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摘要：“学高为师，身正为范”，教师必须是“认识”，道德素养是现代教师的重要的专业素质之一。
关键词：教师职业;道德素养;学生健康;
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
一、对学生的教育作用
1、教师崇高的道德素养为学生所尊仰
古今中外，人们选用做美好的语言来评价教师，尊称教师是灵魂的工程师，赞誉教师职业是“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了”。教师用自己的心血塑造着新的一代人去开拓进取。无论是一个普通的劳动者，还是领袖、将军、企业家、思想家，当他卖出人生第一步时，或在成才立业之时，无不思念用心血培育他的老师，无不将自己的成长和教师的启迪教诲联系在一起。人们普遍公认，一切至高无上的荣誉，应当首先归功于教师。
例如，徐特立曾是毛泽东的老师，当徐特立60岁生日的时候，毛泽东写信向他祝壽。信得开头写道：“徐老同志：你是我20年前的先生。”毛泽东高度赞扬徐老的革命鉴定性和“工作第一，革命第一，他人第一”的精神，称赞他“心里想的就是口里说的与手里做的”，是“一切革命党人和全体人民的模范。”这充分说明徐老对青年时期毛泽东的影响，同时，也体现了毛泽东对老师的尊敬和爱戴。
为什么人们对教师那样的尊重呢？这一切都和教师传授知识和技能，更播种品行和信念，师德是震撼心灵的雷鸣闪电，是润物无声的细雨，是火的熔炼，是爱的奉献，人格高尚的教师永远在学生心目中占有一席神圣的位置。
2、教师的道德素养是最强大的教育力量。
教师的劳动对象主要是儿童和青少年，是活生生的正在成长的发展中的人。一个孩子入学以后，大部分时间是和教师一起渡过的，教师的一举一动，一言一行，即使是关注的一瞥，信任地点头，都对学生产生特殊的教育意义。
正在成长着的儿童青少年，在心理上有很大的模仿性和可塑性，儿童对教师的模仿，就是如同植物的“向阳性”。学生无论是好的行为，还是坏的品质，都能从教师那里找到影响源。教师无论在课上课下，都在潜移默化地产生着教育的作用。
二、在教师劳动过程中的调节作用
在教师来动过程中，教师职业道德素养不但对学生具有直接的作用，而且对工作和各种人际关系具有较强的调节作用。
1、对自身工作与工作态度的调节
教师与自身职业的关系，是教师劳动过程中的基本关系，教师职业的态度，会直接影响教育行为的功效。如果教师不安心不热爱自己的工作或者只把工作作为一种谋生的手段，那么，就很难体现出对教育事业的使命感、光荣感和无私奉献的精神。
2、对师生关系的调节
教师与学生的关系，是教师劳动中最基本的人际关系，师生之间关系是否融洽和谐，直接影响教育的效果，如果学生从内心反感教师，其教育效果是不堪设想的。良好的职业道德素养，能够使教师自觉地按照教育规律办事，用正确的态度和方法，处理教育过程中的师生关系，使教育达到春风化雨的境界。
3、教师与其他人际关系的调节
教师的道德素养，对于其他人际关系，如教师与同事，教师与学校领导，教师与学生家长的关系等，也同样具有重要意义。所有这些关系，都直接或间接地影响着教育过程的教育效果，教师的道德素养则能促使教师利用正确的态度方法认识和处理这些关系，减少随意性和盲目性，自觉地协调好这些关系，形成教育合力，取得理想的教育效果。例如，教师对人是否尊重，这样一种品德，对调节教师与学生家长的关系十分重要。教师尊重人，尊重家长，就能够得到家长的理解与支持，就能够更好地协调学校与家庭之间的关系，形成家校合力。
三、对社会生活的影响作用
1、教师的举止为世人所瞩目
教师的劳动是社会劳动的重要组成部分，是与整个社会生活密切联系的。学生的健康成长，是社会各种因素综合作用的结果。因此，学校不可能是封闭的。教育本身的这种开放性面对教师的道德素养提出了很高的要求。在广泛的社会接触中，教师的人格和行为举止，极为世人所瞩目。
[HTK]2、教师通过培养学生，使自身良好的道德素养在社会发扬光大。
教师是学生道德的启蒙和影响者，青少年学生带着通过学校教育所形成的良好的思想作风和精神风貌走向社会，进入各行各业，对整个社会和道德风貌产生广泛影响，教师的道德素养借助学生这个中介而对社会产生影响。
总之，教师的道德素养，是关系到整个社会的大问题。
参考文献
[1]创设教学情境 培养道德素养[J].任苏媛.中小学教学研究.2017（02）
[2]把握四个关键点提升学生信息道德素养[J].张青.中国信息技术教育.2014（14）
