【摘 要】
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在新课改教学的要求下,新时期的小学数学课堂不再以提高班级学生学习成绩为最终的教学目的,而是强调在教学的过程中应促进学生全面发展,在这一背景下,深度学习这一概念被提出.深度学习指的是使学生在明确数学概念性知识的前提下,对数学各部分知识的内在联系进行深入性的探究和学习,这符合新时期的素质教育教学要求,可以在一定程度上对学生的学科素养进行全面培养.因此本文从小学数学深度学习的教学意义出发,对教学策略进行探讨,以供大家交流和分享.
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在新课改教学的要求下,新时期的小学数学课堂不再以提高班级学生学习成绩为最终的教学目的,而是强调在教学的过程中应促进学生全面发展,在这一背景下,深度学习这一概念被提出.深度学习指的是使学生在明确数学概念性知识的前提下,对数学各部分知识的内在联系进行深入性的探究和学习,这符合新时期的素质教育教学要求,可以在一定程度上对学生的学科素养进行全面培养.因此本文从小学数学深度学习的教学意义出发,对教学策略进行探讨,以供大家交流和分享.
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