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摘 要：阅读能力培养是小学语文教学的重要内容，在现代教育教学中承担着提升学生语言综合能力的职责。通过学生自主性阅读能力的提高，能够有效激发学生阅读兴趣，促进学生全面发展。本文基于现阶段小学语文阅读的情况，提出了语文教师应当从激发学生阅读积极性的角度出发，鼓励学生进行创造性阅读，同时结合课内外阅读内容，全面培养学生的自主性阅读能力。
关键词：小学语文;自主性阅读;能力培养
阅读能力培养是小学语文教学的主要任务，也是课堂教学的重要内容。注重小学语文阅读教学，能够进一步提升学生的语言能力和文学素养，帮助学生掌握语文基本知识技能。阅读是帮助学生奠定语言学习基础的主要途径，也是帮助其提升其他科目学习效率的方式。在小学语文课程中，教师要意识到阅读教学的重要性，努力培养学生的阅读理解能力，促使学生形成语文思维习惯，学会独立思考，提高语文综合能力。
一、 小学语文阅读现状
（一） 学生进行课外阅读困难
受传统应试教育理念的影响，大部分小学语文教师都忽视了学生的阅读能力培养，更加注重学生对语文基础知识能力的掌握，要求学生将更多的精力放到教材内容的學习上，导致学生没有更多的时间进行课外阅读。错误的教学观点，使得学生对课外阅读不够重视，难以养成良好的阅读习惯，在进行自主阅读时感到理解困难，不能对文章框架进行梳理和概括。另一方面，一些学生家长也没有自主阅读能力培养的意识，造成学生不能充分利用课余时间展开自主性阅读，丧失了培养其自主阅读能力的机会。小学阶段学生认知能力有限，需要教师或家长对其的阅读行为进行辅助，帮助其对文章内容进行梳理概括，从而深刻理解文章内涵。家庭教育与学校教育对学生自主阅读能力的疏忽，使得学生的自主阅读能力不能得到有效培养。
（二） 阅读范围较窄，学生阅读兴趣低
现阶段学生的自主阅读能力培养仅限于学生对课文的预习，根据教师提出的一些阅读要求，对课文的重要知识点进行自学，并没有提供进一步锻炼学生自主阅读能力的途径。在课堂教学环节中，教师对课文内容的反复讲解还会限制学生的阅读范围，从而降低学生的学习兴趣，不利于学生主动参与到阅读能力培养中来。兴趣是提升学生自主阅读能力的内在动力，刻板的语文教学方式，不仅会让学生缺少语文阅读学习的积极性，还会阻碍学生的自主阅读能力提升。
二、 培养小学语文学生自主性阅读能力的途径
（一） 激发学生的阅读兴趣
兴趣培养对促使学生提升自主性阅读能力具有重要作用，在小学语文阅读教学中，教师应当以激发学生阅读兴趣为基础，开展语文阅读教学。根据小学阶段学生存在课堂专注力较差，认知能力不足等问题，教师可以挑选出符合学生阅读喜好的文章，通过有趣的故事情节和丰富的插画来激发学生的阅读积极性，促使学生主动参与到阅读活动中来。除此之外，教师还可以根据教材内容，结合与主旨相符合的课外文章进行延伸教学，引导学生通过课外阅读的方式，提升自主性阅读能力。
例如，在教学《卖火柴的小女孩》这一经典童话故事时，教师在帮助学生掌握学生内容后，可以再引导学生对《灰姑娘》进行独立阅读和思考，锻炼学生的自主性阅读能力。
（二） 鼓励学生进行创造性阅读
受小学阶段学生年龄特征的限制，小学语文阅读教学中，教师既要主要保证学生的主体地位，又要充分发挥主导作用，使得学生掌握正确高效的自主阅读方法，深刻理解文章内容。学生的语文思维能力和阅读鉴赏能力是不断变化发展的，教师要根据学生的具体情况，合理选择阅读文本，在满足学生好奇心的同时，引导学生通过阅读文本和作者、作品进行深度交流，创造阅读情境。另外，教师还要鼓励学生对文章发表自己的见解，保留学生自主思考空间，通过探讨交流来促进学生的自主阅读能力提升。
（三） 结合课内外阅读内容
在小学语文教学中培养学生的自主性阅读能力需要教师进一步扩展阅读范围，充分利用课外阅读的途径，让学生养成自主阅读习惯，扩大学生的语文知识面。首先，教师要注重利用课内阅读培养学生的阅读能力，让学生掌握正确的阅读方式，学会独立思问题、解决问题，形成完整的阅读思维模式。其次，教师要注意引用课外阅读内容，进一步锻炼学生的阅读方法应用能力，灵活利用课外知识内容激发学生的阅读兴趣，逐步培养其阅读品格。在语文课程中，教师要将课内阅读与课外阅读结合起来，充分挖掘文本中的教学价值，通过高效的教学手段，让学生的自主性阅读能力得到培养。
三、 结语
在素质教育理念的引导下，现阶段的小学语文教学不仅要让学生通过语文课堂掌握基本的知识技能，还要培养学生的阅读能力、写作能力等，促进学生全面发展。通过语文教学提升学生的自主性阅读能力是素质教育的重要内容，需要教师进一步创新课堂教学模式，引用现代化教学手段，帮助学生积累阅读素材，激发学生的阅读兴趣，让学生掌握正确的阅读方法。
参考文献：
[1]卢颖.关于小学生的语文自主性阅读能力培养策略探究[J].中国校外教育，2016（S1）：6.
