【摘 要】
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高校开展现代化信息技术教学,以课堂学习为中心的教学方式转变为多元化学习方式,不断改革教学模式和学习方式,有利于培养国家需求的复合型人才.在网络消费和数字经济的推动下,经济法以传统固定课堂式的教学模式已不能适应信息时代的瞬息万变,建立线上线下混合式教学具有必要性.其实践路径为:明确经济法的学科培养目标,注重“复合应用型人才培养”;完善经济法课程内容体系,注重“重难点分明”;创新经济法教学方式,注重“信息化与优质资源结合”;创新人才考核和评价机制,注重“全过程管理”;创新学生学习方式,注重“多元化学习”.
【机 构】
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成都大学法学院 四川 成都 610106
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高校开展现代化信息技术教学,以课堂学习为中心的教学方式转变为多元化学习方式,不断改革教学模式和学习方式,有利于培养国家需求的复合型人才.在网络消费和数字经济的推动下,经济法以传统固定课堂式的教学模式已不能适应信息时代的瞬息万变,建立线上线下混合式教学具有必要性.其实践路径为:明确经济法的学科培养目标,注重“复合应用型人才培养”;完善经济法课程内容体系,注重“重难点分明”;创新经济法教学方式,注重“信息化与优质资源结合”;创新人才考核和评价机制,注重“全过程管理”;创新学生学习方式,注重“多元化学习”.
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