论文部分内容阅读
<正>"喜欢音乐、不喜欢音乐课"这似乎成了很长一段时期我国教育界尤其是艺术学科(音乐)教学业务行政主管部门(内部问卷)基础音乐教育教学质量状况现状调研的盖棺定论之语,也成了勤勤恳恳摸爬滚打在课堂一线的执教教师、教研业务管理人员难以争辩且无可奈何的窘迫现状。截止目前为止这种状况似乎还是难以改变,症结何在?