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摘 要：幼儿园班主任工作并非要单一的从幼儿的角度进行教育思考，还要做好幼儿活动的各项组织检查工作，促使幼儿教师之间协作起来，与幼儿家长沟通等，从整体的管理思路出发，基于幼儿的学习、身体素质、心理思维等，进行班主任工作创新，幼儿园班主任工作中，应构建工作纽带，将教师、家长、幼儿等联系起来，共同适应当前幼儿教育新型理念，与时俱进促进幼儿管理工作的变革。
关键词：幼儿园;班主任工作
引言
幼儿园班主任是多角色扮演者，班主任即是幼儿的老师，要教会幼儿知识，又是幼儿的亲人，要提供给幼儿如同父母一样的关怀，还是幼儿的伙伴，要与幼儿一同开展游戏活动，更是幼儿的榜样，幼儿园班主任以身作则为幼儿树立健康的生活、价值观念进行了引导。幼儿园班主任的工作比较复杂，在执行班主任任务时，应整合管理问题，使得各项工作有条不紊的开展，提高工作的实践意义。
1.搞好班级教师之间的团结工作
幼儿园要开展艺术、数学、文学、社会、体育等教育工作，各教师均有一定的教育责任，幼儿班主任要让幼儿与教师之间的互动更为和谐，让各个教师之间的沟通更为协调，使得教师互相了解对方的教育计划，本着同样的教育理念而帮助幼儿提高认识，减少班级教师之间的矛盾，凝聚班级的力量，使得教师、幼儿均能够成为自我管理者，在班主任的工作中，幼儿、教师们也可能配合工作，为班主任工作提供意见，如若幼儿的授课教师都按照自己的想法设置教育流程，布置教育任务，不仅教育的内容之间可能有所交叉、冲突，还可能导致幼儿接受的任务过多，而产生压力，只有授课的教师，能够共同制定教育计划，合理的安排教师的授课时间，基于每个教师的授课经验进行分享，才能够避免在幼儿学习、活动中出现同样的问题，发生同样的危险，产生知识交叉、重复的可能。班主任应分析授课教师之间的差异，尊重教师的想法，并鼓励教师多协调意见，使得工作氛围更加融洽1。
2.做好幼儿一日常规训练
幼儿每一天的常规训练，对于班主任班级管理来说非常重要，也会影响幼儿以后的生活和学习。作为班主任老师来说，需要帮助幼儿做好一日常规训练，以此来提高幼儿的学习水平。班主任老师要在开学的时候制定一日常规训练的内容，让学生明确每天需要做什么内容，让每个学生都能够养成良好的行为习惯，利于其之后的发展和学习。例如，笔者制定出了这样的幼儿一日常规训练计划内容：第一，入园：主动地问候老师，和其他学生打招呼，将自己的物品放在指定的位置，摆放整齐。第二，早训练：相互之间不互抢玩具，在玩玩具的时候，知道将玩具收到具体的地方，养成良好的习惯。第三，洗手：在洗手的时候，能够一次性排好队，整齐地有秩序地进行洗手活动，将自己的手心、手背和手腕都清洗干净，然后将手擦干净。第四，吃饭：将碗和筷子放在指定的位置，碗靠近身体，左手挽住碗，吃饭的时候细嚼慢咽，吃饭的时候禁止学生之间的相互说话，因为有时候说话会影响消化。第五，入厕：在入厕的时候，要注意秩序，排队礼让，不能出现一些打斗的行为，要保持入厕的秩序性。第六，喝水：在喝水的时候，老师需要组织学生有秩序地进行喝水，不要相互之间抢夺水资源，要互相竟让，这样可以使得学生养成良好的喝水习惯。这些是一日常规训练当中的具体事物，需要老师引导学生在这些事物当中对学生进行带领执行2。
3.树立自身的形象
幼儿园的小朋友都是处于心智开始发展的时期，他们会根据自己的感受去理解评判周围的事物，并且对于接触到的大部分陌生事物都有一定的好奇心以及模仿力，围绕在小朋友周围的人都是他们模仿的对象，因此他们对小朋友都是有非常大的影响力的，这种影响直接关系到小朋友性格、情感的形成。而班主任作为幼儿园时期小朋友接触时间最长，接触次数最多的人，其行为在幼儿眼中就是他们模仿学习的对象。因此，幼儿园的班主任就应该树立一个良好的形象，内在要注重自身的专业性，亲和感以及对于小朋友的耐心，外在要衣着整齐，谈吐文雅，树立一个良好的形象，进而从侧面培养小朋友的良好品质3。
