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摘要：本文针对护理专业的特殊性，提出了新的管理方法，主要从引导学生分析自身发展条件，帮助学生明确职业生涯目标，指导学生制定详实的学习计划，辅助学生形成良好的学习习惯，帮助学生养成良好的行为习惯，鼓励学生参与不同的实践活动这六个方面来阐述班级管理工作的具体做法。
关键词：中职；班级管理；护理专业
中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0270-01
中职护理专业的班级管理工作有一定的特殊性，因为其护理资格证是国家级考试，对于学校基础较差的中职生存在一定的困难，特别是中职二年级，护理专业的课程明显增多，从纯理论课逐步向技能实训课过度，而专业课的学习对于绝大多数学生来说都是零起点，需要手脑并用，许多的知识和技能必须在边学边做中获得，这样学习的强度就加大、学习的要求也更严，这无论对学生个人学习还是对班级统一管理都提出了新的挑战。为此，我主要采取以下做法。
一、引导学生分析自身发展条件
经过了上一年学习，多数学生都已适应了中职的学习生活，对于护理这个专业，将来要进行国考，随着学习难度的加强，有些学生没有迎难而上，反而打了退堂鼓，当遇到困难时选择了逃避，上课听不懂不听了，作业不会不写了，开始抱怨“学护理后悔了”甚至对未来感到迷茫。“太难了没法学了”、“考不到证怎么办”、“我能做什么啊”这些不好的想法在班级里蔓延。针对这些问题，我着手引导学生立足本人实际来分析自身发展条件，客观全面地了解自己，认识到自身的优点与不足，积极发挥优势，以强带弱、以强补弱，充分挖掘潜能，相信自己 “我能行”、“我可以”，特别是依据护理专业的职业要求和护士岗位的职责标准，重点分析个人的职业兴趣、职业性格、职业能力和职业价值取向，让班级里的每个学生都完成自我剖析和再认识，认为“我一定能学好护理”、“我可以成为真正的护士”，主动适应未来职业的个性要求，为未来拥有成功的职业生涯不懈努力。
二、帮助学生明确职业生涯目标
考虑到很多学生缺乏目标意识，当初在选择护理专业时存在较大的随意性和盲目性，一旦学习遇到点困难，就失去动力，无所适从。个人必须有了明确的发展目标，才能有拼搏向上的力量，生活才不会盲目，学习才会有动力。所以我就教育学生要想成为合格的护士，获得成功的职业生涯，拥有美好的人生，必须及早设定明正确的目标，有了明确的目标才会激励自己努力奋斗，才能自觉规范自己的行为，积极地去创造条件实现目标，才会避免随波逐流，浪费青春。此外，我还通过问卷调查，统计班级每个学生给自己设定的目标，并挨个指导，帮助学生根据分析自身条件得到的结果和家庭具体情况来确定或适当调整长远的目标，再把长远的总目标分解成一个个阶段目标，特别是卫校这三年要实现什么目标。一学期下来，班级所有的学生都有了自己明确的职业发展目标，生活和学习就充满了动力，面对学习困难与挫折，也能从容对待，尽力克服。
三、指导学生制定详实的学习计划
要想实现职业生涯目标，要想顺利完成护理专业的所有课程和实训实习的任务，考取护理资格证必须有具体实施的计划，并付诸实践。我告诉学生要从自己的实际出发，制定细致的学习计划，坚持有计划地安排日程，养成一种珍惜时间的好习惯，这是有助于学习措施的落实和目标的实现。我就逐一指导每个学生采用从年开始，向月、周、日细化的方法做学习计划，护理专业要求前两年在校学习，后一年顶岗实习，制定年度计划可以概括点，月、周、日计划要细化，特别是每天的计划要详尽，因为措施的落实最终落到每天的安排上，所以要求学生们根据自己不同专业课的学习内容和情况按轻重缓急排序，考虑到“我今天怎样度过？要做哪几件事？”这就是每天的计划和具体安排，当天最重要的事要在前一天做好计划，这样才能把握好每一天，从而养成安排自己的工作的习惯，一步一个脚印，最终完成学习目标。
四、辅助学生形成良好的学习习惯
