编号：O1（2013）25-01-03
　　倾听是一种能力，倾听是一种习惯，倾听是一种良好的素养和品德。善于倾听是现代人必备的素质之一，对于青少年学生来说，更是尤为重要。试想，假如老师的讲解没有学生的倾听，谈何教学；假如同学之间没有相互倾听，谈何交流。所以说，培养学生良好的倾听习惯是必要的，更是必须的。那如何培养学生良好的倾听习惯和能力呢？
　　一、倾听的意义
　　我们要让学生明白，倾听是最好的学习方法之一，这里有别人的经验和教训，有别人的思考和分析。我们倾听就是吸纳别人的智慧和好的想法，使自己考虑问题更加周全和成熟。在生活中会倾听的人，他的人生道路会走捷径，少走弯路；在课堂上会倾听的人，他能够学到许多知识，受到很多启迪和教育，使自己不断地进步和发展。
　　二、倾听的方法
　　教师要经常指导学生进行倾听方法的训练。学会：
　　1.用眼睛去倾听。听的时候眼睛要看看说话的老师或同学，让说的人知道你在认真地听，尊重地听。
　　2.用嘴巴去倾听。听的时候嘴巴不能发出声音，如有不同意见要等同学说完和老师停顿的时候才能大声的发表你的意见。
　　3.用手和脚去倾听。听的时候手和脚别动，包括手和脚管理的那些文具、书、桌子、椅子都要悄悄地。需要的时候要静静地把你听到的要点记下来。
　　4.用身体去倾听。听的身体姿态，应该是脊背挺直，身体前倾的样子。如果你听到同意的地方、精彩的地方，就点点头，微笑一下或掌声鼓励表示你的认同和欣赏；如果听到不同意的地方，可以皱皱眉，或者轻轻摇摇头表示你不同意或者有意见。
　　三、倾听的能力
　　教师更需要加强学生倾听能力的培养，努力让学生做到：
　　1.会听优点。训练学生听优点的能力，主要是基于两方面的考虑：从听者的角度看，听优点有利于他们发现他人的闪光点，为自己树立学习的榜样；从说者的角度看，听优点是对他们的一种肯定，有利于培养他们的自信心。这样的训练，更能促进学生之间“文明和谐”的人际交往。
　　2.会听缺点。训练学生听缺点也是从两方面考虑的：从听者的角度看，可以通过发现他人的不足之处，避免自己犯同样的错误，培养规范的听说习惯；从说者的角度看，有利于他们及时发现问题，并加以改正，培养勇于接受他人劝告的品质。通过这样的训练，还能促进学生之间互助气氛的形成，发展“合作精神”。
　　3.会听异同。让学生听差别不大的话语，比较异同，这样大大提高了学生听觉的灵敏度，培养对语言的敏感度，养成规范的听说习惯。
　　4.会听后复述。听老师的叙述，听同学讲故事等，然后要求学生进行复述，以调动学生听的积极性，提高听的质量，这也是训练听知注意力、听知记忆力以及检测听知效果的有效方式之一。
　　（作者单位：山西省曲沃县实验小学043400）