硕士毕业三个月后，我依然像个学生一样踏入校园，只是这一次我不再是学生，而是要担任校区学工办的辅导员，还要担任大一两个班的班主任，这对我来说是一项极具挑战性的工作，因为硕士三年，自己将太多的精力投入到科研方面，似乎早已忘却了大一时班级开班会的情节，更不记得我大一班级同学是怎样经过迷茫期，转换为大四那个团结的集体的。我战战兢兢地召开了第一次班会，我陪伴学生走完了军训生活，在短短的时间里，我似乎和学生建立了像兄妹一样的关系，好多学生见了我直接喊“杨姐”，虽然欣喜着这种融洽，但总觉得自己应该严厉点，缺少点老师的威信。然而，直到班级一个男孩出现问题以后，我才感受到威严不是板着脸就能培养的，作为班主任，有时候亲和力会更像一把软刀子一样，能让学生信服你。
　　一、 突然的消失——愤怒批评
　　新生军训的一个下午，我突然接到教官的电话，说我班级的郭浩（化名）下午没有去军训，那才是军训的第三天，作为新生，即使身体有原因不能军训，也应该向老师请假的，而我对他的逃训却全然不知。当时我还不太认识这个学生，就找临时负责人联系他，结果手机关机，到下午军训结束还不见人影。我虽然故作镇定，但心理却无比的生气，觉得刚工作就遇到这样嚣张的学生，真是过分，而且因为校区在郊区，出去也不是很方便，这就更让人担心他的去向。一直联系到晚上，终于在宿舍发现了他。我承认，找到他的一刻，我的眼神是很愤怒的。把他带到办公室，当时还有很多学生在找我，因为实在压制不住内心的火气，我扯开嗓门就吼，吼了将尽五分钟，他却两手装兜，一副很鄙视的样子，时而还变换着姿势，显示出丝毫无所谓的样子，旁边的同学看着他都生气了，群体开始指责他，要他向我承认错误，而他却连看都不看我一眼，只是低声说了句：“老师我错了”，然后扭头就要走了。我当时特别生气，觉得自己的尊严像是受了伤害一样，叫住他，把别的学生打发走，什么也没说，和他独处了十分钟左右。觉得自己再多说一句话就要被气哭似的。而他则心神不定，摸头又摇摆的样子，偶尔用余光瞥我一眼，神情中渐渐有了几分缓和。情绪平定以后，我开始意识到自己不该大声训他，就淡淡地说了句“下不为例”，让他走，他反而没有刚开始走得那么坚决了，似乎觉得自己错了但又不好承认似的，点了个头，停顿了一下，轻轻把门带上。他走以后，我想了很多，包括对他每一个细节的回忆，觉得自己不应该在那么多学生面前训他，他并不愿意在众人面前讲出自己逃训的原因。
　　二、 再次逃课——耐心教说
　　郭浩在之后的军训时间里，再也没有逃训，但是表现并不是很积极，打军体拳时他总是心不在焉，让人明显感觉到他对集体无所谓。因为没有很好的经验，我再也没有找他聊，只是通过别的同学时刻关注他的动态。很快，我了解到他上课从来都是坐后排，听课也经常睡觉。果然，在正式开课后不久，他又有一个下午逃课了。这次我决定单独找他好好聊聊，想弄清楚到底是什么原因让他这么不积极。在午后的办公室里，就我和他两个人，阳光照射着窗户，气氛让人感觉温馨，我给他递了杯水，让他坐下，面对面和他笑笑，问他为什么又逃课，好像什么都不是很上心。在沉默许久后，他开口了：“老师，我曾经很积极，但是现在我真的对什么都没兴趣了……”，我没有说什么，只是表现出很想听他说话的样子，他说，“高中时我学习很好，但是因为暗恋班上一个女生，被班主任发现了，直接将我从第一排调到了最后一排，而且动用了很多“整人”手段，将我的班干职务撤掉，还从来都不再理我，于是我高三一年都是在家里度过的，觉得班级已经不能再呆，似乎自己犯了大罪一样……”
　　听完他的诉说，我沉默了，我觉得他因为打击，已经脱离集体太久，集体温暖和老师关怀对他来说已经好久没有感受过了，上课不上课完全是个自由的选择，已经好久没有人制约他这些了，他认为他的存在对集体也已经早都无所谓了。
　　我顺着他的话说，“你真了不起啊，高三一年不上学都能考上我们学校！”，他似乎没想到我会这样想，露出了谦虚的笑，“老师你不骂我还这样说啊？”。
　　“当然，你并没有什么错，错在你高中老师……”
　　他一下子变得很神采，“老师我也觉得我错误不大，要不是班主任的打击，我肯定考上重点了。”看他满脸遗憾的样子，我趁机反问：“那你为什么自暴自弃呢？你的未来应该你来掌控，为什么就那么容易被老师影响呢？那现在为什么又这样呢？”
　　他被我问的一句也回答不上来，过了许久，他自言自语，“是啊，我怎么那么傻，怎么就和老师对抗呢！如果我高考考好了，不是更能解气吗！”
　　看他恍然大悟的样子，我不由笑了，他则懊悔得要哭的样子，说他父母太溺爱他，如果当时父母也能这样提醒他，他就不至于像现在这样了，我安慰他，过去的就不要再想了，重要的是你要对现在负责，应该好好把握现在，给自己确定个目标，也许落得更低，会爬得更高的，只要是金子，哪里都会发光的，但是坚决不能再放弃自己了，跟别人过不去也就是和自己过不去。
　　他和我边聊边点头，觉得我说的对，而且笑着说，“任何事情，只要我努力，就肯定会有结果的，哪怕就像我爸爸一样，去卖肉，也会过得很好。”他答应我不再沉落，要做个积极的学生，充实地走完自己的大学生活。
　　在之后的日子里，他果然变得很积极，感觉脸上都有了朝气似的，望着他在操场上和同学开心的玩耍的样子，我很欣慰。
　　三、 体会
　　大一新生就像一张白纸，他们需要太多的观察和关爱，其实他们急切的想重新开始新的生活，我们要努力发掘学生的特点，积极培养学生，而不该再追究他们的过去，用训斥的态度对待他们，多一份温情，多一份关爱，学生会从心底里畏惧你。用真情换回迷失的心灵，让他们在大学生活中走得更加沉稳，这应该是每个学生工作者所努力的。
　　（作者单位：江苏农林职业技术学院茅山校区）