4.及时与家长沟通幼儿的实时发展情况
要在幼儿时期使小朋友的教育取得成功，幼儿教师必须与家长良好配合，及时沟通，将小朋友的情况及时反馈给家长，进而使得家校互补，提高幼儿园班主任工作效率，例如，有些小朋友不善于交流沟通，可以跟家长说，多多鼓励小朋友让他尽量表达自己一些感受。另外，还有一些小朋友过于活泼好动，这就需要班主任跟家长及时沟通，共同配合来纠正小朋友的行为习惯。通过有效的沟通家长能够及时了解小朋友在校情况，并且及时配合班主任的工作，使得小朋友能够健康快乐地成长。
5.做好幼儿行为习惯的培养
现在的很多小孩，都是独生子女，在家里面都有父母的疼爱，很多孩子遇到一些事情的时候，只是会考虑到自己的感受，而考虑不到别人的感受，这种方式严重影响了学生的正常发展。而对于班主任老师来说，需要在幼儿园里面对学生进行正确的引导，让学生能够养成良好的行为习惯，不能有自私自利之心，而是能够考虑到别人的感受，顾到别人的所需所要。也需要培养学生心怀天下的胸襟，不能为了一点蝇头小利就沾沾自喜，而是能够站在高处思考有些问题，这样可以让学生有很强的大局观，能够从大处着眼，小处着手，让学生养成良好的行为习惯。其实学前教育对于幼儿的一生都是很重要的，这个阶段正是幼儿无忧无虑发现人生和自我的阶段，老师需要合理运用这个阶段，對学生进行正确地引导和帮助，这样对学生的学习和生活来说都显得尤为重要4。
结束语
总之，对于幼儿园班主任班级管理工作来说，需要班主任老师在平时的管理多考虑学生的感受，多与学生进行沟通和交流，及时地了解学生的学习状况，根据学生的实际情况制定管理方案，这样班主任老师的管理才能变得更加高效，才能更加利于学生的成长和进步。
参考文献
[1]杨臣.如何做好幼儿园班主任工作[J].知识窗教师版，2018（8）：75.
[2]李学文.如何做好幼儿园班主任工作[J].课堂内外教师版，2018（3）：36.
[3]茅红丹.如何做好幼儿园班主任工作[J].江西教育，2019（3）：96.
[4]杨臣.新时代背景下的幼儿园班主任工作刍议[J].知识窗教师版，2017（8）：75.
关键词：幼儿园;班主任工作
引言
幼儿园班主任是多角色扮演者，班主任即是幼儿的老师，要教会幼儿知识，又是幼儿的亲人，要提供给幼儿如同父母一样的关怀，还是幼儿的伙伴，要与幼儿一同开展游戏活动，更是幼儿的榜样，幼儿园班主任以身作则为幼儿树立健康的生活、价值观念进行了引导。幼儿园班主任的工作比较复杂，在执行班主任任务时，应整合管理问题，使得各项工作有条不紊的开展，提高工作的实践意义。
1.搞好班级教师之间的团结工作
幼儿园要开展艺术、数学、文学、社会、体育等教育工作，各教师均有一定的教育责任，幼儿班主任要让幼儿与教师之间的互动更为和谐，让各个教师之间的沟通更为协调，使得教师互相了解对方的教育计划，本着同样的教育理念而帮助幼儿提高认识，减少班级教师之间的矛盾，凝聚班级的力量，使得教师、幼儿均能够成为自我管理者，在班主任的工作中，幼儿、教师们也可能配合工作，为班主任工作提供意见，如若幼儿的授课教师都按照自己的想法设置教育流程，布置教育任务，不仅教育的内容之间可能有所交叉、冲突，还可能导致幼儿接受的任务过多，而产生压力，只有授课的教师，能够共同制定教育计划，合理的安排教师的授课时间，基于每个教师的授课经验进行分享，才能够避免在幼儿学习、活动中出现同样的问题，发生同样的危险，产生知识交叉、重复的可能。班主任应分析授课教师之间的差异，尊重教师的想法，并鼓励教师多协调意见，使得工作氛围更加融洽1。
2.做好幼儿一日常规训练