每个学科都有各个学科的特点，它们教学的方法、学习的方式各不相同，学习这些学科的习惯也就不同，而且专业课老师有哪些要求，作为班主任老师也该了解并配合到位。我和不同专业课老师多交流，逐步了解各科老师的具体要求，各科老师需要什么，有什么要求，我尽量做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查，慢慢地学生也养成了学习习惯。我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循学生身心发展规律，高度重视，从细微入手，日常训练，良好的学习习惯一定能养成。
五、帮助学生养成良好的行为习惯
仅有良好的学习习惯尚不够，还需要养成遵守纪律、注意安全、文明礼貌等良好的行为习惯，学习护理专业未来是要进入医院等医疗机构，遵守职业纪律、注意工作安全、礼貌对待患者这些职业道德和行为习惯都是用人单位最基本的要求，职业道德要求在“做事”中“做人”，它的养成并非一朝一夕，等到毕业上岗再培养职业道德，容易导致职业生涯刚起步时就遇到挫折，所以在学校期间的日常生活和学习中，我就注重培养班级学生要遵守纪律，如不迟到、不早退、不旷课；要礼貌待人，如同学之间友好相处、遇到师长主动问好；要讲究卫生，如保持教室内外整洁、搞好寝室环境，养成这些良好行为习惯，到了工作岗位就能很快适应职业纪律的要求，并很好地遵守职业道德规范。
六、鼓励学生参与不同的实践活动
除了增强学生的学习能力、专业能力和方法能力，我还注重学生社会能力的提高。利用班会时间开展各种活动，如为护理礼仪知识竞赛、演讲比赛，护理技能比武等，我对学生的演讲提出建议，不断提高语言表达能力，对学生的专业技能比赛，就邀请专业课老师作为裁判，逐步增强护理实践能力，并鼓励他们积极参加校级的竞赛。我还支持学生参加学校各个社团，让他们在这些社团中增强自己的社会能力和交际能力。我们班的学生在社团中都非常活跃，积极参加校园艺术节等活动。我还会对这些学生进行一些辅导，让他们把工作和学習有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。此外，我还支持学生自己动手布置教室，让学生自己画、自己写，贴近护理专业特点，集体制定班训、班级口号和班级誓言，在教室里张贴班级理念。
通过这样的班级管理，全体学生都有了明确的学习目标，形成良好的学习氛围，学习状况和行为习惯得到改善，造就了守纪、进取和勤奋的班风。只有让每位学生在良好的班级环境中成长，才能早日实现职业目标，成为真正的白衣天使。
关键词：中职；班级管理；护理专业
中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0270-01
中职护理专业的班级管理工作有一定的特殊性，因为其护理资格证是国家级考试，对于学校基础较差的中职生存在一定的困难，特别是中职二年级，护理专业的课程明显增多，从纯理论课逐步向技能实训课过度，而专业课的学习对于绝大多数学生来说都是零起点，需要手脑并用，许多的知识和技能必须在边学边做中获得，这样学习的强度就加大、学习的要求也更严，这无论对学生个人学习还是对班级统一管理都提出了新的挑战。为此，我主要采取以下做法。
一、引导学生分析自身发展条件
经过了上一年学习，多数学生都已适应了中职的学习生活，对于护理这个专业，将来要进行国考，随着学习难度的加强，有些学生没有迎难而上，反而打了退堂鼓，当遇到困难时选择了逃避，上课听不懂不听了，作业不会不写了，开始抱怨“学护理后悔了”甚至对未来感到迷茫。“太难了没法学了”、“考不到证怎么办”、“我能做什么啊”这些不好的想法在班级里蔓延。针对这些问题，我着手引导学生立足本人实际来分析自身发展条件，客观全面地了解自己，认识到自身的优点与不足，积极发挥优势，以强带弱、以强补弱，充分挖掘潜能，相信自己 “我能行”、“我可以”，特别是依据护理专业的职业要求和护士岗位的职责标准，重点分析个人的职业兴趣、职业性格、职业能力和职业价值取向，让班级里的每个学生都完成自我剖析和再认识，认为“我一定能学好护理”、“我可以成为真正的护士”，主动适应未来职业的个性要求，为未来拥有成功的职业生涯不懈努力。
二、帮助学生明确职业生涯目标
