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新课标指出："语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。"在新课改的形式下，对语文老师的要求越来越高，作为一名高中语文老师，只有搞好继续教育，才能更好的教书育人。结合自身体会，我认为要着重解决好四个方面的问题。
一、 用与时俱进的观点深刻认识继续教育的重要性
《高中课标》强调"发挥语文课程的育人功能"一位语文教师，具备深厚的人文素养和博大的人文情怀，是语文教学成功的基本条件。高中学生精力充沛、思维活跃，世界观、人生观、价值观正待形成，语文这门功课有其特殊性，语文老师只有不断搞好继续教育，自觉地用科学理论武装头脑、教育学生，才能始终保持政治上的清醒，牢牢地把握教育方向。
教师的能力素质制约着学生的能力素质。随着新课改要求，大量的新知识、新观点、新内容需要我们去学习、理解和消化，手中教材也在不断更新，迫切需要我们通过继续学习来掌握。如果忽视继续教育，安于现状"吃老本"，必然"江郎才尽"，教不好书，也育不好人。只有搞好继续教育，不停地给自己"充电"，及时掌握适应教学要求的新知识，不断提高能力素质，才能与时俱进，做一名合格的高中教师。
教学方法决定教学手段。先进的教学方法总是建立在先进的科学技术之上，追求教学的最佳质量和效益，体现了对教学规律认识的最新成果。继续教育搞不好，不能及时跟踪掌握先进的教学方法，就可能看不懂，学不会，用不上，停留在落后的教学方式上，不利于教学的发展，不符合时代的要求。通过搞好继续教育，掌握先进的教学方法，培养心身健康，爱好广泛、品学兼优、开拓性高中学生，向高等院校和社会输送合格的人才。
二、要锲而不舍的精神努力搞好继续教育
读书如沙里淘金、集腋成裘，只有长期刻苦学习，才能有较好的积累和收获。部分高中教师感到琐事太多、活在太累，腾不出时间，静不下心，学不进东西，搞好继续教育说起来容易，做起来难，我们要树立搞好继续教育的信心，挤出时间坐下来，排除干扰静下来，集中精力学进去，一锲而不舍的精神搞好继续教育。
静下心来读书，常常是冷雨敲窗、孤灯为伴，费精神，耗体力是一件辛苦的差事，同时，读书有使我们释疑惑、长见识、事理，在工作、生活中少走弯路、少犯错误，又是一件幸福快乐的事。继续教育不论是组织安排还是个人自修的，最终要靠自己的刻苦学习去完成。要不怕苦，把刻苦学习当作对自己意志品质的磨炼，在刻苦学习中发现培养读书的乐趣，增强搞好继续教育的内动力。
要克服畏难心理，树立信心，以搞好继续教育为己任，增强勇气，不被困难吓倒。要掌握正确的学习方法，循序渐进，由浅入深入，温故而知新；要端正学习态度，"知之为知之，不知为不知"，能者为师不耻下问，虚心求学；要处理好工学矛盾，工作不忘学习，以学习促进工作，在工学矛盾突出时候，要在完成本职工作的基础上，搞好继续教育，要处理好内外关系，争取组织、领导、家人、同事的理解、鼓励和支持。
要发扬"钉子精神"，无论遇到什么困难和挫折，都要不放松、不放弃，坚定不移，矢志学习。要戒"懒"，克服怕学习、贪闲耍、不爱学习的不良习惯；要戒"散"，克服随便翻一翻，看一看，学习目的不明确，学习重点不突出，不讲学习效益和质量，把继续教育变为走过场、做样子的现象，要戒"软"，克服不求深入，不求甚解，遇到难题绕道走，不懂不会不过问，盲目追求字数、篇数的现象；要戒"满"，克服"差不多了"现象。
要发扬"愚公精神"，长期坚持学习，读书不止，不见异思迁、半途而废，只要持之以恒的刻苦学习就一定学有所成、学有所获。
三、用实事求是的态度选择继续教育的内容
活到老、学到老，也不可能精通各方面的知识。高中教师的教学任务艰巨，时间精力有限，什么都想学，什么也学不好，因此实事求是地选择继续教育的学习内容十分重要。实事求是地选择继续教育的学习内容，对于加强学习的针对性，提高学习效益，增强能力素质，改进教学工作，履行好教书育人的职责，有事半功倍的效果。
高中阶段的教学内容有相当的广度和深度，解答高中学生提出的问题要求我们有较广的知识面和知识深度。高中教师的知识结构对于搞好教学十分重要，直接关系能否把教学内容讲深、讲透、讲正确，做到"传道授业解惑"；直接关系到学生求知源泉的质和量，做到不误人子弟。要结合教学实践审视自己的知识结构，及时发现问题和弱项；要本着缺什么补什么、弱什么补什么的原则，选择继续教育的内容，增强固强的针对性。
四、用结合实际的方法推行继续教育的深入。
学习的目的在于运用。要把继续教育中学到的知识运用到教学实践中，在教学实践中发现问题，在继续教育中解决问题，推进继续教育的深入，使继续教育和教学活动相互促进，不断提高教学水平，努力培养"四有"新人。
总结是汲取经验、借鉴教训好方法。要结合教学活动情况，分阶段、有目的的经常进行总结，及时发现教学活动中的存在的问题，知道继续教育的深入。要结合学生的反映，领导、同事的教学评价，教学的实际效果，不夸大成绩，也不回避问题，实事求是地估价继续教育的收获。成绩要肯定，好的做法要坚持，薄弱环节要补强，达到总结提高的目的。
