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摘要：文章通过分析传统思想政治教育的弊端及网络对思想政治教育管理模式的影响，探讨了网络时代思想政治教育管理模式构建中应坚持的管理行为民主化、管理内容科学化、管理过程规范化、管理组织高效化若干原则，以期进一步实现思想政治教育管理科学化、系统化和规范化，增强思想政治教育的吸引力和感染力。
关键词：网络时代；思想教育；管理；模式；策略
在社会转型、信息网络化的今天，人们的生活无不带有网络的色彩。高校的青年学生对网络的发展极为敏感，他们不仅有着娴熟的网络操作技术，而且网络的大量信息正在无形中影响着他们的意识形态、社会价值取向、道德情操及其行为规范。作为高校的思想政治教育工作者，我们理应与时俱进，注重提高自身的综合素质并及时应对新形势下思想政治教育工作的新要求。在日常管理中摒弃传统思想政治教育工作的弊端、密切关注并认真分析网络对思想政治教育管理模式的影响，坚持管理行为民主化、管理内容科学化、管理过程规范化、管理组织高效化，以期顺畅地实现思想政治教育管理的实践策略。
一、高校传统思想政治教育的弊端
1. 管理者仅凭个人经验，管理内容抽象
传统的高校思想政治教育工作是在一种相对封闭的环境下进行，过多的是依靠思想政治教育工作者的工作经验，缺少必要的信息交流，思想政治教育的内容多半是枯燥无味、抽象化且远离生活。缺少科学理论的指导，受教育者很难将理论内容内化为自己的信念或动力。这种管理与当前学生思想观念多元化和复杂的思想政治状况是不相符的。因此，建立一套规范化、制度化的科学的高校思想政治教育工作模式势在必行。
2. 管理者只进行权威灌输，其工作方法单一
传统的思想政治教育管理者只注重管理的力度和措施，而没有切实考虑学生主体的需求，学生只能接受，而不能质疑，结果出现了管理者与被管理者之间“两张皮”的现象。当今，在高度网络化的信息时代，管理者不仅要坚持传统思想政治教育的优势，还必须善于调动学生主体的积极性，建立学校管理者与学生之间双向良性互动的管理模式，使学生自觉参与管理、积极辅助管理、乐于接受管理。
3. 管理工作缺少前瞻性与创新性，更少人文关怀
传统思想政治教育工作多采用集中组织、集中布置、集中检查的单一模式而忽略了受管理者个体的性格、心理等个性差异。管理者往往强调“管住人”，对学生思想状况的调查、分析属于一种“事后诸葛”的模式。管理者常以学生思想问题的发生和存在为前提，以解决问题为最终目的。但在当前思想政治教育工作纷繁复杂，学生人数众多的情况下往往会导致工作效果滞后，疲于应付学生的日常琐事。
二、网络时代思想政治教育管理模式构建应坚持的原则
1. 管理行为民主化
教育管理民主化原则是指教育管理实践中应在充分肯定个人价值和全面挖掘个体潜力的前提下，信任并积极吸取全体成员参与管理活动。教育管理者应充分肯定个体价值，树立“以人为本”的管理理念，任何管理归根结底都是对人的管理，人是管理的核心。要实施科学的管理，管理者必须树立“以人为本”的管理理念，以做好人的工作，充分调动人的积极性为根本，进而提高管理功效，实现预期目标。同时，教育管理者要不断努力提高自身的学识水平、理论素养、道德修养和管理境界，以先进、科学的管理理论充实自己并将之应用于管理实践。
2. 管理内容科学化
要做到管理内容的科学化，一是管理者应增强系统管理意识。运用系统论的概念和思想，把管理对象作为一个完整的系统，综合地、辩证地考察管理对象，认识和把握规律。二是以人为本的意识。充分发挥本单位师生的聪明才智，集思广益。三是开放吸纳意识。善于借鉴系统和单位内外一切先进的管理理论和经验，并运用到管理实践中。四是依法管理意识。善于运用法律、法规建立依法管理的秩序。五是自主创新意识。在实践的基础上，根据不断变化的客观条件，勇于把新理论及新方法运用到自己的管理实践中去。
3. 管理过程规范化
传统的思想政治教育管理经验毕竟是片面的。现代社会网络化的信息资源使思想政治教育的主体利用网络体验到超越他们年龄的生活感受，经验型管理的弊端在信息社会日渐显现。高校的管理者必须从学生的思想实际出发，遵循学生的思想活动发展规律，必须在管理过程中遵守科学的程序规范和方法规范，严格按规章制度办事，尽可能确保用公认的客观准则分析、选择、判断事物，使思想政治教育管理工作能协调有序地顺利运行。思想政治教育解决的是人们内心深处的思想认识问题，没有完善的规章制度，思想政治教育管理工作肯定不会有良好的效果。
4. 管理组织高效化
