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【摘要】这种教学方式对于一个初中生来说是比较好的，因为初中生正处在一个叛逆期，如果在这个时候开展赏识教育的话，那对其自信心以及人生阅历的提升都有非常大的帮助，甚至可以帮助学生更好更快的度过叛逆期。但教师想要开展赏识教育，就必须明确一点赏识教育并不是教师随随便便的给予学生奖励或者鼓励，而是通过学生的努力来给予学生一个奖励，这样的话因为学生已经付出了一定的时间，在这个时候获得充足的奖励或者鼓励的话，那对学生产生的满足感是非常强烈的，学生也会因此慢慢的改变学习态度，以此来更好的进行学习。
【关键词】初中语文;赏识教育;学生目标;竞争精神
初中语文课程中有非常多的比较繁琐的知识点，这些知识点学生在进行学习的时候肯定不容易理解，即便可以理解也是花费了很长的时间，这对学生的精力的损耗是非常严重的。还有学生如果花费了大量的时间和精力，没办法理解某一个知识点的话，那对学生的时间和精力有着非常大的消耗，也对学生的自信心有着非常大的影响，教师需要尽可能的避免这种情况，或者让学生在消耗了大量的时间和精力之后给予学生一个奖励，这个奖励就相当于学生遇到的加油站，能让学生满血复合并且更好的进行前进。
一、帮助学生确立人生目标
赏识教育对一个学生的帮助是非常大的，就相当于在我们教学中很容易遇到的那种性格较为腼腆的学生，他们因为性格的原因没办法很好的说出自己想说的话，也会因此没办法很好的对教师提出问题。这对学生的学习有着非常大的影响，因此教师需要通过赏识教育来帮助学生树立一个正确的学习目标，并且慢慢的帮助学生找到他的人生目标，这样的话学生前进的时候就会更加轻松认真，学生也会因此更加努力，有奔头的向着自己的目标前进。而想要达成这一点，赏识教育不可或缺，因为它可以培养学生的自信心，让学生相信自己有能力完成这个目标。
例如，我在讲解《答谢中书书》这一课程的时候，在最开始的时候将重点放到学生人生目标的确立上，因为学习你的目标可以在短时间内给予学生一个正确的方向，但学生长期的目标还是需要学生自己来进行寻找的，因此我会在讲解的过程中通过学习目标的确立来帮助学生找到自己的人生目标，我会在讲解开始之前给予学生一个任务，也就是一个目标理解这一篇文章的中心思想，学生在理解的过程中肯定会遇到各种各样的问题，这些问题会引发学生对自己也就是对自己人生的思考。这样的话学生就可以通过思考来暂时或者慢慢的确定自己想要做什么事情，当这个事情一旦确定，那学生的人生目标就会确定，对学生后续的学习和成长的帮助是非常大的。
二、努力之后给予学生鼓励
想要给予学生鼓励，教师就必须在学生努力过后来对学生进行鼓励。因为学生没有付出任何的努力的话，那学生所获得的奖励也是没有任何价值的，换句话说人不喜欢能够随意得到的东西，而学生没有努力得到奖励的话，那奖励就会慢慢的在学生心中变得一文不值，也会因此学生慢慢的失去对奖励的兴趣，赏识教育也会从此刻开始，变成一个没有任何用处的教育方式。因此教师需要尽可能的避免这种情况出现，通过给予学生一个任务，让学生在努力完成或者努力之后再给予学生一个鼓励，让学生满血复活，以此来更好的前进。
例如，我在讲解《记承天寺夜游》这一课程的时候，就会在最开始的时候对学生提出一个问题，这就像文章中所描述的月夜下的景象，这景象是真实存在的，还是作者根据当时的景象来和自己的想象力进行一个延伸写出来的诗词，又或者说作者根本就没有去承天寺夜游，只是根据自己想要去而写出了这一篇文章。这个问题对学生来说是比较困难的，因为学生本身并不知道当时的历史情况，也不知道相关的历史文献，但学生只要想办法去进行查找，还是可以较为轻松的找到的，那我的目的就是让学生付出一定的努力去进行查找，然后我再对学生做得到的正确答案给予学生鼓励，因此来帮助学生找回自信心。