考虑到很多学生缺乏目标意识，当初在选择护理专业时存在较大的随意性和盲目性，一旦学习遇到点困难，就失去动力，无所适从。个人必须有了明确的发展目标，才能有拼搏向上的力量，生活才不会盲目，学习才会有动力。所以我就教育学生要想成为合格的护士，获得成功的职业生涯，拥有美好的人生，必须及早设定明正确的目标，有了明确的目标才会激励自己努力奋斗，才能自觉规范自己的行为，积极地去创造条件实现目标，才会避免随波逐流，浪费青春。此外，我还通过问卷调查，统计班级每个学生给自己设定的目标，并挨个指导，帮助学生根据分析自身条件得到的结果和家庭具体情况来确定或适当调整长远的目标，再把长远的总目标分解成一个个阶段目标，特别是卫校这三年要实现什么目标。一学期下来，班级所有的学生都有了自己明确的职业发展目标，生活和学习就充满了动力，面对学习困难与挫折，也能从容对待，尽力克服。
三、指导学生制定详实的学习计划
要想实现职业生涯目标，要想顺利完成护理专业的所有课程和实训实习的任务，考取护理资格证必须有具体实施的计划，并付诸实践。我告诉学生要从自己的实际出发，制定细致的学习计划，坚持有计划地安排日程，养成一种珍惜时间的好习惯，这是有助于学习措施的落实和目标的实现。我就逐一指导每个学生采用从年开始，向月、周、日细化的方法做学习计划，护理专业要求前两年在校学习，后一年顶岗实习，制定年度计划可以概括点，月、周、日计划要细化，特别是每天的计划要详尽，因为措施的落实最终落到每天的安排上，所以要求学生们根据自己不同专业课的学习内容和情况按轻重缓急排序，考虑到“我今天怎样度过？要做哪几件事？”这就是每天的计划和具体安排，当天最重要的事要在前一天做好计划，这样才能把握好每一天，从而养成安排自己的工作的习惯，一步一个脚印，最终完成学习目标。
四、辅助学生形成良好的学习习惯
每个学科都有各个学科的特点，它们教学的方法、学习的方式各不相同，学习这些学科的习惯也就不同，而且专业课老师有哪些要求，作为班主任老师也该了解并配合到位。我和不同专业课老师多交流，逐步了解各科老师的具体要求，各科老师需要什么，有什么要求，我尽量做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查，慢慢地学生也养成了学习习惯。我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循学生身心发展规律，高度重视，从细微入手，日常训练，良好的学习习惯一定能养成。
五、帮助学生养成良好的行为习惯
仅有良好的学习习惯尚不够，还需要养成遵守纪律、注意安全、文明礼貌等良好的行为习惯，学习护理专业未来是要进入医院等医疗机构，遵守职业纪律、注意工作安全、礼貌对待患者这些职业道德和行为习惯都是用人单位最基本的要求，职业道德要求在“做事”中“做人”，它的养成并非一朝一夕，等到毕业上岗再培养职业道德，容易导致职业生涯刚起步时就遇到挫折，所以在学校期间的日常生活和学习中，我就注重培养班级学生要遵守纪律，如不迟到、不早退、不旷课；要礼貌待人，如同学之间友好相处、遇到师长主动问好；要讲究卫生，如保持教室内外整洁、搞好寝室环境，养成这些良好行为习惯，到了工作岗位就能很快适应职业纪律的要求，并很好地遵守职业道德规范。
六、鼓励学生参与不同的实践活动
除了增强学生的学习能力、专业能力和方法能力，我还注重学生社会能力的提高。利用班会时间开展各种活动，如为护理礼仪知识竞赛、演讲比赛，护理技能比武等，我对学生的演讲提出建议，不断提高语言表达能力，对学生的专业技能比赛，就邀请专业课老师作为裁判，逐步增强护理实践能力，并鼓励他们积极参加校级的竞赛。我还支持学生参加学校各个社团，让他们在这些社团中增强自己的社会能力和交际能力。我们班的学生在社团中都非常活跃，积极参加校园艺术节等活动。我还会对这些学生进行一些辅导，让他们把工作和学習有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。此外，我还支持学生自己动手布置教室，让学生自己画、自己写，贴近护理专业特点，集体制定班训、班级口号和班级誓言，在教室里张贴班级理念。
通过这样的班级管理，全体学生都有了明确的学习目标，形成良好的学习氛围，学习状况和行为习惯得到改善，造就了守纪、进取和勤奋的班风。只有让每位学生在良好的班级环境中成长，才能早日实现职业目标，成为真正的白衣天使。