管理者的言谈举止对学生具有极大的感染力，他们的品德修养，能凝结学生的向心力。教育管理者必须做到言行一致，襟怀坦荡，严于律己，公正廉洁，处处以身作则，率先垂范；工作上恪尽职守，任劳任怨；教研上精通业务，学有建树；靠高尚的人格、高超的能力提升自己的工作威信，让无声的言行体现出教育管理的水平。这样的榜样，必能产生良好的道德感染力，让学生产生敬佩感，从而赢得人心，自觉接受管理，提高管理的效率。
三、网络时代思想政治教育管理模式的实践策略
1. 认清形势，注重实效，树立教育引导的观念，实现学生思想政治工作体系的科学化
随着我国市场经济的深入发展和高等教育体制改革的进一步深化，高校学生思想政治工作的环境、对象、内容、形式、方法、手段等都会发生深刻的变化，这就要求我们必须了解新情况、研究新问题、寻求新方法以增强思想政治工作的时代性、针对性和实效性，从而实现学生思想政治工作体系的科学化。为此，管理者应注意以下三方面：一是要明确工作目标，更新教育观念，创新工作内容，以育人为核心，全面服务学生成长成才，努力建立适应时代要求和广大学生需求、充满生机和活力的工作体系、服务体系和运行体系。二是要把解决思想问题同解决实际问题相结合，突出学生思想政治工作的实效性，既讲道理又解决实际问题，在解决实际问题的过程中解决思想问题，只有这样，才能找准思政工作的切入点和着力点。三是要突破旧有模式，延伸思想政治工作的领域，变消极应对为主动预防，由单向说教灌输向建立学习机制，拓宽思政工作的场所和信息传播渠道，把思想政治工作的重心放在教育引导上，教会学生判别事物的方法。用青年人容易接受的方式引导他们用科学的观点分析事物的现象，巩固和完善他们的价值观，帮他们树立正确的理想和信念。
2. 充分发挥信息网络技术优势，使网络成为思想政治教育体系的一个部分
知识经济时代，数字化、网络化、虚拟技术的发展既给高校思政工作带来了挑战也带来了机遇。我们的思想政治教育对象是一个知识化群体，他们易于接受新鲜事物而排斥传统事物。利用网络的交互性、及时性、开放性的特点，为思想政治教育搭建一个新的技术平台，用现代化技术手段去吸引学生的注意力，使他们能主动或不由自主地接受校园网等主流媒体的熏陶和教育。网络的社会化功能使思想政治教育管理中的学校、家庭和社会的力量有机结合，受教育者可以跨越时空及地域的局限在他们在线的同时，随时受到教育，从而形成思想政治教育的巨大优势。
参考文献：
[1]邵波,赵忠令.教育管理民主化原则初探[J].苏州大学学报,2003(3).
[2]许浩.论高校思想政治教育管理模式的发展趋势[J].高等农业教育,2006(9).
(信阳师范学院外国语学院)
关键词：网络时代；思想教育；管理；模式；策略
在社会转型、信息网络化的今天，人们的生活无不带有网络的色彩。高校的青年学生对网络的发展极为敏感，他们不仅有着娴熟的网络操作技术，而且网络的大量信息正在无形中影响着他们的意识形态、社会价值取向、道德情操及其行为规范。作为高校的思想政治教育工作者，我们理应与时俱进，注重提高自身的综合素质并及时应对新形势下思想政治教育工作的新要求。在日常管理中摒弃传统思想政治教育工作的弊端、密切关注并认真分析网络对思想政治教育管理模式的影响，坚持管理行为民主化、管理内容科学化、管理过程规范化、管理组织高效化，以期顺畅地实现思想政治教育管理的实践策略。
一、高校传统思想政治教育的弊端
1. 管理者仅凭个人经验，管理内容抽象
传统的高校思想政治教育工作是在一种相对封闭的环境下进行，过多的是依靠思想政治教育工作者的工作经验，缺少必要的信息交流，思想政治教育的内容多半是枯燥无味、抽象化且远离生活。缺少科学理论的指导，受教育者很难将理论内容内化为自己的信念或动力。这种管理与当前学生思想观念多元化和复杂的思想政治状况是不相符的。因此，建立一套规范化、制度化的科学的高校思想政治教育工作模式势在必行。
2. 管理者只进行权威灌输，其工作方法单一
传统的思想政治教育管理者只注重管理的力度和措施，而没有切实考虑学生主体的需求，学生只能接受，而不能质疑，结果出现了管理者与被管理者之间“两张皮”的现象。当今，在高度网络化的信息时代，管理者不仅要坚持传统思想政治教育的优势，还必须善于调动学生主体的积极性，建立学校管理者与学生之间双向良性互动的管理模式，使学生自觉参与管理、积极辅助管理、乐于接受管理。
3. 管理工作缺少前瞻性与创新性，更少人文关怀
传统思想政治教育工作多采用集中组织、集中布置、集中检查的单一模式而忽略了受管理者个体的性格、心理等个性差异。管理者往往强调“管住人”，对学生思想状况的调查、分析属于一种“事后诸葛”的模式。管理者常以学生思想问题的发生和存在为前提，以解决问题为最终目的。但在当前思想政治教育工作纷繁复杂，学生人数众多的情况下往往会导致工作效果滞后，疲于应付学生的日常琐事。
