特级教师于永正说过：“教一年级不易。当一名优秀的一年级教师更不易。”为此，在我事隔五年再教回一年级时，我一点也不敢怠慢。在这两年的一年级语文教学中，我不断地学习，不断地总结，让孩子爱上了语文课。
　　一、巧上第一节课
　　好的开始，是成功的一半。第一节语文课的教学，可谓至关重要。为此，我对第一节课经过无数次的借鉴，无数次的修改，确定了以“聪明”两字来引入第一节课，以引导孩子会上课，进而爱上语文课。
　　我利用多媒体先按笔顺一笔一画地出现“聪明”这两个字。反复闪烁几次之后，我问：“你们认识这两个字吗？”“你们想成为聪明的孩子吗？”请听老师教给你们小窍门：
　　我們先看“聪”字：“耳”占了一半，“眼” 在上方，“口”在“心”上。现代科学证明，人在幼儿时期获得知识的途径有70%是通过听力，因此古人认为耳聋的人是“失聪”。一个人如果想变得聪明，一定要学会耐心地听别人说话；听了还要站在一定的高度来“看”；聪明的人还要会用嘴“辩”，辩论使人机智；当然还要“我口说我心”，言为心声，因此“口”在“心”之上——把所见所闻所辩沉入心底。你看，这个“聪”是多么美的字呀！
　　接着提问“聪”字为什么不加个表示“手”的部件在里面呢？是聪明的脑袋指挥双手，还是双手指挥脑袋呀？聪明的学生会管住自己的小手，他的小手会像交警叔叔指挥交通一样，该指哪儿就指哪儿，上课的时候，手乱动会给自己制造学习上的“交通混乱”。
　　我们再来看“明”：有太阳还不够明亮，月亮也来帮忙，才能日夜亮堂堂。“日”“月”交替，就是我们生命的历程。一个人的心里时时刻刻如“日”“月”悬在天空那样，把一切好的、不好的东西照得清清楚楚，并且天天坚持做，还会“不明不白”吗？
　　聪明就是这样学出来的。这就是神奇的汉字！每一个汉字都是一位智慧老爷爷，在教我们做人的道理。接着带领孩子一起背诵：“汉字本领实在大，不用嘴巴会说话。”
　　最后，别忘了作总结：要想成为聪明的孩子要多听，多想，多做，少说。
　　二、巧设课堂
　　小孩子的注意力集中时间是很短的，一般在10到15分钟左右，再一个就是现在小学一年级的知识很多孩子在幼儿园都已经会了，所以他们就不听讲，但是成绩却还不错，我们应该注意及时纠正，帮助孩子养成认真听讲的习惯，否则到二、三年级甚至更高年级成绩会下滑很快。
　　为此，我的课堂教学，注意做好了以下几点：
　　1. 教师备课要充分，讲课时声情并茂，用教师的热情感染学生。2. 设计有趣的活动，在学中作乐，乐中学习。3. 加课中操，让学生放松后再集中注意力。4. 教师要及时点拨注意力分散的同学，让他重新集中注意力。5. 及时表扬做得好的同学，激发孩子们的好胜心。
　　去年，我们语文教师都要上一节校内公开课。对于一年级，刚进校门才两个月的孩子，要上好一节公开课，首先，这课堂纪律就让我头疼。为此，我经过反复钻研，反复向老教师请教，采用了多媒体教学，课中穿插了游戏，请学生当小老师，还设置悬念，让孩子闭着眼睛听一听，猜一猜。这节课上得相当成功。
　　三、巧设作业
　　作业是整个教学过程中不可缺少的一个环节。课前作业可以帮助学生预习，明确学习中的难点；课堂作业可以帮助学生理解课程，加深印象；课后作业可以帮助学生巩固知识，使知识发散和延伸。然而，“读一读”或“写一写”这样的作业，提不起学生的兴趣，学生也就不可能主动去完成。在学习拼音时，把枯燥的拼音抄写变成了拼音卡片的制作；把往常的生字的抄写变成了按照田字格的位置写准确一个字。
　　在教学了《小雨点》后，我布置的作业是：边做动作，边背诵这首诗。在第二天我收到了家长的纸条，纸条是这样写的：郑老师好！刚看完馥卿背诵《小雨点》，可爱极了。孩子今天兴致高涨，表演了两三次，小孩特喜爱。您的教学风格让孩子有激情！
　　我还针对孩子特别怕写写话的特点，布置他们自己画一幅画，再在后面写几句话，最后把全班同学的这项作业装订起来，还配上封面，起了书名《我们的书》。同学们没想到自己也可以“出书”，对于作业的劲头更足了。
　　四、巧设奖励（略）
　　爱因斯坦认为，兴趣是最好的老师。如果我们的课堂教学，我们传授的知识能使学生产生兴趣，那么，他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会。如果我们语文教师善于运用多种教学手段，善教，巧教，就完全有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣，从而进入最佳学习境界。
　　责任编辑 邹韵文