因素目前高职英语课堂的口语教学困难重重。本文从教学理念、教学方法和教学评价体系三方面着手,结合智能媒体的应用功能尝试教学改革并提出一系列增效策略,为改革课堂教学和评价模式,培养学习主动性和可持续性等提供了新的思路。  【关键词】英语口语 智能媒体 增效策略  【中图分类号】H319.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-308
期刊
【摘要】当前社会,高职教育迅猛发展。高职英语课堂面临新的挑战,本文通过对高职英语课堂的现状进行分析,提出了高职英语课堂改革创新的方法。  【关键词】高职英语课堂 教学存在的问题 课堂教学模式创新  【中图分类号】H319.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)46-0101-02  高职教育是我国职业教育的重要组成部分。近年来,随着国际交流的日益频繁,社会对高素质,复合型人
期刊
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)46-0043-02  郭思乐教授提出“生本理念”,并对“生本理念”进行简单诠释,他指出“生本理念的核心是一切为了学生,尊重学生,一切依靠学生为宗旨的教育”。郭思乐教授认为,学生是最大的资源,教学中应构建学生积极主动参与学习的课堂,还课堂给学生,给学生发展的空间,从而培养和发展学生的综合素养。下面,就生本理念下的
期刊
【摘要】英语在我国教育教学中占据着越来越重要的地位,它在某种程度上影响着学生今后的发展,因此,教师要注重对学生英语知识的传授,同时也要注重教学过程中对学生进行情感教育,力求为学生营造一个轻松愉快的学习氛围,使学生能够在良好的环境下,开展英语学习活动,吸收英语知识。  【關键词】情感教育 高效课堂 高中英语  【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)4
期刊
【摘要】近两年来,核心素养教学已经成为高中英语教育领域的主流趋势,希望教师通过提升英语学困生的学习能力来达到落实核心素养的教学目的。新课改为了落实核心素养教学要求,在2017年版的英语课程标准中将“英语核心素养”教学作为本课程的基本教育理念。其中,学习能力是英语素养的基本内容,本文将以提升高中生的英语学习能力为基础,从有利于优化学生的知识学习效率、有利于优化学生的英语语言能力、有利于丰富学生的精神
期刊
【摘要】本文从自己多年的中学数学教学中的经验出发,从以下三方面对学生的素质进行了培养和提升,注重提高学习数学的热情和兴趣,拓展学生的视野,使他们感受到数学美,在潜移默化中提高学生的素质。当然在这过程中,需要老师精心的设计课程和每个教学环节。  【关键词】学生素质 中学数学 学习兴趣 思维能力  【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)46-0121-0
期刊
【摘要】力学专业外语是工程力学专业本科培养方案中一门重要的基础课程,然而部分师生对该课程重视不够,教学效果不佳。本文从教材的选取,教学和考核方法的改革,师生交互式学习等方面对专业外语的教学方法进行了探讨。  【关键词】专业外语 力学 教学改革  【基金项目】江苏省土木工程品牌专业资助;苏州科技大学天平学院教育教学改革研究项目(2017TJGB-03)。  【中图分类号】H319.3 【文献标识码】
期刊
【摘要】在英语专业四级中,完形填空是非常重要的组成部分,所占的比例也非常高。因此,在实际的教学过程中,教师应该结合实际情况,利用合理的方法,制定科学的教学方案,保证可以有效提升教学的水平和效果。在这种背景下,本文即对语篇分析理论对英语专业四级完形填空教学模式的启示进行了分析,希望可以为相关人员提供一定的帮助。  【关键词】语篇分析理论 英语专业四级 完形填空教学模式  【中图分类号】H319.3【
期刊
【中图分类号】G78【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2018)46-0122-01  一、关于视频:“小萝莉背乘法口诀”的观察记录  主题:背乘法口诀  对象:3岁女孩  地点:家中  过程:  女孩哭着说:“一五得五,二五一十,三五三十五……”  母亲生气地说:“谁教你三十五的?”  女孩哭着摇着头大喊:“三五一十五太难了,就这一句话……”  母亲:“那你记不住能怎么样,三五一十
期刊