[2]孙启英.阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].课程教育研究，2015（5）：101.
作者简介：
宋楠，山东省青岛市，山东省胶州市阜安小学。
关键词：小学语文;自主性阅读;能力培养
阅读能力培养是小学语文教学的主要任务，也是课堂教学的重要内容。注重小学语文阅读教学，能够进一步提升学生的语言能力和文学素养，帮助学生掌握语文基本知识技能。阅读是帮助学生奠定语言学习基础的主要途径，也是帮助其提升其他科目学习效率的方式。在小学语文课程中，教师要意识到阅读教学的重要性，努力培养学生的阅读理解能力，促使学生形成语文思维习惯，学会独立思考，提高语文综合能力。
一、 小学语文阅读现状
（一） 学生进行课外阅读困难
受传统应试教育理念的影响，大部分小学语文教师都忽视了学生的阅读能力培养，更加注重学生对语文基础知识能力的掌握，要求学生将更多的精力放到教材内容的學习上，导致学生没有更多的时间进行课外阅读。错误的教学观点，使得学生对课外阅读不够重视，难以养成良好的阅读习惯，在进行自主阅读时感到理解困难，不能对文章框架进行梳理和概括。另一方面，一些学生家长也没有自主阅读能力培养的意识，造成学生不能充分利用课余时间展开自主性阅读，丧失了培养其自主阅读能力的机会。小学阶段学生认知能力有限，需要教师或家长对其的阅读行为进行辅助，帮助其对文章内容进行梳理概括，从而深刻理解文章内涵。家庭教育与学校教育对学生自主阅读能力的疏忽，使得学生的自主阅读能力不能得到有效培养。
（二） 阅读范围较窄，学生阅读兴趣低
现阶段学生的自主阅读能力培养仅限于学生对课文的预习，根据教师提出的一些阅读要求，对课文的重要知识点进行自学，并没有提供进一步锻炼学生自主阅读能力的途径。在课堂教学环节中，教师对课文内容的反复讲解还会限制学生的阅读范围，从而降低学生的学习兴趣，不利于学生主动参与到阅读能力培养中来。兴趣是提升学生自主阅读能力的内在动力，刻板的语文教学方式，不仅会让学生缺少语文阅读学习的积极性，还会阻碍学生的自主阅读能力提升。
二、 培养小学语文学生自主性阅读能力的途径
（一） 激发学生的阅读兴趣
兴趣培养对促使学生提升自主性阅读能力具有重要作用，在小学语文阅读教学中，教师应当以激发学生阅读兴趣为基础，开展语文阅读教学。根据小学阶段学生存在课堂专注力较差，认知能力不足等问题，教师可以挑选出符合学生阅读喜好的文章，通过有趣的故事情节和丰富的插画来激发学生的阅读积极性，促使学生主动参与到阅读活动中来。除此之外，教师还可以根据教材内容，结合与主旨相符合的课外文章进行延伸教学，引导学生通过课外阅读的方式，提升自主性阅读能力。
例如，在教学《卖火柴的小女孩》这一经典童话故事时，教师在帮助学生掌握学生内容后，可以再引导学生对《灰姑娘》进行独立阅读和思考，锻炼学生的自主性阅读能力。
（二） 鼓励学生进行创造性阅读
受小学阶段学生年龄特征的限制，小学语文阅读教学中，教师既要主要保证学生的主体地位，又要充分发挥主导作用，使得学生掌握正确高效的自主阅读方法，深刻理解文章内容。学生的语文思维能力和阅读鉴赏能力是不断变化发展的，教师要根据学生的具体情况，合理选择阅读文本，在满足学生好奇心的同时，引导学生通过阅读文本和作者、作品进行深度交流，创造阅读情境。另外，教师还要鼓励学生对文章发表自己的见解，保留学生自主思考空间，通过探讨交流来促进学生的自主阅读能力提升。
（三） 结合课内外阅读内容
在小学语文教学中培养学生的自主性阅读能力需要教师进一步扩展阅读范围，充分利用课外阅读的途径，让学生养成自主阅读习惯，扩大学生的语文知识面。首先，教师要注重利用课内阅读培养学生的阅读能力，让学生掌握正确的阅读方式，学会独立思问题、解决问题，形成完整的阅读思维模式。其次，教师要注意引用课外阅读内容，进一步锻炼学生的阅读方法应用能力，灵活利用课外知识内容激发学生的阅读兴趣，逐步培养其阅读品格。在语文课程中，教师要将课内阅读与课外阅读结合起来，充分挖掘文本中的教学价值，通过高效的教学手段，让学生的自主性阅读能力得到培养。
三、 结语
在素质教育理念的引导下，现阶段的小学语文教学不仅要让学生通过语文课堂掌握基本的知识技能，还要培养学生的阅读能力、写作能力等，促进学生全面发展。通过语文教学提升学生的自主性阅读能力是素质教育的重要内容，需要教师进一步创新课堂教学模式，引用现代化教学手段，帮助学生积累阅读素材，激发学生的阅读兴趣，让学生掌握正确的阅读方法。
参考文献：
[1]卢颖.关于小学生的语文自主性阅读能力培养策略探究[J].中国校外教育，2016（S1）：6.
[2]孙启英.阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].课程教育研究，2015（5）：101.
作者简介：
宋楠，山东省青岛市，山东省胶州市阜安小学。