三、培养学生的竞争精神
竞争精神对一个学生来说是比较重要的，因为竞争精神并不只是保证学生在和自己对手进行竞争的时候，能够全力以赴，更多的是保证学生在面对自己的朋友或者好友的时候能够保持一个较高的状态，不会因为对方是自己的朋友就对其放水或者做出一些不符合竞争精神的事情。而想要培养学生的竞争精神，教师就必须要让学生明白这一点，通过一些比较简单的竞争，来让学生明白竞争精神的重要性和和竞争精神存在的意义，以此来培养学生的竞争精神。
例如，我在讲解《野望》这一课程的时候，我在最开始的时候尝试着培养学生的竞争精神，这种精神对于一个学生来说是非常重要的，如果学生没有这种精神的话，那他在公平的竞技中就会做出许多不入流的事情，而我要做的就是尽可能的避免这种情况出现。我会尝试着给学生设立一个竞争关系，而竞争的任务便是看谁能够率先理解这一篇课程的中心思想，首先这篇古诗谁都没有理解过，也是因此大家都站在同一个起跑线上，竞争是公平的，而如何确保这个公平就需要我来给予学生一个正确的竞争精神，来帮助学生更好的掌握。
总而言之，想要在初中语文课堂开展赏识教育，教师就必须尝试着对学生各方面的能力以及学生各种精神进行培养，就像是學生的学习目标。出现问题或者自信心缺失，而学习目标可以让学生有组织有纪律的进行学习，并且朝着一个既定的方向慢慢发展，在这个发展的过程中，学生也可以较为轻松的确定自己的人生目标，也就是找到自己真正想做的事情，这样的话学生在进行学习的时候就可以更加认真，目的性也可以更加明确，对学生学习效率的提升有着非常大的帮助。
参考文献：
[1]张亚萍.初中语文高效课堂阅读教学策略研究[J].才智，2015（34）
[2]王明清.巧用“金钥匙”，智开高效门——浅谈初中语文课堂教学高效的提问艺术[J].中国西部科技，2011，10（23）
四川省绵阳市三台县中新镇初级中学校
【关键词】初中语文;赏识教育;学生目标;竞争精神
初中语文课程中有非常多的比较繁琐的知识点，这些知识点学生在进行学习的时候肯定不容易理解，即便可以理解也是花费了很长的时间，这对学生的精力的损耗是非常严重的。还有学生如果花费了大量的时间和精力，没办法理解某一个知识点的话，那对学生的时间和精力有着非常大的消耗，也对学生的自信心有着非常大的影响，教师需要尽可能的避免这种情况，或者让学生在消耗了大量的时间和精力之后给予学生一个奖励，这个奖励就相当于学生遇到的加油站，能让学生满血复合并且更好的进行前进。
一、帮助学生确立人生目标
赏识教育对一个学生的帮助是非常大的，就相当于在我们教学中很容易遇到的那种性格较为腼腆的学生，他们因为性格的原因没办法很好的说出自己想说的话，也会因此没办法很好的对教师提出问题。这对学生的学习有着非常大的影响，因此教师需要通过赏识教育来帮助学生树立一个正确的学习目标，并且慢慢的帮助学生找到他的人生目标，这样的话学生前进的时候就会更加轻松认真，学生也会因此更加努力，有奔头的向着自己的目标前进。而想要达成这一点，赏识教育不可或缺，因为它可以培养学生的自信心，让学生相信自己有能力完成这个目标。