[3]从规则视域走向伦理视域——提高中小学生道德素养的范式转型[J].李秀萍.天津师范大学学报（基础教育版）.2018（03）
关键词：教师职业;道德素养;学生健康;
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
一、对学生的教育作用
1、教师崇高的道德素养为学生所尊仰
古今中外，人们选用做美好的语言来评价教师，尊称教师是灵魂的工程师，赞誉教师职业是“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了”。教师用自己的心血塑造着新的一代人去开拓进取。无论是一个普通的劳动者，还是领袖、将军、企业家、思想家，当他卖出人生第一步时，或在成才立业之时，无不思念用心血培育他的老师，无不将自己的成长和教师的启迪教诲联系在一起。人们普遍公认，一切至高无上的荣誉，应当首先归功于教师。
例如，徐特立曾是毛泽东的老师，当徐特立60岁生日的时候，毛泽东写信向他祝壽。信得开头写道：“徐老同志：你是我20年前的先生。”毛泽东高度赞扬徐老的革命鉴定性和“工作第一，革命第一，他人第一”的精神，称赞他“心里想的就是口里说的与手里做的”，是“一切革命党人和全体人民的模范。”这充分说明徐老对青年时期毛泽东的影响，同时，也体现了毛泽东对老师的尊敬和爱戴。
为什么人们对教师那样的尊重呢？这一切都和教师传授知识和技能，更播种品行和信念，师德是震撼心灵的雷鸣闪电，是润物无声的细雨，是火的熔炼，是爱的奉献，人格高尚的教师永远在学生心目中占有一席神圣的位置。
2、教师的道德素养是最强大的教育力量。
教师的劳动对象主要是儿童和青少年，是活生生的正在成长的发展中的人。一个孩子入学以后，大部分时间是和教师一起渡过的，教师的一举一动，一言一行，即使是关注的一瞥，信任地点头，都对学生产生特殊的教育意义。
正在成长着的儿童青少年，在心理上有很大的模仿性和可塑性，儿童对教师的模仿，就是如同植物的“向阳性”。学生无论是好的行为，还是坏的品质，都能从教师那里找到影响源。教师无论在课上课下，都在潜移默化地产生着教育的作用。
二、在教师劳动过程中的调节作用
在教师来动过程中，教师职业道德素养不但对学生具有直接的作用，而且对工作和各种人际关系具有较强的调节作用。
1、对自身工作与工作态度的调节
教师与自身职业的关系，是教师劳动过程中的基本关系，教师职业的态度，会直接影响教育行为的功效。如果教师不安心不热爱自己的工作或者只把工作作为一种谋生的手段，那么，就很难体现出对教育事业的使命感、光荣感和无私奉献的精神。
2、对师生关系的调节
教师与学生的关系，是教师劳动中最基本的人际关系，师生之间关系是否融洽和谐，直接影响教育的效果，如果学生从内心反感教师，其教育效果是不堪设想的。良好的职业道德素养，能够使教师自觉地按照教育规律办事，用正确的态度和方法，处理教育过程中的师生关系，使教育达到春风化雨的境界。
3、教师与其他人际关系的调节
教师的道德素养，对于其他人际关系，如教师与同事，教师与学校领导，教师与学生家长的关系等，也同样具有重要意义。所有这些关系，都直接或间接地影响着教育过程的教育效果，教师的道德素养则能促使教师利用正确的态度方法认识和处理这些关系，减少随意性和盲目性，自觉地协调好这些关系，形成教育合力，取得理想的教育效果。例如，教师对人是否尊重，这样一种品德，对调节教师与学生家长的关系十分重要。教师尊重人，尊重家长，就能够得到家长的理解与支持，就能够更好地协调学校与家庭之间的关系，形成家校合力。
三、对社会生活的影响作用
1、教师的举止为世人所瞩目
教师的劳动是社会劳动的重要组成部分，是与整个社会生活密切联系的。学生的健康成长，是社会各种因素综合作用的结果。因此，学校不可能是封闭的。教育本身的这种开放性面对教师的道德素养提出了很高的要求。在广泛的社会接触中，教师的人格和行为举止，极为世人所瞩目。
[HTK]2、教师通过培养学生，使自身良好的道德素养在社会发扬光大。
教师是学生道德的启蒙和影响者，青少年学生带着通过学校教育所形成的良好的思想作风和精神风貌走向社会，进入各行各业，对整个社会和道德风貌产生广泛影响，教师的道德素养借助学生这个中介而对社会产生影响。
总之，教师的道德素养，是关系到整个社会的大问题。
参考文献
[1]创设教学情境 培养道德素养[J].任苏媛.中小学教学研究.2017（02）
[2]把握四个关键点提升学生信息道德素养[J].张青.中国信息技术教育.2014（14）
[3]从规则视域走向伦理视域——提高中小学生道德素养的范式转型[J].李秀萍.天津师范大学学报（基础教育版）.2018（03）