创新是一个民族不竭的灵魂。作为一名高中语文教师，要自觉地把继续教育的成果运用于教学活动的创新中，深入研究高中阶段的教学规律，不断探究新的教学方式，大胆采用先进教学方式；要敢于打破陈规陋习，大胆创新，以创新为动力，在创新中发展，在创新中深化继续教育。
一、 用与时俱进的观点深刻认识继续教育的重要性
《高中课标》强调"发挥语文课程的育人功能"一位语文教师，具备深厚的人文素养和博大的人文情怀，是语文教学成功的基本条件。高中学生精力充沛、思维活跃，世界观、人生观、价值观正待形成，语文这门功课有其特殊性，语文老师只有不断搞好继续教育，自觉地用科学理论武装头脑、教育学生，才能始终保持政治上的清醒，牢牢地把握教育方向。
教师的能力素质制约着学生的能力素质。随着新课改要求，大量的新知识、新观点、新内容需要我们去学习、理解和消化，手中教材也在不断更新，迫切需要我们通过继续学习来掌握。如果忽视继续教育，安于现状"吃老本"，必然"江郎才尽"，教不好书，也育不好人。只有搞好继续教育，不停地给自己"充电"，及时掌握适应教学要求的新知识，不断提高能力素质，才能与时俱进，做一名合格的高中教师。
教学方法决定教学手段。先进的教学方法总是建立在先进的科学技术之上，追求教学的最佳质量和效益，体现了对教学规律认识的最新成果。继续教育搞不好，不能及时跟踪掌握先进的教学方法，就可能看不懂，学不会，用不上，停留在落后的教学方式上，不利于教学的发展，不符合时代的要求。通过搞好继续教育，掌握先进的教学方法，培养心身健康，爱好广泛、品学兼优、开拓性高中学生，向高等院校和社会输送合格的人才。
二、要锲而不舍的精神努力搞好继续教育
读书如沙里淘金、集腋成裘，只有长期刻苦学习，才能有较好的积累和收获。部分高中教师感到琐事太多、活在太累，腾不出时间，静不下心，学不进东西，搞好继续教育说起来容易，做起来难，我们要树立搞好继续教育的信心，挤出时间坐下来，排除干扰静下来，集中精力学进去，一锲而不舍的精神搞好继续教育。
静下心来读书，常常是冷雨敲窗、孤灯为伴，费精神，耗体力是一件辛苦的差事，同时，读书有使我们释疑惑、长见识、事理，在工作、生活中少走弯路、少犯错误，又是一件幸福快乐的事。继续教育不论是组织安排还是个人自修的，最终要靠自己的刻苦学习去完成。要不怕苦，把刻苦学习当作对自己意志品质的磨炼，在刻苦学习中发现培养读书的乐趣，增强搞好继续教育的内动力。
要克服畏难心理，树立信心，以搞好继续教育为己任，增强勇气，不被困难吓倒。要掌握正确的学习方法，循序渐进，由浅入深入，温故而知新；要端正学习态度，"知之为知之，不知为不知"，能者为师不耻下问，虚心求学；要处理好工学矛盾，工作不忘学习，以学习促进工作，在工学矛盾突出时候，要在完成本职工作的基础上，搞好继续教育，要处理好内外关系，争取组织、领导、家人、同事的理解、鼓励和支持。
要发扬"钉子精神"，无论遇到什么困难和挫折，都要不放松、不放弃，坚定不移，矢志学习。要戒"懒"，克服怕学习、贪闲耍、不爱学习的不良习惯；要戒"散"，克服随便翻一翻，看一看，学习目的不明确，学习重点不突出，不讲学习效益和质量，把继续教育变为走过场、做样子的现象，要戒"软"，克服不求深入，不求甚解，遇到难题绕道走，不懂不会不过问，盲目追求字数、篇数的现象；要戒"满"，克服"差不多了"现象。
要发扬"愚公精神"，长期坚持学习，读书不止，不见异思迁、半途而废，只要持之以恒的刻苦学习就一定学有所成、学有所获。
三、用实事求是的态度选择继续教育的内容
活到老、学到老，也不可能精通各方面的知识。高中教师的教学任务艰巨，时间精力有限，什么都想学，什么也学不好，因此实事求是地选择继续教育的学习内容十分重要。实事求是地选择继续教育的学习内容，对于加强学习的针对性，提高学习效益，增强能力素质，改进教学工作，履行好教书育人的职责，有事半功倍的效果。
高中阶段的教学内容有相当的广度和深度，解答高中学生提出的问题要求我们有较广的知识面和知识深度。高中教师的知识结构对于搞好教学十分重要，直接关系能否把教学内容讲深、讲透、讲正确，做到"传道授业解惑"；直接关系到学生求知源泉的质和量，做到不误人子弟。要结合教学实践审视自己的知识结构，及时发现问题和弱项；要本着缺什么补什么、弱什么补什么的原则，选择继续教育的内容，增强固强的针对性。
四、用结合实际的方法推行继续教育的深入。
学习的目的在于运用。要把继续教育中学到的知识运用到教学实践中，在教学实践中发现问题，在继续教育中解决问题，推进继续教育的深入，使继续教育和教学活动相互促进，不断提高教学水平，努力培养"四有"新人。
总结是汲取经验、借鉴教训好方法。要结合教学活动情况，分阶段、有目的的经常进行总结，及时发现教学活动中的存在的问题，知道继续教育的深入。要结合学生的反映，领导、同事的教学评价，教学的实际效果，不夸大成绩，也不回避问题，实事求是地估价继续教育的收获。成绩要肯定，好的做法要坚持，薄弱环节要补强，达到总结提高的目的。
创新是一个民族不竭的灵魂。作为一名高中语文教师，要自觉地把继续教育的成果运用于教学活动的创新中，深入研究高中阶段的教学规律，不断探究新的教学方式，大胆采用先进教学方式；要敢于打破陈规陋习，大胆创新，以创新为动力，在创新中发展，在创新中深化继续教育。