【摘 要】
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教科版科学三年级上册“水”单元中的水结冰实验在实际操作中很难达到教材上的效果,学生不易观察到水结冰的现象且耗时长,不利于学生建构科学概念.为此,使用生活中易得到的、有结构的材料,对该实验的实验器材和操作方法进行改进和创新,经对冰浴环境多次测验,获得最快结冰时的冰浴条件.改进后的实验装置,能强化学生参与实验的直观体验,让实验探究操作规范化、简易化,实验探究过程高效化、科学化,实验现象清晰化、明显化.
【机 构】
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西华师范大学化学教育研究所,四川南充 637000
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教科版科学三年级上册“水”单元中的水结冰实验在实际操作中很难达到教材上的效果,学生不易观察到水结冰的现象且耗时长,不利于学生建构科学概念.为此,使用生活中易得到的、有结构的材料,对该实验的实验器材和操作方法进行改进和创新,经对冰浴环境多次测验,获得最快结冰时的冰浴条件.改进后的实验装置,能强化学生参与实验的直观体验,让实验探究操作规范化、简易化,实验探究过程高效化、科学化,实验现象清晰化、明显化.
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