例如，我在讲解《答谢中书书》这一课程的时候，在最开始的时候将重点放到学生人生目标的确立上，因为学习你的目标可以在短时间内给予学生一个正确的方向，但学生长期的目标还是需要学生自己来进行寻找的，因此我会在讲解的过程中通过学习目标的确立来帮助学生找到自己的人生目标，我会在讲解开始之前给予学生一个任务，也就是一个目标理解这一篇文章的中心思想，学生在理解的过程中肯定会遇到各种各样的问题，这些问题会引发学生对自己也就是对自己人生的思考。这样的话学生就可以通过思考来暂时或者慢慢的确定自己想要做什么事情，当这个事情一旦确定，那学生的人生目标就会确定，对学生后续的学习和成长的帮助是非常大的。
二、努力之后给予学生鼓励
想要给予学生鼓励，教师就必须在学生努力过后来对学生进行鼓励。因为学生没有付出任何的努力的话，那学生所获得的奖励也是没有任何价值的，换句话说人不喜欢能够随意得到的东西，而学生没有努力得到奖励的话，那奖励就会慢慢的在学生心中变得一文不值，也会因此学生慢慢的失去对奖励的兴趣，赏识教育也会从此刻开始，变成一个没有任何用处的教育方式。因此教师需要尽可能的避免这种情况出现，通过给予学生一个任务，让学生在努力完成或者努力之后再给予学生一个鼓励，让学生满血复活，以此来更好的前进。
例如，我在讲解《记承天寺夜游》这一课程的时候，就会在最开始的时候对学生提出一个问题，这就像文章中所描述的月夜下的景象，这景象是真实存在的，还是作者根据当时的景象来和自己的想象力进行一个延伸写出来的诗词，又或者说作者根本就没有去承天寺夜游，只是根据自己想要去而写出了这一篇文章。这个问题对学生来说是比较困难的，因为学生本身并不知道当时的历史情况，也不知道相关的历史文献，但学生只要想办法去进行查找，还是可以较为轻松的找到的，那我的目的就是让学生付出一定的努力去进行查找，然后我再对学生做得到的正确答案给予学生鼓励，因此来帮助学生找回自信心。
三、培养学生的竞争精神
竞争精神对一个学生来说是比较重要的，因为竞争精神并不只是保证学生在和自己对手进行竞争的时候，能够全力以赴，更多的是保证学生在面对自己的朋友或者好友的时候能够保持一个较高的状态，不会因为对方是自己的朋友就对其放水或者做出一些不符合竞争精神的事情。而想要培养学生的竞争精神，教师就必须要让学生明白这一点，通过一些比较简单的竞争，来让学生明白竞争精神的重要性和和竞争精神存在的意义，以此来培养学生的竞争精神。
例如，我在讲解《野望》这一课程的时候，我在最开始的时候尝试着培养学生的竞争精神，这种精神对于一个学生来说是非常重要的，如果学生没有这种精神的话，那他在公平的竞技中就会做出许多不入流的事情，而我要做的就是尽可能的避免这种情况出现。我会尝试着给学生设立一个竞争关系，而竞争的任务便是看谁能够率先理解这一篇课程的中心思想，首先这篇古诗谁都没有理解过，也是因此大家都站在同一个起跑线上，竞争是公平的，而如何确保这个公平就需要我来给予学生一个正确的竞争精神，来帮助学生更好的掌握。
总而言之，想要在初中语文课堂开展赏识教育，教师就必须尝试着对学生各方面的能力以及学生各种精神进行培养，就像是學生的学习目标。出现问题或者自信心缺失，而学习目标可以让学生有组织有纪律的进行学习，并且朝着一个既定的方向慢慢发展，在这个发展的过程中，学生也可以较为轻松的确定自己的人生目标，也就是找到自己真正想做的事情，这样的话学生在进行学习的时候就可以更加认真，目的性也可以更加明确，对学生学习效率的提升有着非常大的帮助。
参考文献：
[1]张亚萍.初中语文高效课堂阅读教学策略研究[J].才智，2015（34）
[2]王明清.巧用“金钥匙”，智开高效门——浅谈初中语文课堂教学高效的提问艺术[J].中国西部科技，2011，10（23）
四川省绵阳市三台县中新镇初级中学校