论文部分内容阅读
（山东药品食品职业学院，山东 威海 264200）
摘要：大学新生在入学这段时间中经常会表现出一些不适应，这种不适应来源于很多因素，并且会影响学生在大学环境中的生活和学习。学生在刚入学期间最熟悉的人应该就是班级辅导员了，辅导员在学生入学的这段时间要发挥一定的引导作用，让学生尽早适应大学环境，本文主要就班级团体辅导对大学新生适应性的作用进行简要的探讨，提出相应的措施提升大学新生的适应性能力。
关键词：团体辅导；大学新生；适应性
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0056-02
在刚进入大学的这段期间，新生们大都会有一种新奇感，并且在生活以及学习上产生不同程度的不适应，所以大学相关领导以及辅导员应该组织学生进行班级团体辅导，召开以适应大学学习和生活为主题的班会，让学生从精神上得到放松，从而更加快速的融入大学班级，适应大学新生活。
一、对大学新生进行适应性辅导的重要性
大学新生刚进入大学的时候，会对大学中的很多事物表现出强烈的好奇心，就像刚刚从襁褓中出来的婴儿，高中环境就是大学新生的襁褓，这些学生从紧张的高中生活和学习中走出来，往往会表现得小心翼翼，部分学生也会由于高中过于紧张的学习以及生活而使得大学初期的生活过于放松，这都是学生没有适应大学的新生活导致的。
二、大學生新生的不适应性现状
1.生活上的不适应。在当今社会中，很多学生都是独生子女，学生在高中阶段的生活中，家长经常都会让学生注意自己学习成绩的提升，而对学生的生活照顾得无微不至，使得学生几乎不用操心自己生活中的琐事，从而失去了生活自理能力，对于生活中出现的小事也会大惊小怪，不能依靠自己去处理。
2.学习上的不适应。对于刚刚从高考中脱离出来的大学新生来说，其在学习上的不适应通常表现为两种情况，这两种情况相对来说都是比较极端的。有一种情况是学生在高中几年的学习过程中养成了麻木的学习状态，使其在大学学习过程中也是以这种状态进行学习，高中学习要求学生对知识进行反复记忆甚至死记硬背，不具有太大的灵活性，而大学学习则要求学生将一个问题进行多重思考，这种问题通常具有较大的可变性以及灵活性，学生在高中学习过程中养成的思维定式使得学生难以调整这种学习状态，不能适应大学的学习环境。
3.人际交往上的不适应。很多高中学校的学生大多是来自同一省份甚至同一个市区的学生，而在大学，一个班级甚至一个寝室中都会有来自不同省份的学生，不同地区的学生学习和生活习惯通常会有很大的区别，这些原因导致学生在生活以及人际交往过程中不能较快地适应。
4.自我定位的不准确。在一些比较有名气的大学中，大部分学生都是来自不同地方的佼佼者，在高中学习阶段都是班级的优秀者，使其自身具有一种优越感，在进入大学之后，学校中人才济济，在众多的优秀者之中很多学生几乎不会被关注，导致学生的心理存在较大的落差感，使其在生活学习以及心理上都极度不平衡。
三、班级团体辅导对大学新生适应性的作用
1.帮助新生了解自我，形成积极的自我概念。很多大学新生在一个新的环境中不能正确地认识自己，甚至不清楚自己在大学生活以及学习中怎样做才是正确的，对于学生的这种认知，辅导员以及学校相关领导组织者对新生进行班级团体辅导可以通过与学生的交流让其了解自我，并且形成积极的自我认知能力。
2.有助于新生缩短入学适应的时间。很多大学对于新生入学这件事没有表现出较多的关心，由于每年都会有来自不同地方的新生进入大学学习生活，所以教师和相关领导就让学生通过在大学中的学习和生活进行自我适应，这种方式使得学生的适应时间很长，甚至部分学生很长时间还不能很好地适应大学学习和生活。
3.增进新生与辅导员之间的交流。大学辅导员在开展新生入学适应的主体班会活动中，通常都要一个人面对全班的学生，在平时的教学中辅导员经常不会与学生有较多的接触，甚至很多辅导员不是自己班级学生的授课教师，导致辅导员与学生没有班会之外的交流接触。
4.帮助新生建立同学之间的友好关系。新生在入学期间通常都会比较关心自己的生活以及学习，并且会去了解学校的历史文化以及当下的环境，很多新生的人际交往能力本来就有所欠缺，在大学这种相对来说比较独立的环境中部分新生更是不愿意与同学之间有过多的交流接触。
5.帮助新生形成合作意识。新生在入学期间与同学之间的关系一般都不太友好，在开始自己的新生活的过程中新生最开始也是对自己的学习生活环境最关心，并且经历了高考的学生很大程度上会有强烈的竞争意识，导致部分新生会在暗地里将自己与别的新生相比较，不能形成学生之间的友好合作关系。在大学学习生活过程中，经常会有很多班级以及院级校级比赛需要学生之间相互合作才能完成，新生这种较强的竞争和自我观念使其不能较快地融入到班级团体中。班级团体辅导能够有针对性地解决这些问题，为学生今后的合作学习与活动的顺利进行打好基础。
参考文献：
[1]朱丽芳，胡世文.浅议班级团体辅导在高校新生适应性教育中的作用[J].教育观察（上旬刊），2013，（09）.
[2]黄畅.班级团体辅导对大学新生适应性的影响研究[J].高教学刊，2015，（15）.
[3]芦朝霞，李海星，侯彩霞，任华良.班级团体辅导对大学新生适应能力的影响研究[J].太原理工大学学报（社会科学版），2013，（02）.