幼儿每一天的常规训练，对于班主任班级管理来说非常重要，也会影响幼儿以后的生活和学习。作为班主任老师来说，需要帮助幼儿做好一日常规训练，以此来提高幼儿的学习水平。班主任老师要在开学的时候制定一日常规训练的内容，让学生明确每天需要做什么内容，让每个学生都能够养成良好的行为习惯，利于其之后的发展和学习。例如，笔者制定出了这样的幼儿一日常规训练计划内容：第一，入园：主动地问候老师，和其他学生打招呼，将自己的物品放在指定的位置，摆放整齐。第二，早训练：相互之间不互抢玩具，在玩玩具的时候，知道将玩具收到具体的地方，养成良好的习惯。第三，洗手：在洗手的时候，能够一次性排好队，整齐地有秩序地进行洗手活动，将自己的手心、手背和手腕都清洗干净，然后将手擦干净。第四，吃饭：将碗和筷子放在指定的位置，碗靠近身体，左手挽住碗，吃饭的时候细嚼慢咽，吃饭的时候禁止学生之间的相互说话，因为有时候说话会影响消化。第五，入厕：在入厕的时候，要注意秩序，排队礼让，不能出现一些打斗的行为，要保持入厕的秩序性。第六，喝水：在喝水的时候，老师需要组织学生有秩序地进行喝水，不要相互之间抢夺水资源，要互相竟让，这样可以使得学生养成良好的喝水习惯。这些是一日常规训练当中的具体事物，需要老师引导学生在这些事物当中对学生进行带领执行2。
3.树立自身的形象
幼儿园的小朋友都是处于心智开始发展的时期，他们会根据自己的感受去理解评判周围的事物，并且对于接触到的大部分陌生事物都有一定的好奇心以及模仿力，围绕在小朋友周围的人都是他们模仿的对象，因此他们对小朋友都是有非常大的影响力的，这种影响直接关系到小朋友性格、情感的形成。而班主任作为幼儿园时期小朋友接触时间最长，接触次数最多的人，其行为在幼儿眼中就是他们模仿学习的对象。因此，幼儿园的班主任就应该树立一个良好的形象，内在要注重自身的专业性，亲和感以及对于小朋友的耐心，外在要衣着整齐，谈吐文雅，树立一个良好的形象，进而从侧面培养小朋友的良好品质3。
4.及时与家长沟通幼儿的实时发展情况
要在幼儿时期使小朋友的教育取得成功，幼儿教师必须与家长良好配合，及时沟通，将小朋友的情况及时反馈给家长，进而使得家校互补，提高幼儿园班主任工作效率，例如，有些小朋友不善于交流沟通，可以跟家长说，多多鼓励小朋友让他尽量表达自己一些感受。另外，还有一些小朋友过于活泼好动，这就需要班主任跟家长及时沟通，共同配合来纠正小朋友的行为习惯。通过有效的沟通家长能够及时了解小朋友在校情况，并且及时配合班主任的工作，使得小朋友能够健康快乐地成长。
5.做好幼儿行为习惯的培养
现在的很多小孩，都是独生子女，在家里面都有父母的疼爱，很多孩子遇到一些事情的时候，只是会考虑到自己的感受，而考虑不到别人的感受，这种方式严重影响了学生的正常发展。而对于班主任老师来说，需要在幼儿园里面对学生进行正确的引导，让学生能够养成良好的行为习惯，不能有自私自利之心，而是能够考虑到别人的感受，顾到别人的所需所要。也需要培养学生心怀天下的胸襟，不能为了一点蝇头小利就沾沾自喜，而是能够站在高处思考有些问题，这样可以让学生有很强的大局观，能够从大处着眼，小处着手，让学生养成良好的行为习惯。其实学前教育对于幼儿的一生都是很重要的，这个阶段正是幼儿无忧无虑发现人生和自我的阶段，老师需要合理运用这个阶段，對学生进行正确地引导和帮助，这样对学生的学习和生活来说都显得尤为重要4。
结束语
总之，对于幼儿园班主任班级管理工作来说，需要班主任老师在平时的管理多考虑学生的感受，多与学生进行沟通和交流，及时地了解学生的学习状况，根据学生的实际情况制定管理方案，这样班主任老师的管理才能变得更加高效，才能更加利于学生的成长和进步。
参考文献
[1]杨臣.如何做好幼儿园班主任工作[J].知识窗教师版，2018（8）：75.
[2]李学文.如何做好幼儿园班主任工作[J].课堂内外教师版，2018（3）：36.
[3]茅红丹.如何做好幼儿园班主任工作[J].江西教育，2019（3）：96.
[4]杨臣.新时代背景下的幼儿园班主任工作刍议[J].知识窗教师版，2017（8）：75.