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教案在很大程度上是教师对文本的自我解读,代表了教师个人的观点和自我阅读的审美情趣。因此,在课堂实施时,面对不同阅读水平的学生,出现与教案大相径庭,甚至背道而驰的情况也是不足为奇的。
峰回路转 柳暗花明——语文课堂中对学生回答的有效处理
【摘 要】
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教案在很大程度上是教师对文本的自我解读,代表了教师个人的观点和自我阅读的审美情趣。因此,在课堂实施时,面对不同阅读水平的学生,出现与教案大相径庭,甚至背道而驰的情况
【机 构】
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江苏省启东市久隆镇新港中心小学226222
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2008年3期
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