二、网络时代思想政治教育管理模式构建应坚持的原则
1. 管理行为民主化
教育管理民主化原则是指教育管理实践中应在充分肯定个人价值和全面挖掘个体潜力的前提下，信任并积极吸取全体成员参与管理活动。教育管理者应充分肯定个体价值，树立“以人为本”的管理理念，任何管理归根结底都是对人的管理，人是管理的核心。要实施科学的管理，管理者必须树立“以人为本”的管理理念，以做好人的工作，充分调动人的积极性为根本，进而提高管理功效，实现预期目标。同时，教育管理者要不断努力提高自身的学识水平、理论素养、道德修养和管理境界，以先进、科学的管理理论充实自己并将之应用于管理实践。
2. 管理内容科学化
要做到管理内容的科学化，一是管理者应增强系统管理意识。运用系统论的概念和思想，把管理对象作为一个完整的系统，综合地、辩证地考察管理对象，认识和把握规律。二是以人为本的意识。充分发挥本单位师生的聪明才智，集思广益。三是开放吸纳意识。善于借鉴系统和单位内外一切先进的管理理论和经验，并运用到管理实践中。四是依法管理意识。善于运用法律、法规建立依法管理的秩序。五是自主创新意识。在实践的基础上，根据不断变化的客观条件，勇于把新理论及新方法运用到自己的管理实践中去。
3. 管理过程规范化
传统的思想政治教育管理经验毕竟是片面的。现代社会网络化的信息资源使思想政治教育的主体利用网络体验到超越他们年龄的生活感受，经验型管理的弊端在信息社会日渐显现。高校的管理者必须从学生的思想实际出发，遵循学生的思想活动发展规律，必须在管理过程中遵守科学的程序规范和方法规范，严格按规章制度办事，尽可能确保用公认的客观准则分析、选择、判断事物，使思想政治教育管理工作能协调有序地顺利运行。思想政治教育解决的是人们内心深处的思想认识问题，没有完善的规章制度，思想政治教育管理工作肯定不会有良好的效果。
4. 管理组织高效化
管理者的言谈举止对学生具有极大的感染力，他们的品德修养，能凝结学生的向心力。教育管理者必须做到言行一致，襟怀坦荡，严于律己，公正廉洁，处处以身作则，率先垂范；工作上恪尽职守，任劳任怨；教研上精通业务，学有建树；靠高尚的人格、高超的能力提升自己的工作威信，让无声的言行体现出教育管理的水平。这样的榜样，必能产生良好的道德感染力，让学生产生敬佩感，从而赢得人心，自觉接受管理，提高管理的效率。
三、网络时代思想政治教育管理模式的实践策略
1. 认清形势，注重实效，树立教育引导的观念，实现学生思想政治工作体系的科学化
随着我国市场经济的深入发展和高等教育体制改革的进一步深化，高校学生思想政治工作的环境、对象、内容、形式、方法、手段等都会发生深刻的变化，这就要求我们必须了解新情况、研究新问题、寻求新方法以增强思想政治工作的时代性、针对性和实效性，从而实现学生思想政治工作体系的科学化。为此，管理者应注意以下三方面：一是要明确工作目标，更新教育观念，创新工作内容，以育人为核心，全面服务学生成长成才，努力建立适应时代要求和广大学生需求、充满生机和活力的工作体系、服务体系和运行体系。二是要把解决思想问题同解决实际问题相结合，突出学生思想政治工作的实效性，既讲道理又解决实际问题，在解决实际问题的过程中解决思想问题，只有这样，才能找准思政工作的切入点和着力点。三是要突破旧有模式，延伸思想政治工作的领域，变消极应对为主动预防，由单向说教灌输向建立学习机制，拓宽思政工作的场所和信息传播渠道，把思想政治工作的重心放在教育引导上，教会学生判别事物的方法。用青年人容易接受的方式引导他们用科学的观点分析事物的现象，巩固和完善他们的价值观，帮他们树立正确的理想和信念。
2. 充分发挥信息网络技术优势，使网络成为思想政治教育体系的一个部分
知识经济时代，数字化、网络化、虚拟技术的发展既给高校思政工作带来了挑战也带来了机遇。我们的思想政治教育对象是一个知识化群体，他们易于接受新鲜事物而排斥传统事物。利用网络的交互性、及时性、开放性的特点，为思想政治教育搭建一个新的技术平台，用现代化技术手段去吸引学生的注意力，使他们能主动或不由自主地接受校园网等主流媒体的熏陶和教育。网络的社会化功能使思想政治教育管理中的学校、家庭和社会的力量有机结合，受教育者可以跨越时空及地域的局限在他们在线的同时，随时受到教育，从而形成思想政治教育的巨大优势。
参考文献：
[1]邵波,赵忠令.教育管理民主化原则初探[J].苏州大学学报,2003(3).
[2]许浩.论高校思想政治教育管理模式的发展趋势[J].高等农业教育,2006(9).
(信阳师范学院外国语学院)