收稿日期：2016-11-28
作者简介：刘珍妮（1986-），女，山东威海人，山东药品食品职业学院，辅导员，研究方向：学生管理。
摘要：大学新生在入学这段时间中经常会表现出一些不适应，这种不适应来源于很多因素，并且会影响学生在大学环境中的生活和学习。学生在刚入学期间最熟悉的人应该就是班级辅导员了，辅导员在学生入学的这段时间要发挥一定的引导作用，让学生尽早适应大学环境，本文主要就班级团体辅导对大学新生适应性的作用进行简要的探讨，提出相应的措施提升大学新生的适应性能力。
关键词：团体辅导；大学新生；适应性
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0056-02
在刚进入大学的这段期间，新生们大都会有一种新奇感，并且在生活以及学习上产生不同程度的不适应，所以大学相关领导以及辅导员应该组织学生进行班级团体辅导，召开以适应大学学习和生活为主题的班会，让学生从精神上得到放松，从而更加快速的融入大学班级，适应大学新生活。
一、对大学新生进行适应性辅导的重要性
大学新生刚进入大学的时候，会对大学中的很多事物表现出强烈的好奇心，就像刚刚从襁褓中出来的婴儿，高中环境就是大学新生的襁褓，这些学生从紧张的高中生活和学习中走出来，往往会表现得小心翼翼，部分学生也会由于高中过于紧张的学习以及生活而使得大学初期的生活过于放松，这都是学生没有适应大学的新生活导致的。
二、大學生新生的不适应性现状
1.生活上的不适应。在当今社会中，很多学生都是独生子女，学生在高中阶段的生活中，家长经常都会让学生注意自己学习成绩的提升，而对学生的生活照顾得无微不至，使得学生几乎不用操心自己生活中的琐事，从而失去了生活自理能力，对于生活中出现的小事也会大惊小怪，不能依靠自己去处理。
2.学习上的不适应。对于刚刚从高考中脱离出来的大学新生来说，其在学习上的不适应通常表现为两种情况，这两种情况相对来说都是比较极端的。有一种情况是学生在高中几年的学习过程中养成了麻木的学习状态，使其在大学学习过程中也是以这种状态进行学习，高中学习要求学生对知识进行反复记忆甚至死记硬背，不具有太大的灵活性，而大学学习则要求学生将一个问题进行多重思考，这种问题通常具有较大的可变性以及灵活性，学生在高中学习过程中养成的思维定式使得学生难以调整这种学习状态，不能适应大学的学习环境。
3.人际交往上的不适应。很多高中学校的学生大多是来自同一省份甚至同一个市区的学生，而在大学，一个班级甚至一个寝室中都会有来自不同省份的学生，不同地区的学生学习和生活习惯通常会有很大的区别，这些原因导致学生在生活以及人际交往过程中不能较快地适应。
4.自我定位的不准确。在一些比较有名气的大学中，大部分学生都是来自不同地方的佼佼者，在高中学习阶段都是班级的优秀者，使其自身具有一种优越感，在进入大学之后，学校中人才济济，在众多的优秀者之中很多学生几乎不会被关注，导致学生的心理存在较大的落差感，使其在生活学习以及心理上都极度不平衡。
三、班级团体辅导对大学新生适应性的作用
1.帮助新生了解自我，形成积极的自我概念。很多大学新生在一个新的环境中不能正确地认识自己，甚至不清楚自己在大学生活以及学习中怎样做才是正确的，对于学生的这种认知，辅导员以及学校相关领导组织者对新生进行班级团体辅导可以通过与学生的交流让其了解自我，并且形成积极的自我认知能力。
2.有助于新生缩短入学适应的时间。很多大学对于新生入学这件事没有表现出较多的关心，由于每年都会有来自不同地方的新生进入大学学习生活，所以教师和相关领导就让学生通过在大学中的学习和生活进行自我适应，这种方式使得学生的适应时间很长，甚至部分学生很长时间还不能很好地适应大学学习和生活。
3.增进新生与辅导员之间的交流。大学辅导员在开展新生入学适应的主体班会活动中，通常都要一个人面对全班的学生，在平时的教学中辅导员经常不会与学生有较多的接触，甚至很多辅导员不是自己班级学生的授课教师，导致辅导员与学生没有班会之外的交流接触。
4.帮助新生建立同学之间的友好关系。新生在入学期间通常都会比较关心自己的生活以及学习，并且会去了解学校的历史文化以及当下的环境，很多新生的人际交往能力本来就有所欠缺，在大学这种相对来说比较独立的环境中部分新生更是不愿意与同学之间有过多的交流接触。
5.帮助新生形成合作意识。新生在入学期间与同学之间的关系一般都不太友好，在开始自己的新生活的过程中新生最开始也是对自己的学习生活环境最关心，并且经历了高考的学生很大程度上会有强烈的竞争意识，导致部分新生会在暗地里将自己与别的新生相比较，不能形成学生之间的友好合作关系。在大学学习生活过程中，经常会有很多班级以及院级校级比赛需要学生之间相互合作才能完成，新生这种较强的竞争和自我观念使其不能较快地融入到班级团体中。班级团体辅导能够有针对性地解决这些问题，为学生今后的合作学习与活动的顺利进行打好基础。
参考文献：
[1]朱丽芳，胡世文.浅议班级团体辅导在高校新生适应性教育中的作用[J].教育观察（上旬刊），2013，（09）.
[2]黄畅.班级团体辅导对大学新生适应性的影响研究[J].高教学刊，2015，（15）.
[3]芦朝霞，李海星，侯彩霞，任华良.班级团体辅导对大学新生适应能力的影响研究[J].太原理工大学学报（社会科学版），2013，（02）.
收稿日期：2016-11-28
作者简介：刘珍妮（1986-），女，山东威海人，山东药品食品职业学院，辅导员，研究方向：学生管理。